Kinder wachsen heute in einer Welt auf, in der Alltag, Freizeit und Beruf nachhaltig durch Medien (mit-)bestimmt und (mit-)gestaltet werden. Nach wie vor sind zwar unmittelbare Formen der Erfahrung zentrale und wichtige Bestandteile der kindlichen Auseinandersetzung mit der sozialen und dinglichen Umwelt, zunehmend werden aber mittelbare - medienbezogene - Erfahrungsformen bedeutender und beeinflussen die Entwicklung von Vorstellungen über die Welt und von der eigenen Identität. Daher ist es nicht verwunderlich, dass neben dem Elternhaus und vorschulischen oder außerschulischen Einrichtungen auch die (Grund-)Schule in der Pflicht steht, Kindern Möglichkeiten des Kompetenzerwerbs zu eröffnen, damit sie die Anforderungen einer mediatisierten Welt erfolgreich bewältigen zu können.