Beats Biblionetz - Personen: Anja Lorenz

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2011	5, 6, 5, 5, 7, 5, 6, 7, 1, 6, 4, 5	Webtechnologien - Technische Anforderungen an Informationssysteme (Christian Safran, Anja Lorenz, Martin Ebner) erschienen in Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien	Text
2011	5, 10, 3, 3, 3, 3, 3, 5, 3, 2, 3, 4	Informationssysteme - Technische Anforderungen für das Lernen und Lehren (Anja Lorenz, Christian Safran, Martin Ebner) erschienen in Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien	Text
2011		Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien - Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes (Anja Lorenz) erschienen in DeLFI 2011	Konferenz-Paper
2012	1, 3, 1, 3, 5, 6, 4, 8, 7, 8, 4, 6	L3T aus Sicht einer Autorin (Anja Lorenz) erschienen in L3T - ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail	Text
2013	15, 32, 17, 24, 17, 26, 21, 20, 30, 31, 34, 22	(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre (Anja Lorenz, Bahaaeldin Mohamed, Daniela Pscheida, Niels Seidel, Steffen Albrecht, Thomas Köhler) erschienen in E-Learning zwischen Vision und Alltag (Seite 253 - 265)	Journal-Artikel
2014		Vom Raum in die Cloud: Lehren und Lernen in cMOOCs (Daniela Pscheida, Andrea Lißner, Anja Lorenz, Nina Kahnwald) erschienen in Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Seite 291 - 301)	Konferenz-Paper
2014	8, 2, 1, 6, 5, 7, 9, 11, 15, 4, 2, 4	E-TutorInnen in offenen Lehr-Lern-Arrangements (Marlen Dubrau, Daniela Pscheida, Andrea Lißner, Anja Lorenz) erschienen in GML2 2014	Konferenz-Paper
2014		Digital Badges zur Dokumentation von Kompetenzen - Klassifikation und Umsetzung am Beispiel des Saxon Open Online Courses (SOOC) (Anja Lorenz, Stefan Meier) erschienen in DeLFI 2014 Workshops (Seite 254 - 261)	Konferenz-Paper
2014	2, 2, 1, 5, 8, 2, 8, 5, 3, 1, 10, 5	OPAL als MOOC-Plattform - Ein Lernmanagementsystem wird geöffnet (Anja Lorenz, Maria Müller, Kristin Stritzke, Sven Morgner) erschienen in DeLFI 2014 (Seite 271 - 276)	Konferenz-Paper
2015	2, 4, 1, 3, 7, 10, 3, 11, 3, 9, 9, 7	Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie (Anja Lorenz, Andreas Wittke, Farina Steinert, Thomas Muschal) erschienen in Digitale Medien und Interdisziplinarität (Seite 102 - 112)	Konferenz-Paper
2016	9, 5, 5, 4, 8, 7, 14, 8, 20, 7, 13, 7	Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung (Claudia Bremer, Martin Ebner, Andrea Lißner, Beat Döbeli Honegger, Sandra Hofhues, Thomas Köhler, Anja Lorenz, Heinz Werner Wollersheim) erschienen in Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (Seite 345 - 347)	Konferenz-Paper
2016	17, 2, 5, 7, 3, 11, 9, 7, 10, 2, 2, 2	Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung (Martin Ebner, Anja Lorenz, Sandra Schön, Andreas Wittke) erschienen in Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (Seite 55 - 64)	Konferenz-Paper

Von Anja Lorenz gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte
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(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre, E-TutorInnen in offenen Lehr-Lern-Arrangements, Informationssysteme - Technische Anforderungen für das Lernen und Lehren, L3T aus Sicht einer Autorin, Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung , Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung , OPAL als MOOC-Plattform, Webtechnologien - Technische Anforderungen an Informationssysteme

Anja Lorenz arbeitet am Institut für Lerndienstleistungen an der Fachhochschule Lübeck. Nach ihrem Studium der Medieninformatik an der Technischen Universität Dresden setzte sie ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte in den Bereichen E-Learning, Social Media und Open Education. Seit 2013 entwickelt und erforscht sie MOOCs in unterschiedlichen Formaten und engagiert sich für OER und Open Access.

