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Beats Biblionetz - Texte

Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs

Publikationsdatum:
Zu finden in: WiPSCE '21, 2021
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iconZusammenfassungen

Katharina GeldreichGordon Fraser

Block-based programming environments such as Scratch are an essential entry point to computer science. In order to create an effective learning environment that has the potential to address the gender imbalance in computer science, it is essential to better understand gender-specific differences in how children use such programming environments. In this paper, we explore gender differences and similarities in Scratch programs along two dimensions: In order to understand what motivates girls and boys to use Scratch, we apply a topic analysis using unsupervised machine learning for the first time on Scratch programs, using a dataset of 317 programs created by girls and boys in the range of 8–10 years. In order to understand how they program for these topics, we apply automated program analysis on the code implemented in these projects. We find that, in-line with common stereotypes, girls prefer topics that revolve around unicorns, celebrating, dancing and music, while boys tend to prefer gloomy topics with bats and ghouls, or competitive ones such as soccer or basketball. Girls prefer animations and stories, resulting in simpler control structures, while boys create games with more loops and conditional statements, resulting in more complex programs. Considering these differences can help to improve the learning outcomes and the resulting computing-related self-concepts, which are prerequisites for developing a longer-term interest in computer science.

Von Isabella Graßl, Katharina Geldreich, Gordon Fraser im Konferenz-Band WiPSCE '21 im Text Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs (2021)

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Personen
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Joel C. Adams , Efthimia Aivaloglou , Sylvia Beyer , Karen Brennan , Evelyn Eastmond , Alexandra Funke , Katharina Geldreich , Dorothee Graswald , Susan M. Haller , Kelly Hay , Felienne Hermans , Peter Hubwieser , Elena Hubwieser , Yasmin B. Kafai , Caitlin Kelleher , John Maloney , Amon Millner , Andrés Monroy-Hernández , Randy Pausch , Julie Perrault , Mitchel Resnick , Eric Rosenbaum , Natalie Rusk , Kristina Rynes , Jay Silver , Brian Silverman , Alexandra Simon , Andrew R. Webster

Begriffe
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code smells , GenderGender , Informatikcomputer science , machine learning , Programmierenprogramming , Scratch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003 SIGCSE 2003 (Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann) 3, 3, 1, 4, 3, 4, 8, 6, 2, 1, 4, 2 132252360
2007   Creating a Science of Games1, 3, 7, 5, 5, 8, 1, 1, 3, 1, 8, 3 28403993
2012 SIGCSE 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) 6, 4, 6, 6, 8, 14, 8, 1, 2, 2, 18, 4 476104558
2016 ICER 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) 3, 2, 5, 4, 2, 7, 16, 2, 1, 1, 9, 2 451442554
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 2, 4, 1, 5, 1, 4, 5, 17, 6, 1, 10, 3 361333459
2017 Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) 2, 2, 5, 2, 2, 6, 14, 4, 1, 1, 10, 2 43622472
2018 Medienpädagogik und Didaktik der Informatik3, 4, 5, 3, 6, 26, 3, 2, 1, 3, 14, 2 131072549
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2003 local web  Gender differences in computer science students (Sylvia Beyer, Kristina Rynes, Julie Perrault, Kelly Hay, Susan M. Haller) 4400
2007 local web  Using storytelling to motivate programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 3, 1, 3, 8, 2, 9, 11, 3, 1, 1, 7, 3 13113873
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 3, 5, 2, 3, 6, 30, 2, 2, 1, 6, 12, 4 882841026
2012 local web  What do students learn about programming from game, music video, and storytelling projects? (Joel C. Adams, Andrew R. Webster) 6, 1, 1, 3, 2, 3, 5, 6, 1, 2, 7, 3 4113282
2016 local web  How Kids Code and How We Know (Efthimia Aivaloglou, Felienne Hermans) 9300
2016 local web  How to Attract the Girls (Peter Hubwieser, Elena Hubwieser, Dorothee Graswald) 3, 1, 1, 1, 8, 1, 4, 6, 7, 4, 3, 3 8123269
2017 local web  Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) 1, 7, 3, 6, 4, 3, 7, 14, 2, 1, 3, 4 384395
2018 local web  A Design-Based Research Approach for introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools (Katharina Geldreich, Alexandra Simon, Peter Hubwieser) 2, 3, 3, 4, 8, 4, 5, 12, 3, 2, 3, 2 8322464

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Auf dem WWW Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2762 kByte; WWW: Link OK )

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