Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht

Zu finden in: Content Management Systeme in e-Education, 2004

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Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2006

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Personen
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Gregory Bateson, Peter Baumgartner, Ward Cunningham, Clemens Gruber, Hartmut Häfele, Bo Leuf, Kornelia Maier-Häfele, Humberto R. Maturana, Sabine Payr, Michael Polanyi, Karl R. Popper, Gerhard Roth, John R. Searle, Tobias Thelen, Francisco J. Varela, Ludwig Wittgenstein

Aussagen
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Erkenntnis erfordert Handlung.

Begriffe
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Adressierbarkeit, Asynchrone Kommunikation, Behaviorismus behaviorism, Browser browser, BSCW, Content Management System Content Management System,

E-Mail

e-mail, Groupware Groupware, Interaktivität interactivity, Kognitivismus cognitivism, Konstruktivismus constructivism,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System,

Lernen

learning, Newsgroups Newsgroups,

Projektmanagement

project management, Rolle role,

RSS

Really Simple Syndication, Solipsismus, Trackback, Unschärferelation,

Weblogs

blogging, Weblogs in education Weblogs in education, Wiki wiki, Wiki in education Wiki in education,

Wikipedia,

Wissen

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein)	2, 11, 5, 13, 4, 14, 1, 5, 9, 3, 1, 6	131	39	6	14593
1958	Personal Knowledge (Michael Polanyi)	6, 1, 11, 3, 11, 1, 6, 8, 1, 3, 1, 9	34	52	9	1672
1969	Sprechakte (John R. Searle)		20	1	0	0
1972	Ökologie des Geistes (Gregory Bateson)	14, 3, 10, 9, 11, 4, 5, 8, 4, 6, 3, 12	212	248	12	18624
1973	Objektive Erkenntnis (Karl R. Popper)		15	1	0	0
1978	Wahrnehmung und Kommunikation (Peter M. Hejl, Wolfram K. Köck, Gerhard Roth)	3, 2, 5, 3, 8, 4, 9, 2, 5, 8, 2, 5	6	19	5	2732
1983	Intentionality (John R. Searle)		10	2	0	0
1984	Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)	15, 5, 12, 4, 14, 5, 5, 7, 1, 5, 2, 6	112	125	6	31815
1987	Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt)	8, 8, 10, 3, 9, 3, 8, 11, 2, 3, 2, 7	80	144	7	14152
1988	Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela)	7, 2, 10, 2, 14, 2, 8, 5, 1, 4, 1, 1	41	100	1	7749
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	6, 1, 8, 3, 10, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 5	54	7	5	2442
1993	Der Hintergrund des Wissens (Peter Baumgartner)	8, 6, 13, 5, 10, 2, 6, 6, 2, 4, 4, 6	15	78	6	2056
1994	Das Gehirn und seine Wirklichkeit (Gerhard Roth)	8, 9, 13, 8, 15, 2, 5, 14, 4, 8, 5, 7	34	195	7	31720
1997	Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller)	2, 12, 12, 11, 6, 11, 3, 6, 8, 3, 3, 2	4	128	2	10409
2001	The Wiki Way (Bo Leuf, Ward Cunningham)	4, 9, 7, 11, 2, 14, 2, 7, 8, 9, 4, 10	106	54	10	4483
2002	Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	8, 11, 15, 9, 10, 1, 3, 10, 3, 3, 3, 5	46	20	5	3230
2003	Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß)	12, 14, 9, 6, 9, 1, 4, 8, 1, 3, 3, 8	37	168	8	4342

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Philosophische Untersuchungen (Ludwig Wittgenstein)		51	0	0	0
1933	Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein)	2, 7, 7, 9, 3, 10, 3, 7, 7, 1, 5, 4	60	23	4	11335
1978	Kognition (Humberto R. Maturana)	1, 7, 3, 11, 4, 9, 1, 4, 6, 3, 4, 5	6	19	5	1734
1987	Autonomie und Autopoiese (Humberto R. Maturana)		2	7	0	0
1997	Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	6, 1, 9, 5, 10, 2, 10, 11, 1, 4, 3, 5	1	45	5	4758
2003	Kollaboratives Lernen mit WikiWikiWebs (Tobias Thelen, Clemens Gruber)	2, 7, 6, 8, 6, 10, 1, 2, 9, 1, 1, 3	13	25	3	3026

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Nicht erwähnte Begriffe

Chat, Synchrone Kommunikation, Wissensmanagement

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Zeitleiste

16 Erwähnungen

[roomz]&[connectionz] - Scenarios in Space and Time (Maia Engeli, Kai Strehlke)
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 511. Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS (Martin Röll) (2005)
Praktiken selbstgesteuerten Lernens anhand der Nutzung von web-basierten Personal-Publishing-Systemen - Unveröffentlichte Diplomarbeit, Uni Gießen (Stephan Mosel) (2005)
Wikis in der Schule - Eine Analyse der Potentiale im Lehr-/Lernprozess (Alfred Klampfer) (2005)
Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen schulischen Lernens mithilfe von webbasierenden Kommunikationswerkzeugen (Erwin Abfalterer) (2006)
- 4. Bildungsrelevante Merkmale der Software
Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet - und die sich daraus ergebenden Impulse für die Ausbildung von Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen (Raphael Kurz) (2006)
- 5. Neue Formen des Lernens
- 6. Pädagogisch-didaktische Möglichkeiten eines LernWikis
Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs - Evaluation rund um das Open Source-Projekt "MediaWiki Joins ILIAS" (Klaus Himpsl) (2006)
Online-Communities als soziale Systeme - Wikis, Weblogs und Social Software im E-Learning (Ullrich Dittler, M. Kindt, Christine Schwarz) (2007)
- Kompetenzentwicklung in Lernnetzwerken für das lebenslange Lernen (Marco Kalz, Marcus Specht, Ralf Klamma, Mohamed Amine Chatti, Rob Koper)
Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) (2007)
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)
Weblog und Wiki als Theorie- und Regelheftersatz - Einsatz webgestützter selbstreflexiver Unterrichtselemente im Mathematikunterricht (Marc Widmer) (2008)
Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)
- Eine Landkarte internetgestützten Lernens
Innovative Lernsysteme - Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software (Annette Kuhlmann, Werner Sauter) (2008)

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Beat und dieser Text

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Text ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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