Thomas Köhler

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2 Bücher von Thomas Köhler

Wissensgemeinschaften

Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre

(Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011) local

Informelles Lernen Studierender mit Social Software unterstützen

Strategische Empfehlungen für Hochschulen

(Nina Kahnwald, Steffen Albrecht, Sabrina Herbst, Thomas Köhler) (2016)

9 Texte von Thomas Köhler

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2009	3, 7, 3, 6, 4, 1, 1, 3, 3, 2, 3, 1	Effizienz durch Synergien im E-Learning - Zentrale Strukturen und einrichtungsübergreifende Kooperationen an den sächsischen Hochschulen (Helge Fischer, Thomas Köhler, Jens Schwendel) erschienen in E-Learning 2009	Konferenz-Paper
2010	5, 8, 5, 12, 3, 2, 2, 5, 1, 1, 3, 2	Entdecker versus Bewahrer - Herleitung eines Handlungsrahmens für die zielgruppenspezifische Gestaltung von Change-Management-Strategien bei der Einführung von E-Learning-Innovationen in Hochschulen (Helge Fischer, Thomas Köhler) erschienen in Digitale Medien für Lehre und Forschung (Seite 177 - 187)	Konferenz-Paper
2012	3, 6, 3, 2, 1, 1, 7, 4, 1, 4, 3, 3	De-Constructing Science 2.0 - Studien zur Praxis wissenschaftlichen Handelns im digitalen Zeitalter (Workshop) (Daniela Pscheida, Thomas Köhler, Sabrina Herbst, Steve Federow, Jörg Neumann) erschienen in Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Seite 118 - 123)	Konferenz-Paper
2013	4, 2, 6, 11, 3, 2, 8, 4, 1, 6, 5, 3	(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre (Anja Lorenz, Bahaaeldin Mohamed, Daniela Pscheida, Niels Seidel, Steffen Albrecht, Thomas Köhler) erschienen in E-Learning zwischen Vision und Alltag (Seite 253 - 265)	Journal-Artikel
2014		Fit für E-Teaching - Diskussion von Empfehlungen für die inhaltliche, methodische und strategische Gestaltung von E-Teaching-Qualifizierungen (Jana Riedel, Brigitte Grote, Marlen Schumann, Claudia Albrecht, Luise Henze, Lars Schlenker, C. Börner, Jörg Hafer, Victoria Castrillejo, Thomas Köhler) erschienen in Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Seite 431 - 440)	Konferenz-Paper
2014		Digitale Lernräume an Hochschulen schaffen - E-Learning-Strategien und Institutionalisierungsaspekte (Claudia Bremer, Martin Ebner, Sandra Hofhues, Oliver Janoschka, Thomas Köhler) erschienen in Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Seite 426 - 430)	Konferenz-Paper
2014		Geschäftsmodelle für digitale Bildungsangebote - Was wir von xMOOCs lernen können (Oliver B. T. Franken, Helge Fischer, Thomas Köhler) erschienen in Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Seite 280 - 290)	Konferenz-Paper
2016	1, 11, 9, 1, 1, 3, 8, 3, 4, 4, 4, 1	Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung (Claudia Bremer, Martin Ebner, Andrea Lißner, Beat Döbeli Honegger, Sandra Hofhues, Thomas Köhler, Anja Lorenz, Heinz Werner Wollersheim) erschienen in Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (Seite 345 - 347)	Konferenz-Paper
2017	5, 7, 7, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2	Digitalisierte Hochschulbildung - Status Quo der akademischen Bildung in Sachsen (Jana Riedel, Thomas Köhler) erschienen in Bildungsräume (Seite 84 - 89)	Konferenz-Paper

Bemerkungen von Thomas Köhler

Von Thomas Köhler gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
KB IB clear

(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre, Digitalisierte Hochschulbildung, Effizienz durch Synergien im E-Learning, E-Learning in der postgradualen Weiterbildung an sächsischen Hochschulen, Entdecker versus Bewahrer, Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung , Rollen bei der Entwicklung von multimedialen Lernangeboten

Biographien

Prof. Dr. Thomas Köhler ist seit 2005 Professor für Bildungstechnologie und Direktor des Medienzentrums der TU Dresden. Er studierte Physik, Psychologie und Soziologie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena sowie am Liberal Arts College in Swarthmore (USA) und schloss 1999 seine Promotion zu computervermittelter Kommunikation an der Universität Jena ab. 2002–2005 Juniorprofessor für „Lehr-Lern-Forschung unter besonderer Berücksichtigung multimedialen Lernens“ an der Universität Potsdam, internationale Lehrtätigkeiten an den Universitäten Innsbruck, Bergen, Bejing Institut of Technology, Yogjakarta State University u.a.. Aktuell Sprecher des Vorstandes der GMW e.V. Forschungsschwerpunkte u.a. Online-Learning, ICT und OE, OER, eScience.

Von Klappentext im Konferenz-Band Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (2016)

Prof. Dr. Thomas Köhler ist seit 2005 Professor für Bildungstechnologie und Direktor des Medienzentrums der TU Dresden. Er studierte Physik, Psychologie und Soziologie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena sowie am Liberal Arts College in Swarthmore (USA) und schloss 1999 seine Promotion zu computervermittelter Kommunikation an der Universität Jena ab. 2002-2005 Juniorprofessor für "Lehr-Lern-Forschung unter besonderer Berücksichtigung multimedialen Lernens" an der Universität Potsdam, internationale Lehrtätigkeiten an den Universitäten Innsbruck, Bergen, Bejing Institut of Technology, Yogjakarta State University u.a.. Aktuell Sprecher des Vorstandes der GMW e.V.. Forschungsschwerpunkte u.a. Online Learning, ICT und OE, OER, eScience.

