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An Analysis of Use-Modify-Create Pedagogical Approach's Success in Balancing Structure and Student Agency

Diana Franklin, Merijke Coenraad, Jennifer Palmer, Donna Eatinger, Anna Zipp, Marco Anaya, Max White, Hoang Pham, Ozan Gökdemir, David Weintrop
Publikationsdatum:
Zu finden in: ICER 2020 (Seite 14 bis 24), 2020
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iconZusammenfassungen

As computer science instruction gets offered to more young learners, transitioning from elective to requirement, it is important to explore the relationship between pedagogical approach and student behavior. While different pedagogical approaches have particular motivations and intended goals, little is known about to what degree they satisfy those goals.

In this paper, we present analysis of 536 students' (age 9-14, grades 4-8) work within a Scratch-based, Use-Modify-Create (UMC) curriculum, Scratch Encore. We investigate to what degree the UMC progression encourages students to engage with the content of the lesson while providing the flexibility for creativity and exploration.

Our findings show that this approach does balance structure with flexibility and creativity, allowing teachers wide variation in the degree to which they adhere to the structured tasks. Many students utilized recently-learned blocks in open-ended activities, yet they also explored blocks not formally taught. In addition, they took advantage of open-ended projects to change sprites, backgrounds, and integrate narratives into their projects.

Von Diana Franklin, Merijke Coenraad, Jennifer Palmer, Donna Eatinger, Anna Zipp, Marco Anaya, Max White, Hoang Pham, Ozan Gökdemir, David Weintrop im Konferenz-Band ICER 2020 im Text An Analysis of Use-Modify-Create Pedagogical Approach's Success in Balancing Structure and Student Agency (2020)

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Personen
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Christan Balch, Tiffany Barnes, David Bau, Tim Bell, Danielle Boulden, Dolly Bounajim, Karen Brennan, Quinn Burke, Veronica Cateté, Robbin N. Chapman, Michelle Chung, Andrea DiSessa, Yihuan Dong, Caitlin Duncan, Deborah A. Fields, Diana Franklin, Michael Giang, Jeff Gray, Alexandria K. Hansen, Idit Harel, Danielle B. Harlow, Jennifer Houchins, Amy Isvik, Yasmin B. Kafai, Caitlin Kelleher, Nicholas Lytle, John H. Maloney, Alexandra Milliken, Seymour Papert, Randy Pausch, Kylie A. Peppler, Mitchel Resnick, Natalie Rusk, Josh Sheldon, Steve Tanimoto, Franklyn A. Turbak, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Daniel Watt, David Weintrop, Sylvia Weir, Eric N. Wiebe, Uri Wilensky

Begriffe
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Curriculum / Lehrplancurriculum, Informatikcomputer science, Kreativitätcreativity, LehrerInteacher, Motivationmotivation, Scratch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local  Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 4, 4, 12, 12, 11, 3, 8, 2, 4, 8, 6, 51773952146
1979 local web  Final Report of the Brookline LOGO Project (Seymour Papert, Daniel Watt, Andrea DiSessa, Sylvia Weir) 2, 6, 1, 9, 4, 11, 1, 4, 8, 3, 1, 3553318
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 13, 8, 14, 7, 17, 2, 4, 13, 4, 5, 3, 83224785782
1990 Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 3, 7, 8, 6, 2, 26, 4, 1, 8, 5, 1, 31244731511
1996   Constructionism in Practice (Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick) 3, 7, 4, 9, 7, 5, 1, 2, 10, 1, 3, 6485661257
2008 SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 6, 5, 8, 4, 11, 1, 1, 5, 1, 3, 2, 6293446381
2009 The Computer Clubhouse (Yasmin B. Kafai, Kylie A. Peppler, Robbin N. Chapman) 2, 6, 2, 8, 5, 10, 1, 4, 4, 4, 1, 2962464
2014  local  Connected Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 2, 11, 1, 14, 2, 19, 5, 9, 4, 6, 2, 31910831030
2014 local web  Creative Computing (Karen Brennan, Christan Balch, Michelle Chung) 1, 6, 3, 9, 3, 7, 2, 2, 4, 1, 3, 5455252
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 9, 9, 9, 1, 9, 2, 4, 1, 1, 4, 1, 4652714759
2018 ICER 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) 9, 9, 11, 3, 8, 2, 2, 7, 1, 3, 1, 5392245530
2019 ITiCSE 2019 (Bruce Scharlau, Roger McDermott, Arnold Pears, Mihaela Sabin) 10, 138, 9, 2, 7, 2, 4, 7, 1, 1, 2, 6213216563
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Learnable Programming (David Bau, Jeff Gray, Caitlin Kelleher, Josh Sheldon, Franklyn A. Turbak) 6, 2, 10, 5, 10, 1, 4, 6, 1, 4, 2, 412204349
1990 local web  Situating Constructionism (Seymour Papert, Idit Harel) 1, 3, 6, 1, 10, 2, 14, 2, 3, 7, 4, 255112897
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 1, 3, 6, 11, 4, 10, 1, 6, 15, 4, 1, 447174661
2008 local web  Programming by choice (John H. Maloney, Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick, Natalie Rusk) 11400
2014 local  From Tools to Communities (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 2, 5, 3, 9, 2, 12, 1, 4, 4, 1, 2, 52135289
2014 local web  Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) 7, 2, 15, 3, 14, 2, 3, 10, 2, 4, 2, 818448514
2014 local web  Programming in the wild (Deborah A. Fields, Michael Giang, Yasmin B. Kafai) 7, 7, 11, 2, 16, 1, 6, 15, 2, 2, 4, 98199604
2015 local web  To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky) 10, 7, 13, 8, 13, 1, 3, 3, 3, 3, 2, 10171910516
2018 local web  Starting from Scratch (David Weintrop, Alexandria K. Hansen, Danielle B. Harlow, Diana Franklin) 3, 2, 5, 5, 9, 3, 10, 3, 1, 4, 2, 65416365
2019 local web  Block-based programming in computer science education (David Weintrop) 4, 3, 2, 7, 8, 12, 2, 12, 1, 3, 4, 35153341
2019 local web  Use, Modify, Create (Nicholas Lytle, Veronica Cateté, Danielle Boulden, Yihuan Dong, Jennifer Houchins, Alexandra Milliken, Amy Isvik, Dolly Bounajim, Eric N. Wiebe, Tiffany Barnes) 4100

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iconBeat und dieses Konferenz-Paper

Beat hat Dieses Konferenz-Paper während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat Dieses Konferenz-Paper einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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