Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule

Jörg Stratmann , 01.03.2007

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Zusammenfassungen

In dieser Arbeit wird untersucht, ob sich durch den Einsatz von mobilen Endgeräten ein Mehrwert an Hochschulen ergibt und was bei der Integration dieser in die Hochschule zu beachten ist. Grundlage für diese Arbeit ist das vom BMBF (Bundesministerium für Bildung und Forschung) geförderte Projekt "eCampus Duisbürg", eins von insgesamt 25 Projekten an deutschen Hochschulen mit dem Ziel der Einrichtung einer Notebook-Universität. Die Projekte sind Teil des Zukunftsinvestitionsprogramms Neue Medien in der Bildung.

Von Jörg Stratmann in der Dissertation Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (2007)

Hochschulen befinden sich im Wandel: Die neue Wettbewerbssituation erfordert eine stärkere Profilbildung der einzelnen Universitäten. Um aktuelle Bedürfnisse erfüllen zu können, müssen anspruchsvolle Lehr-/Lernszenarien und eine lernförderliche Infrastruktur bereit gestellt werden. Notebooks können neue Lehr-/Lernszenarien unterstützen. Inwieweit sich durch den Notebookeinsatz ein Mehrwert für Studierende und Lehrende ergibt, ist die Kernfrage, mit der sich der Autor im vorliegenden Buch auseinandersetzt.
Darüber hinaus stellt sich die Frage, welche Bedingungen an einer Universität erfüllt sein müssen, damit sich durch die Notebooknutzung ein Mehrwert einstellen kann. Neben didaktischen Überlegungen werden daher auch strategische, technische, ökonomische und organisatorische Fragen erörtert.
Das Buch richtet sich damit gleichermaßen an Lehrende, Mitarbeiter aus Rechen- und Medienzentren sowie Mitglieder der Hochschulleitung.

Von Klappentext in der Dissertation Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (2007)

Kapitel

3. Didaktisches Design an einer Notebook-Universität
4. Nachhaltige Implementierung einer Notebook-Universität
5. Change-Management im Rahmen von eCampus
6. Forschungsdesign
7. Forschungsergebnisse

Diese Doktorarbeit erwähnt ...

Personen
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Adrian Albisser, A. W. Bates, Peter Baumgartner, Carl Bereiter, Andreas Breiter, Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus, Christine Erlach, Dieter Euler, Quentin Fiore, Arne Fischer, Urs Gröhbiel, Hartmut Häfele, Angela Hahn, Dieter Hennicken, Ludwig J. Issing, Werner Jank, Marco Kalz, Michael Kerres, Herbert Kubicek, Kornelia Maier-Häfele, Heinz Mandl, Marshall McLuhan, Hilbert Meyer, Damian Miller, Nicholas Negroponte, Andrea Neubauer, Ikujiro Nonaka, Sabine Payr, Gilbert Probst, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Kai Romhardt, Gilly Salmon, Marlene Scardamalia, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Birgit Schenk, Ingrid Schönwald, Rolf Schulmeister, Gerhard Schwabe, Sabine Seufert, Simon Singh, Jörg Stratmann, Hirotaka Takeuchi, Britta Voß, Bernd Weidenmann, Christian Wiedwald, Karl Wilbers, Claudia de Witt, Cyrus Zahiri

Fragen
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ENpS: Verbessert ENpS den Lernerfolg?
ENpS: Wie verändert ENpS den Unterricht?

Begriffe
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Behaviorismus behaviorism, CBT (Computer Based Training)Computer Based Training, CBx (Computer Based irgendwas), Change Management Change Management, Didaktik didactics, Didaktische Modelle, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS),

E-Learning

E-Learning, ICT ICT, Kognitivismus cognitivism, Konstruktivismus constructivism,

Lernen

learning, Lernumgebung, Nachhaltigkeit,

Notebook

laptop, Notebooks an Schulen notebooks in schools, One-to-One-Computing One-to-One-Computing, Pflichtenheft, Planung, Sozialformen des Unterrichts,

Unterricht, WBT (Web Based Training)Web Based Training,

Wireless Computing an Schulen,

Wissen, Wissensgenerierung, Wissenskommunikation, Wissensmanagement knowledge management, Wissensrepräsentation,

