Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften

Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven

Elsbeth Stern, Roland Grabner, Ralph Schumacher, Christa Neuper, Henrik Saalbach , 2005

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Bemerkungen zu diesem Buch

Kapitel 2 unter dem Titel "Was suchen und finden wir im Gehirn?" entspricht praktisch 1:1 dem 2004 von E. Stern veröffentlichten Zeitschriftenartikel Wie viel Hirn braucht die Schule? Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung. Ich finde es zumindest erstaunlich, dass dies nirgends erwähnt wird.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 31.03.2011

Kapitel

2. Wie viel Hirn braucht die Schule? - Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung (Elsbeth Stern)
3. Wie verhalten sich neurophysiologische, kognitionswissenschaftliche und pädagogische Erklärungen zueinander? - Überlegungen zum Problem der Reduktion von Theorien (Ralph Schumacher)
4. Bildgebende Verfahren in den kognitiven Neurowissenschaften
5. Gehirnentwicklung
6. Die zentrale Exekutive und das Frontalhirn
7. Zur Lokalisierbarkeit kognitiver Funktionen
8. Aktivierungsveränderungen durch Lernen
9. Das Dopamin-System
10. Direkte Hirn-Computer-Kommunikation und Neurofeedback - Zur Anwendbarkeit moderner Neurofeedback-Technologie in der Lehr-Lern-Forschung
11. Ergebnisse des Workshops «Lehr-Lern-Forschung aus neurowissenschaftlicher Perspektive» im November 2004 in Berlin
12. Resümee und Ausblick - Was können Lehr-Lern-Forschung und Hirnforschung voneinander erwarten?
13. Jenseits einer unmittelbaren Anwendbarkeit - Mögliche Forschungsfragen, bei denen eine Zusammenarbeit zwischen Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung wünschenswert ist

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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Sabina Pauen , Jean Piaget , Fritz C. Staub , Elsbeth Stern

Fragen
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Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule?

Aussagen
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Leichte Überforderung fördert Lernen
Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process
Lernen ist ein konstruktiver Prozess learning is a constructive process
Motivation fördert Lernen motivation fosters

Begriffe
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Amygdala / Mandelkern ,

Autismus , Behaviorismus behaviorism ,

Biologie

biology , Brain-Computer-Interface Brain-Computer-Interface ,

Denken

thinking , Didaktik didactics ,

Dopamin ,

Emotionen

emotions ,

Gehirn

brain , Gehirn-Hemisphären , Grosshirnrinde/Neocortex ,

Hormon ,

Intelligenz

intelligence ,

Kinder

children ,

Kindergarten , Kognition cognition , Kognitionswissenschaft cognitive science ,

Lernen

learning , Lernumgebung , limbisches System ,

Mathematik

mathematics ,

Mensch ,

Nervensystem

nervous system , Neurobiologie ,

Neurologie ,

Neuron

neuron ,

Noradrenalin , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

PISA-Studien

PISA studies ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Roboter

robot , Schriftspracherwerb ,

school ,

language ,

perception ,

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2004			Gehirnforschung und Pädagogik	5, 1, 2, 6, 8, 2, 4, 9, 4, 2, 11, 4	7	91	4	5660

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2002			The Nature of Teachers’ Pedagogical Content Beliefs Matters for Students’ Achievement Gains (Fritz C. Staub, Elsbeth Stern)	2, 6, 7, 3, 8, 7, 3, 1, 1, 2, 5, 5	7	6	5	125
2004			Zeitfenster der Gehirn- und Verhaltensentwicklung (Sabina Pauen)	9, 4, 2, 4, 9, 4, 8, 5, 3, 1, 7, 4	2	7	4	1766

Dieses Buch erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Acetylcholin, Bewusstsein, Bildung, CSCL, Digitalisierung, Eltern, Gedächtnis, Geist / mind, Kognitivismus, Künstliche Intelligenz (KI / AI), LehrerIn, Serotonin, Sprachenlernen, Unterricht

Zitationsgraph

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3 Erwähnungen

Der Einsatz von Weblogs und Wikis im Berufsschulunterricht (Werner Prüher) (2007)
Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe) (2010)
Wer erklärt eigentlich was wie? - Gedanken zum Disziplinendschungel in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Lennart Schalk, Elsbeth Stern) (2018)

Volltext dieses Dokuments

	Was suchen und finden wir im Gehirn?: Artikel als Volltext (: , 110 kByte)
	Wie verhalten sich neurophysiologische, kognitionswissenschaftliche und pädagogische Erklärungen zueinander?: Artikel als Volltext (: , 132 kByte)
	Wie viel Hirn braucht die Schule?: Artikel als Volltext (: , 39 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-10-28)
	Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1378 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-12-11)
	Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1378 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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