Effects of robotics courses on student's attitude, motivation, self-concept and self-efficacy

an empirical study

Florian Kempf, Sandra Schulz, Niels Pinkwart

Publikationsdatum: 28.10.2020

Zu finden in: WiPSCE '20, 2020

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Zusammenfassungen

The students' self-concept in relation to computer science and their motivation for robotics are only a few of the scales that influence students to choose computer science as a school subject or profession. This study investigates students' attitudes, self-concepts and orientation towards computer science and technology and their intrinsic motivation, self-efficacy and popular course components to assess the effectiveness of using robots in school. For this research, a didactic concept was developed and a quantitative study was conducted with 63 grammar students who participated in a robotics course. The results showed that a robotics course designed with specific concepts can have a significant impact on the scales mentioned above. We also identified specific course components that are popular among students.

Von Florian Kempf, Sandra Schulz, Niels Pinkwart im Konferenz-Band WiPSCE '20 im Text Effects of robotics courses on student's attitude, motivation, self-concept and self-efficacy (2020)

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Personen
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Michal Armoni , Mordechai Ben-Ari , Gert Braune , Philipp Brauner , Torsten Brinda , Jacob Cohen , Timo Göttel , Ludger Humbert , Fatima Kaloti-Hallak , Maria Knobelsdorf , Thiemo Leonhardt , Andreas Mühling , Niels Pinkwart , Ulrik Schroeder , Carsten Schulte , Sandra Schulz , Scarlet Schwiderski-Grosche , Stefan Schwinem , Sue Sentance , David Tobinski , Bernd Weidenmann , Martina Ziefle

Begriffe
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Educational Roboter Educational Roboter , Informatik computer science ,

Motivation

motivation ,

Roboter

robot ,

Schule

school , Selbstwirksamkeit self efficacy

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1988	Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen)	19, 6, 9, 1, 5, 6, 6, 4, 5, 7, 8, 4	44	4	4	574
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	9, 3, 4, 6, 10, 4, 10, 22, 2, 4, 4, 5	243	228	5	10629
2003	Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert)	1, 8, 12, 1, 3, 4, 5, 4, 6, 13, 2, 2	15	61	2	2672
2007	INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert)	4, 2, 2, 6, 6, 5, 11, 19, 4, 2, 1, 6	72	302	6	3000
2010	Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold)	9, 1, 4, 3, 5, 4, 5, 3, 6, 9, 4, 2	22	124	2	1012
2011	Informatik in Bildung und Beruf (Marco Thomas)	1, 3, 1, 3, 2, 4, 11, 20, 4, 1, 3, 4	50	330	4	1471
2012	WIPSCE '12	12, 2, 4, 3, 3, 6, 5, 3, 6, 11, 3, 1	23	139	1	544
2015	Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold)	1, 2, 1, 6, 2, 3, 5, 13, 2, 2, 1, 4	55	251	4	576
2016	Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2016) (Jan Vahrenhold, Erik Barendsen)	6, 1, 2, 2, 4, 3, 2, 6, 11, 3, 2, 1	37	150	1	539
2017	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm)	6, 12, 2, 1, 9, 6, 6, 7, 32, 6, 1, 4	103	633	4	875
2020	WiPSCE '20 (Torsten Brinda, Michal Armoni)	8, 5, 1, 4, 5, 2, 9, 39, 3, 3, 1, 3	15	393	3	209

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1995	Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)	12, 1, 6, 6, 3, 3, 6, 4, 9, 10, 3, 3	41	40	3	3506
2007	Das informatische Weltbild von Studierenden (Maria Knobelsdorf, Carsten Schulte)	5, 9, 2, 3, 1, 3, 4, 2, 4, 10, 3, 1	11	9	1	692
2010	The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)		3	7	0	0
2011	Agiler Informatikunterricht (Timo Göttel)	1, 3, 7, 1, 1, 3, 3, 3, 7, 9, 3, 3	2	16	3	495
2012	Challenge and creativity		6	4	0	0
2015	Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities (Fatima Kaloti-Hallak, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)		2	10	0	0
2016	Towards Supporting Scientific Inquiry in Computer Science Education (Sandra Schulz, Niels Pinkwart)		4	5	0	0
2017	Schülerinteresse an Informatik und Informatikunterricht (Torsten Brinda, David Tobinski, Stefan Schwinem)	1, 3, 2, 1, 1, 6, 7, 4, 3, 5, 7, 2	3	7	2	92
2020	Learning to program (Gert Braune, Andreas Mühling)	2, 1, 2, 3, 4, 4, 2, 3, 7, 8, 6, 1	1	30	1	48

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Nicht erwähnte Begriffe

Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), LehrerIn, Unterricht

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Zeitleiste

1 Erwähnungen

Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit - 20. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Lutz Hellmig, Martin Hennecke) (2023)
- Assoziationen und Kompetenzzuschreibung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Informatik (Stefan Napierala, Jan Grey, Inga Gryl) (2023)

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Effects of robotics courses on student's attitude, motivation, self-concept and self-efficacy: Fulltext at the ACM Digital Library ( lokal

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