Schule digital - der Länderindikator 2016

Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich

Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling , 10.11.2016

Zusammenfassungen

Der Länderindikator 2016 stellt zum zweiten Mal für Deutschland repräsentative Befunde zur schulischen Medienbildung vor. Mit diesem Bildungsmonitoring kann der Stand der Implementation digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen auf Bundeslandebene erfasst werden, sodass auch spezifische Entwicklungsimpulse gegeben werden können. Entwicklungen seit dem Länderindikator 2015 können dabei für die Bereiche der schulischen Ausstattung mit digitalen Medien, deren Nutzung im Unterricht sowie für die Förderung der medienbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern abgebildet werden.
Darüber hinaus wird mit dem Länderindikator 2016 der thematische Schwerpunkt auf die medienbezogenen Kompetenzen von Lehrkräften gelegt. Dazu wird die Relevanz der Lehrerausbildung für die Vermittlung entsprechender Kompetenzen, die Selbsteinschätzung der Lehrkräfte ihrer medienbezogenen Kompetenzen, Fortbildungsaktivitäten sowie die medienbezogene Kooperation unter Lehrkräften vertiefend im Bundesländervergleich in den Blick genommen. Zudem wird mit einem Länderportrait zur schulischen Medienbildung in Dänemark ein Land hervorgehoben, das im Vergleich zu Deutschland einen vertieften Implementationsstand digitaler Medien im Schulsystem aufweist.

Von Klappentext im Buch Schule digital - der Länderindikator 2016 (2016)

Kapitel

1. Schule digital - der Länderindikator 2016 - Überblick und zentrale Ergebnisse (Ramona Lorenz, Wilfried Bos)
8. Medienbezogene Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften in Deutschland und im Bundesländervergleich (Rudolf Kammerl, Ramona Lorenz, Manuela Endberg)
Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich - Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015 (Seite 80 - 109) (Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann)
Die eingeschätzte Relevanz der Phasen der Lehrerausbildung hinsichtlich der Vermittlung didaktischer und methodischer Kompetenzen von Lehrpersonen für den schulischen Einsatz digitaler Medien in Deutschland und im Bundesländervergleich. (Seite 148 - 179) (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Manuela Endberg)
Selbsteinschätzung medienbezogener Kompetenzen von Lehrkräften in Deutschland und im Bundesländervergleich (Seite 180 - 208) (Manuela Endberg, Ramona Lorenz)
Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich (Seite 236 - 263) (Stefan Welling, Ramona Lorenz, Birgit Eickelmann)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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John Ainley, Stefan Aufenanger, Ines Averbeck, Petra Bauer, Ralf Biermann, Sigrid Blömeke, Wilfried Bos, Andreas Breiter, Claudia Bremer, Martin Burghart, Angela Chow, Initiative D21, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Manuela Endberg, Julian Fraillon, Tim Friedman, Eveline Gebhardt, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Charles R. Graham, Arne Hendrik Schulz, Bardo Herzig, Heike Hunneshagen, Kristen Kereluik, Royce Kimmons, Daniela Knüsel, Matthew J. Koehler, Sven Kommer, Detlef Krömker, Kultusministerkonferenz, Nancy Law, Ramona Lorenz, Punya Mishra, Hartmut Mitzlaff, Jens Möller, Horst Niesyto, OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, Fritz Oser, Dominik Petko, Doreen Prasse, Norbert Rave, Heike Schaumburg, Mandy Schiefner, Wolfram Schulz, Renate Schulz-Zander, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Tae Seob Shin, L. Shulman, Björn Eric Stolpmann, Karin Tschackert, Gerhard Tulodziecki, Mario Vennemann, Stefan Welling, Heike Wendt, Frank Wetterich, Elke Wild

Aussagen
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LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.