WLAN / Wireless LAN

Wireless LAN

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	e-Learning (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	3, 3, 3, 7, 4, 12, 6, 6, 7, 13, 6, 12	7	17	12	1084
1967	The Medium is the Massage (Marshall McLuhan, Quentin Fiore)	3, 6, 11, 8, 3, 8, 7, 10, 12, 10, 9, 14	31	0	14	1288
1986	Mind over Machine (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus)	10, 11, 7, 17, 20, 25, 30, 25, 22, 21, 16, 22	35	149	22	7212
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	3, 3, 4, 8, 6, 12, 11, 10, 5, 10, 15, 17	52	7	17	2226
1995	Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi)	4, 6, 1, 7, 5, 15, 13, 17, 12, 11, 12, 15	68	53	15	8280
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	15, 18, 13, 26, 23, 32, 35, 26, 21, 22, 19, 27	220	231	27	10108
1995	Total Digital (Nicholas Negroponte)	14, 9, 7, 18, 19, 23, 21, 25, 24, 18, 20, 23	114	52	23	7919
1996	CSCL (Timothy D. Koschmann)	1, 8, 12, 7, 2, 9, 9, 7, 5, 9, 8, 14	99	50	14	1219
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	15, 22, 22, 30, 23, 31, 29, 32, 27, 28, 21, 32	127	208	32	15229
1999	Managing Technological Change (A. W. Bates)	1, 1, 3, 8, 3, 8, 15, 6, 3, 17, 13, 9	12	7	9	674
1999	Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt)	4, 4, 3, 8, 5, 10, 7, 4, 9, 7, 9, 19	53	6	19	1754
2000	E-Moderating (Gilly Salmon)	1, 1, 1, 4, 5, 7, 3, 4, 7, 11, 9, 16	25	2	16	1023
2001	CSCW-Kompendium (Gerhard Schwabe, Norbert Streitz, Rainer Unland)	6, 19, 25, 11, 6, 11, 12, 15, 7, 9, 13, 15	22	92	15	2394
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	12, 11, 10, 21, 20, 26, 28, 21, 13, 25, 21, 18	149	138	18	5784
2001	Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister)	15, 14, 11, 18, 11, 15, 22, 20, 20, 18, 12, 22	60	103	22	6257
2001	Wissensmanagement lernen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer)	5, 6, 7, 15, 4, 10, 21, 19, 8, 18, 11, 20	7	41	20	1918
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	17, 7, 10, 16, 10, 16, 25, 13, 10, 13, 17, 19	35	87	19	3348
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	26, 20, 21, 23, 25, 27, 30, 27, 22, 27, 23, 31	172	415	31	13548
2002	Selbstlernen mit neuen Medien didaktisch gestalten (Dieter Euler, Karl Wilbers)	4, 3, 1, 7, 5, 7, 7, 10, 9, 10, 9, 14	10	3	14	1366
2002	Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing)	19, 21, 13, 19, 20, 26, 35, 29, 27, 14, 10, 21	48	25	21	3015
2002	Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	10, 12, 16, 16, 13, 19, 18, 23, 20, 14, 10, 22	45	21	22	2887
2003	Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister)	9, 5, 4, 8, 6, 12, 16, 19, 7, 19, 15, 17	56	38	17	4193
2003	Web Based Training 2003 (Maike Franzen)	2, 1, 8, 10, 10, 21, 25, 13, 14, 14, 19, 21	2	112	21	4052
2003	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht I) (Sabine Seufert, Dieter Euler)	3, 5, 4, 6, 3, 9, 6, 9, 8, 10, 11, 14	13	20	14	1696
2003	Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß)	19, 12, 9, 26, 19, 24, 31, 16, 17, 18, 18, 19	36	161	19	3953
2004	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht II) (Sabine Seufert, Dieter Euler)	4, 4, 4, 5, 5, 8, 7, 6, 11, 8, 6, 18	16	20	18	1982
2004	Wirtschaftsdidaktik (Dieter Euler, Angela Hahn)	5, 2, 3, 6, 4, 7, 6, 5, 4, 15, 10, 16	14	5	16	596
2004	Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt)	25, 23, 19, 33, 20, 36, 45, 28, 24, 15, 21, 32	36	132	32	3650
2004	Organisatorische Einbettung von E-Learning in Hochschulen (Andreas Breiter, Arne Fischer, Herbert Kubicek, Christian Wiedwald)	6, 5, 3, 10, 12, 17, 20, 14, 7, 12, 5, 15	6	14	15	1178
2004	Supportstrukturen zur Förderung einer innovativen eLearning-Organisation an Hochschulen (Ingrid Schönwald, Dieter Euler, Sabine Seufert)	4, 3, 3, 5, 3, 8, 5, 5, 4, 9, 7, 18	7	12	18	907
2004	E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert)	7, 18, 31, 15, 15, 24, 37, 24, 15, 9, 11, 22	41	187	22	2833
2004	Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	5, 8, 4, 11, 6, 10, 16, 20, 12, 18, 10, 20	28	45	20	2836
2005	Learning Design (Sabine Seufert, Dieter Euler)	5, 10, 14, 11, 6, 13, 14, 27, 12, 10, 19, 22	8	50	22	2061