Von Klappentext im Konferenz-Band Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung (2016)

Anja Lorenz studierte Medieninformatik an der Technischen Universität Dresden. Anschließend engagierte sie sich als wissenschaftliche Mitarbeiterin der Technischen Universität Chemnitz in E-Learning-Projekten mit Schwerpunkten auf Open Educational Resources, Social Media und MOOCs. Seit Ende 2014 arbeitet sie am Institut für Lerndienstleitungen der Fachhochschule Lübeck, an dem mit mooin eine eigene MOOC-Plattform etabliert wird.

Von Klappentext im Konferenz-Band Digitale Medien und Interdisziplinarität (2015)

Steffen Albrecht, Claudia Bremer, Beat Döbeli Honegger, Marlen Dubrau, Martin Ebner, Sandra Hofhues, Nina Kahnwald, Thomas Köhler, Andrea Lißner, Stefan Meier, Bahaaeldin Mohamed, Sven Morgner, Maria Müller, Thomas Muschal, Daniela Pscheida, Christian Safran, Sandra Schön, Niels Seidel, Farina Steinert, Kristin Stritzke, Andreas Wittke, Heinz Werner Wollersheim,

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Begriffswolke
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Buch book, cMOOC connectivist MOOC, Coursera, creative commons creative commons, Digitalisierung, edX, E-Learning E-Learning, Fachhochschule university for applied science, Hochschule higher education institution, Innovation innovation, Internet internet, Kompetenz competence, Konnektivismus connectivism, Kooperation cooperation, LCMS (Learning Content Management System)Learning Content Management System, Learning Management System (LMS)Learning Management System, Lernen learning, Lernsoftware, Mashup Mashup, MOOC Massive Open Online Course, Offenheit openness, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Schularchitektur, Schulbuch schoolbook, Schule school, social software social software, Software software, Wissenschaft science, WWW (World Wide Web)World Wide Web, xMOOC,

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L3T - ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail - Gestaltung, Prozesse, Apps und Finanzierung (Martin Ebner, Sandra Schön) (2012)
- 3. L3T aus Sicht einer Autorin (Anja Lorenz)
Digitale Medien in der Bildung - Endbericht zum TA-Projekt (Steffen Albrecht, Christoph Revermann) (2016)
Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)
- 14. Prägende Kräfte (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues)

	Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung : Beitrag als Volltext (: , 111 kByte; : 2020-11-28)
	Offene Lizenzen als Treiber für neuartige Kooperationen und Innovationen in der Bildung : Beitrag als Volltext (: , 159 kByte; : 2020-11-28)
	Massive Open Online Courses als Teil der Hochschulstrategie: Artikel als Volltext (: , 218 kByte; : 2020-11-28)
	Digital Badges zur Dokumentation von Kompetenzen: Artikel als Volltext (: , 599 kByte; : 2020-11-28)
	Vom Raum in die Cloud: Lehren und Lernen in cMOOCs : Tagungsbeitrag als Volltext (: , 157 kByte; : 2020-11-28)
	L3T - ein innovatives Lehrbuchprojekt im Detail: Gesamtes Buch als Volltext (: , 2104 kByte; : 2020-11-28)
	(Wissens-)Kooperation und Social Media in Forschung und Lehre: Artikel als Volltext (: , 234 kByte)
	E-TutorInnen in offenen Lehr-Lern-Arrangements: Artikel als Volltext (: , 517 kByte)
	L3T aus Sicht einer Autorin: Artikel als Volltext (: , 27466 kByte)
	Informationssysteme - Technische Anforderungen für das Lernen und Lehren: Artikel als Volltext-PDF (: , 469 kByte; : 2020-11-28)
	Webtechnologien - Technische Anforderungen an Informationssysteme: Artikel als Volltext-PDF (: , 371 kByte; : 2020-11-28)
	OPAL als MOOC-Plattform: Artikel als Volltext (: , 98 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)