Begriffe
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germany,

teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Medien media, Medienbildung,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2000	Medienpädagogische Kompetenz (Sigrid Blömeke)	1, 3, 1, 7, 3, 3, 8, 4, 9, 3, 10, 1	71	13	1	757
2005	Innovationen in Schulen (Heike Hunneshagen)	1, 1, 1, 8, 2, 1, 6, 1, 9, 6, 8, 1	17	9	1	838
2006	Jahrbuch Medienpädagogik 6 (Werner Sesink, Michael Kerres, Heinz Moser)	2, 1, 4, 2, 2, 1, 6, 4, 9, 4, 22, 2	83	59	2	723
2007	Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke)	5, 4, 9, 12, 12, 10, 12, 13, 16, 8, 19, 1	55	45	1	1638
2008	Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (Joel Colbert, Kim Boyd, Kevin Clark, Sharon Guan, Judith Harris, Mario Kelly, Ann Thompson)	14, 2, 2, 2, 1, 1, 7, 1, 7, 4, 9, 1	18	28	1	553
2008	Pedagogy and ICT Use in Schools around the World	2, 1, 2, 5, 2, 2, 7, 6, 7, 3, 25, 1	15	4	1	404
2009	Pädagogische Psychologie (Elke Wild, Jens Möller)	3, 2, 3, 4, 1, 2, 5, 2, 10, 5, 11, 1	19	30	1	542
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	3, 7, 8, 6, 3, 5, 11, 4, 11, 7, 13, 1	64	4	1	1204
2010	Medienkompetenz in der Schule (Andreas Breiter, Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann)	5, 3, 3, 4, 2, 2, 6, 3, 10, 6, 10, 1	40	39	1	837
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	7, 4, 2, 6, 4, 2, 7, 8, 10, 3, 19, 2	120	318	2	1578
2011	Wissensgemeinschaften (Thomas Köhler, Jörg Neumann)	5, 6, 2, 7, 8, 4, 9, 4, 13, 10, 13, 2	12	221	2	1868
2012	Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess)	1, 2, 2, 5, 1, 1, 4, 2, 5, 6, 10, 1	11	18	1	447
2012	Bedingungen innovativen Handelns in Schulen (Doreen Prasse)	3, 5, 5, 3, 9, 6, 10, 9, 9, 6, 26, 1	31	90	1	886
2013	E-Learning zwischen Vision und Alltag (Claudia Bremer, Detlef Krömker)	11, 13, 13, 11, 7, 19, 19, 3, 6, 4, 7, 4	18	286	2	1329
2013	International Computer and Information Literacy Study (Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley)	2, 1, 3, 4, 2, 4, 9, 10, 10, 5, 16, 1	36	18	1	774
2013	Handbuch Kinder und Medien (Angela Tillmann, Sandra Fleischer, Kai-Uwe Hugger)	3, 3, 1, 5, 2, 7, 7, 4, 6, 4, 12, 1	55	244	1	1022
2014	Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop)	1, 5, 3, 3, 3, 3, 7, 9, 6, 6, 11, 1	83	239	1	929
2014	Grundschule in der digitalen Gesellschaft (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos)	4, 3, 4, 6, 3, 2, 7, 3, 7, 6, 12, 1	35	116	1	774
2014	Medienbildung entlang der Bildungskette (Birgit Eickelmann, Stefan Aufenanger, Bardo Herzig)	4, 2, 1, 4, 6, 11, 7, 3, 12, 8, 11, 2	13	14	2	1223
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	5, 3, 1, 5, 5, 3, 14, 7, 14, 4, 17, 2	178	98	2	1037
2014	Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt)	2, 2, 2, 5, 3, 2, 7, 5, 10, 4, 10, 1	54	54	1	799
2014	Medienbildung an deutschen Schulen (Frank Wetterich, Martin Burghart, Norbert Rave, Initiative D21)	5, 7, 11, 15, 5, 7, 7, 13, 12, 6, 11, 1	12	40	1	1223
2015	Students, Computers and Learning (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)	1, 2, 2, 3, 2, 1, 6, 1, 8, 5, 12, 1	19	44	1	571
2015	Der Medienpass als Instrument zur Förderung von Medienkompetenz (Andreas Breiter, Ines Averbeck, Stefan Welling, Arne Hendrik Schulz)	1, 3, 1, 2, 1, 3, 6, 1, 9, 4, 10, 2	2	15	2	459
2015	Schule digital - der Länderindikator 2015 (Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Heike Schaumburg, Renate Schulz-Zander, Martin Senkbeil)	1, 1, 1, 4, 3, 2, 6, 4, 7, 4, 8, 1	10	5	1	421