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1994	Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter)	2, 11, 17, 8, 4, 4, 4, 3, 7, 9, 10, 16	50	7	16	1544
1995	Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)	4, 4, 3, 12, 9, 7, 13, 16, 11, 11, 15, 22	37	40	22	3190
2001	Moderation (Birgit Schenk, Gerhard Schwabe)		1	8	0	0
2002	Selbst gesteuertes Lernen mit Multimedia und Telekommunikation gestalten (Dieter Euler)		8	1	0	0
2002	Nachhaltigkeit von eLearning Innovationen (Sabine Seufert, Damian Miller)	4, 4, 2, 5, 8, 9, 14, 4, 3, 11, 9, 10	5	13	10	648
2003	Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards (Peter Baumgartner)	7, 6, 2, 10, 7, 9, 17, 11, 7, 16, 9, 19	2	45	19	4307
2003	Ansatzpunkte für das Change Management beim Aufbau einer Notebook-Universität (Michael Kerres, Jörg Stratmann)	2, 4, 2, 7, 5, 10, 15, 6, 8, 11, 6, 9	5	28	9	1645
2004	Notebooks in der Hochschullehre (Marco Kalz, Jörg Stratmann, Michael Kerres)	1, 5, 7, 5, 5, 7, 15, 6, 2, 5, 5, 8	3	10	8	628
2004	Pragmatismus als theoretische Grundlage zur Konzeption von eLearning (Michael Kerres, Claudia de Witt)		5	2	0	0
2004	Warum Notebook-Universität? (Michael Kerres)	4, 10, 12, 13, 12, 12, 17, 5, 4, 16, 7, 16	8	21	16	1096
2004	Unterstützung diskursiver Settings durch Notebooks im Seminarraum (Jörg Stratmann, Britta Voß, Michael Kerres)	4, 5, 3, 9, 9, 14, 14, 7, 6, 13, 9, 17	2	18	17	740
2004	Nur ein neues Werkzeug? (Heidi Schelhowe)	6, 5, 8, 6, 7, 9, 13, 9, 5, 11, 9, 20	6	31	20	1363
2004	If you can walk you can dance, if you can talk you can sing (Dieter Hennicken, Cyrus Zahiri)	7, 11, 9, 12, 6, 7, 9, 15, 6, 18, 7, 13	1	14	13	1509
2004	Didaktische Gestaltung von E-Learning-unterstützten Lernumgebungen. (Dieter Euler)		6	0	0	0
2004	Gestaltung einer Hochschulstrategie zur Einführung des E-Learning (Urs Gröhbiel)	2, 4, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 4, 4, 5, 12	1	10	12	454
2004	Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)	9, 7, 11, 20, 8, 11, 14, 8, 9, 13, 13, 17	17	45	17	2031
2005	Change Management in der Hochschullehre (Dieter Euler, Sabine Seufert)	3, 1, 2, 7, 4, 8, 15, 10, 3, 7, 3, 6	5	13	6	677
2005	Lernort Universität? (Gabi Reinmann)	3, 4, 2, 4, 4, 6, 4, 5, 8, 8, 8, 14	4	19	14	801
2006	Story, Game und Scripting (Gabi Reinmann)	4, 3, 2, 5, 1, 3, 2, 2, 4, 6, 5, 8	3	13	8	637
2006	«Wiki» macht auch ohne «pedia» Schule (Adrian Albisser)	4, 1, 1, 4, 3, 5, 1, 3, 3, 4, 4, 6	2	7	6	463

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Nicht erwähnte Begriffe

Berliner Didaktik / Lerntheoretischer Ansatz, LehrerIn, Schule, Wissensnutzung

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5 Erwähnungen

Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (Birgit Gaiser, Friedrich W. Hesse, Monika Lütke-Entrup) (2007)
- 5. Organisatorische Rahmenbedingungen für netzbasierte Bildungsressourcen - Das Studienportal der Universität Duisburg-Essen (Jörg Stratmann, Michael Kerres)
eUniversity - Update Bologna (Reinhard Keil, Michael Kerres, Rolf Schulmeister) (2007)
- Wissensarbeit in lernenden Organisationen (Reinhard Keil)
1:1-Ausstattung - Ausgabe 81 der Zeitschrift Computer + Unterricht (Jörg Stratmann, Richard Heinen, Ute Bienengräber) (2011)
- Von der Notebook-Klasse zur Medienschule - Gründe und Rahmenbedingungen für die Umsetzung von 1:1-Ausstattungen (Richard Heinen, Jörg Stratmann, Michael Kerres)
Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger) (2011)
- Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied? - Ein Vergleich von Ansätzen und Umsetzungen an pädagogischen Hochschulen (Daniela Knüsel) (2011)
Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)
- Wider den Mehrwert! - Oder: Argumente gegen einen überflüssigen Begriff (Axel Krommer) (2018)

Co-zitierte Bücher

Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen

(Rolf Schulmeister) (2001)

Multimediale und telemediale Lernumgebungen

(Michael Kerres) (2001)

Standorte

Beat ( 01.06.2007)

Bibliographisches

Titel

Format

Bez.

Aufl.

Jahr

ISBN

Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule

2007

3830917813

Beat und Diese Doktorarbeit

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Diese Doktorarbeit ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches, aber kein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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