Von Klappentext im Konferenz-Band Digitale Medien und Interdisziplinarität (2015)

Zeitleiste

CoautorInnen

Steffen Albrecht, Claudia Albrecht, Daniel Apollon, C. Börner, Claudia Bremer, Victoria Castrillejo, Beat Döbeli Honegger, Martin Ebner, Steve Federow, Helge Fischer, Oliver B. T. Franken, Brigitte Grote, Andrea Gumpert, Jörg Hafer, Luise Henze, Sabrina Herbst, Sandra Hofhues, Oliver Janoschka, Nina Kahnwald, Anja Lorenz, Bahaaeldin Mohamed, Jörg Neumann, Daniela Pscheida, Martina Reitmaier, Jana Riedel, Nicole Rose, Lars Schlenker, Marlen Schumann, Jens Schwendel, Niels Seidel, Heinz Werner Wollersheim,

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Thomas Köhler

Begriffswolke
APH KB IB clear

Bologna-Reform, Computer computer, Cyberspace Cyberspace, Digitalisierung, Effizienz, E-Learning E-Learning, E-Science e-Science, Geschäftsmodell business model, Gesellschaft society, Hochschule higher education institution, Hypertext hypertext, informal learning informal learning, Innovation innovation, Internet internet, Komplexität complexity, Kooperation cooperation, Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System, Lernen learning, Lerntagebuch, Mahara, Markt market, microblogging microblogging, MOOC Massive Open Online Course, Multimedia multimedia, Objektivität objectivity, Ökonomisierung, Personal Learning Environment Personal Learning Environment, Phishing, Rolle role, social software social software, Vorlesung, Vorlesungsaufzeichnung, Wissenschaft science, Wissenskommunikation, WWW (World Wide Web)World Wide Web, xMOOC,

Zitationsgraph

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8 Erwähnungen

Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger) (2011)
- E-Learning in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Veränderte Rahmenbedingungen und deren Auswirkungen (Mandy Schiefner)
Digitale Medien in der Bildung - Endbericht zum TA-Projekt (Steffen Albrecht, Christoph Revermann) (2016)
Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung - Beiträge der GMW-Jahreskonferenz 2016 (Josef Wachtler, Martin Ebner, Ortrun Gröblinger, Michael Kopp, Erwin Bratengeyer, Hans-Peter Steinbacher, Christian Freisleben-Teutscher, Christine Kapper) (2016)
- Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung (Claudia Bremer, Martin Ebner, Andrea Lißner, Beat Döbeli Honegger, Sandra Hofhues, Thomas Köhler, Anja Lorenz, Heinz Werner Wollersheim)
Einsatz internetbasierter Werkzeuge zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens in einer persönlichen Lernumgebung (Thomas Bernhardt) (2017)
Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)
- 14. Prägende Kräfte (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues)
Studierende - Medien - Universität - Einblicke in studentische Medienwelten (Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Sandra Aßmann, Taiga Brahm) (2020)
- Eigensinniges Medienhandeln Studierender? - Studentisches Medienhandeln zwischen Selbstverständlichkeit, eigenmotivierten Handlungen und Anpassung (Filiz Aksoy, Olga Neuberger)
- Learning Analytics in der Hochschule - Theoretisches Potenzial oder praktischer Nutzen? (Antonia Weber, Peter Salden)
Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (Katharina Hombach, Heike Rundnagel) (2023)
- Was ist Selbststudium? - Gestaltungsdimensionen des Selbststudiums im erweiterten Bildungsraum (Lars Gerber)

Volltexte

	Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung : Beitrag als Volltext (: , 111 kByte; : 2021-03-21)
	Fit für E-Teaching: Tagungsbeitrag als Volltext (: , 181 kByte; : 2021-03-21)
	Digitale Lernräume an Hochschulen schaffen: Tagungsbeitrag als Volltext (: , 125 kByte; : 2021-03-21)
	Geschäftsmodelle für digitale Bildungsangebote: Tagungsbeitrag als Volltext (: , 210 kByte; : 2021-03-21)
	(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre: Artikel als Volltext (: , 234 kByte)
	De-Constructing Science 2.0: Artikel als Volltext (: , 150 kByte)
	Digitalisierte Hochschulbildung: Kapitel als Volltext (: , 147 kByte)
	E-Learning in der postgradualen Weiterbildung an sächsischen Hochschulen: Artikel als Volltext (: , 207 kByte)
	Entdecker versus Bewahrer: Artikel als Volltext (: , 43 kByte)
	Rollen bei der Entwicklung von multimedialen Lernangeboten: Artikel als Volltext (: , 253 kByte)
	Wissensgemeinschaften: Gesamtes Buch als Volltext (: , 6747 kByte; : 2021-03-21)
	Informelles Lernen Studierender mit Social Software unterstützen: Gesamtes Buch als Volltext (: , 7574 kByte; : 2021-03-21)