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Those who understand (L. Shulman)	4, 5, 9, 5, 1, 6, 9, 3, 12, 4, 17, 2	93	7	2	1541
2002	Standards in der Lehrerbildung (Fritz Oser)		16	3	0	0
2006	Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung (Bardo Herzig)	1, 2, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 5, 4, 7, 1	11	3	1	394
2006	Empirische Forschung zu neuen Medien in Schule und Lehrerausbildung (Sigrid Blömeke)	1, 2, 3, 3, 2, 1, 6, 1, 8, 1, 8, 1	3	2	1	230
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	10, 10, 2, 10, 9, 1, 8, 3, 11, 4, 16, 2	80	29	2	930
2007	ICT in Primarschulen (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel)	4, 5, 1, 5, 2, 2, 8, 2, 13, 2, 15, 1	25	75	1	1822
2008	Introducing TPCK (Matthew J. Koehler, Punya Mishra)	20, 2, 2, 3, 1, 1, 6, 1, 7, 3, 10, 1	16	28	1	494
2008	Teacher characteristics, contextual factors, and how these affect the pedagogical use of ICT (Nancy Law, Angela Chow)	2, 2, 1, 3, 2, 1, 6, 2, 10, 9, 5, 1	8	1	1	275
2009	What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? (Matthew J. Koehler, Punya Mishra)	1, 1, 1, 2, 1, 2, 6, 2, 7, 5, 10, 1	16	19	1	130
2011	Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko)	17, 4, 2, 8, 2, 1, 6, 3, 9, 4, 10, 2	20	51	2	1005
2011	Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen (Sven Kommer, Ralf Biermann)	6, 9, 39, 14, 2, 1, 7, 2, 12, 5, 18, 2	17	26	2	734
2011	Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung (Gerhard Tulodziecki)	19, 1, 2, 3, 1, 1, 5, 1, 12, 5, 14, 1	14	9	1	442
2011	Medienpädagogik in der Lehrerbildung in Baden-Württemberg (Horst Niesyto)	1, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 4, 1, 9, 1	3	4	1	207
2011	Verankerung von medienpädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerbildung (Mandy Schiefner)	1, 5, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 9, 6, 1	9	10	1	374
2011	Vermittlung von Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung (Petra Bauer)	2, 5, 5, 11, 9, 6, 7, 29, 12, 2, 11, 1	1	17	1	899
2012	How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra)	9, 1, 1, 3, 1, 1, 2, 3, 8, 3, 13, 1	9	2	1	271
2012	Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz)	1, 3, 2, 4, 3, 2, 5, 4, 9, 4, 13, 1	50	23	1	670
2013	Medien in der Schule (Bardo Herzig)	3, 1, 4, 2, 1, 1, 2, 1, 8, 1, 14, 2	10	27	2	501
2014	The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham)	2, 2, 1, 3, 2, 1, 6, 1, 8, 3, 11, 1	7	14	1	345
2014	Medienintegration als Teil der Schulentwicklung (Andreas Breiter)	7, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 5, 3, 10, 2	3	4	2	199
2014	Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein? (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz)	5, 3, 2, 6, 1, 1, 2, 3, 7, 2, 9, 1	4	12	1	408
2014	Schulische Nutzung von neuen Technologien in Deutschland im internationalen Vergleich	8, 5, 1, 3, 1, 1, 6, 3, 8, 4, 9, 1	22	14	1	358
2015	Examining TPACK’s Theoretical Future (Royce Kimmons)	15, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 5, 7, 1	5	12	1	348
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 12, 6, 12, 5, 5, 14, 9, 8, 8, 14, 7	243	23	7	757

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Content Knowledge, Kinder, Lernen, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Schule, Technological Content Knowledge (TCK), Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technology Knowledge

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Zeitleiste

22 Erwähnungen

Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts «Lernen mit digitalen Medien» in Schleswig-Holstein (Julia Gerick, Birgit Eickelmann) (2017)
Ausbildung 4.0: Didaktische Gestaltung der betrieblich-beruflichen Ausbildung in Zeiten der digitalen Transformation (Karl-Heinz Gerholz, Markus Dormann) (2017)
Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(1) (2017)
- Digitale Heterogenität von Lehrpersonen - Herausforderung oder Chance für die ICT-Integration in Schulen? (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2017)
Kompetenzen in der digitalen Welt (Birgit Eickelmann) (2017)
Spannungsfelder und blinde Flecken - Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust) (2017)
- Medienbildung in der Schule - Blinde Flecken und Spannungsfelder in einer Kultur der Digitalität (Mandy Schiefner)
Gelingensbedingungen für eine Implementierung von Tablets in Schule und Unterricht unter dem Aspekt der Schulentwicklung (Marcel Soares Martins) (2018)
Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)
ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern (Julia Gerick, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch)
- 7. Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, Amelie Labusch)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)
Schulische Bildung im 21. Jahrhundert unter den Bedingungen von Digitalität - Entwicklungsperspektiven und nächste Schritte (Andreas Jantowski) (2020)
- Entwickungslinien und Rahmenbedingungen schulischer Bildung im 21. Jahrhundert unter besonderer Berücksichtigung der Digitalität
Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Rebecca Lazarides, Diana Raufelder) (2022)
- 15. Bedingungen für die Umsetzung motivationsförderlicher Unterrichtsstrategien durch digitale Medien (Charlott Rubach, Rebecca Lazarides)
Digitale Schulentwicklung in Netzwerken - Gelingensbedingungen schulübergreifender Kooperation bei der digitalen Transformation – DigiSchulNet (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik, Isabell van Ackeren, Michael Kerres) (2022)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im Zeitalter der digitalen Transformation (Kerstin Drossel, Melanie Heldt)
Digitalisierung im Bildungssystem - Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule - Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2022)
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl) (2023)
- Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt „Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter“ (P3DiG) (Thomas Irion, Rudolf Kammerl, Traugott Böttinger, Niels Brüggen, Andreas Dertinger, Sabine Martschinke, Marlen Niederberger, Senta Pfaff-Rüdiger, Melanie Stephan, Mareike Thumel, Carina Ziegler)

Co-zitierte Bücher

Innovationen in Schulen

Identifizierung implementationsfördernder und -hemmender Bedingungen des Einsatzes neuer Medien

(Heike Hunneshagen) (2005)

Schule digital - der Länderindikator 2015

Vertiefende Analysen zur schulischen Nutzung digitaler Medien im Bundesländervergleich

(Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Heike Schaumburg, Renate Schulz-Zander, Martin Senkbeil) (2015) local

Volltext dieses Dokuments

	Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich: Kapitel als Volltext (: , 757 kByte)
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	Schule digital - der Länderindikator 2016: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3369 kByte; : 2021-03-21)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Schule digital - der Länderindikator 2016	D	-	-	0		-

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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