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Beats Biblionetz - Texte

The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement

a comparison of graphical and textual languages
Chen Chen, Paulina Haduong, Karen Brennan, Gerhard Sonnert, Philip Sadler
Erstpublikation in: Computer Science Education
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Background and Context: The relationship between novices’ first programming language and their future achievement has drawn increasing interest owing to recent efforts to expand K–12 computing education. This article contributes to this topic by analyzing data from are trospective study of more than 10,000 undergraduates enrolled in introductory computer science courses at 118 U.S. institutions of higher education.
Objective: We explored the relationship between students’ first programming languages and both their final grades in an introductory computer science course and their attitudes about programming.
Method: Multiple matching techniques compared those whose first language was graphical (e.g., Scratch), textual (e.g., Java), or absent prior to college.
Findings: Having any prior programming experience had positive effects on both attitudes about programming and grades in introductory computer science courses. Importantly, students whose first language was graphical had higher grades than did students whose first language was textual, when the languages were introduced in or before early adolescent years.
Implications: Learning any computer language is better than learning none. If programming is to be taught to students before early adolescence, it is advised to start with a graphical language. Future work should investigate the transition between different types of programming languages.
Von Chen Chen, Paulina Haduong, Karen Brennan, Gerhard Sonnert, Philip Sadler im Text The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement (2018)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
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Neil Anderson , Michal Armoni , David Bau , Diane A. Baxter , Mordechai Ben-Ari , Karen Brennan , Neil Brown , Quinn Burke , Lyn Courtney , Jan Cuny , Evelyn Eastmond , Stacey Ecott , Judith Gal-Ezer , Daniel D. Garcia , Joanna Goode , Jeff Gray , Mark Guzdial , Michael Hewner , Leanne M. Hirshfield , Yasmin B. Kafai , Caitlin Kelleher , Maria Knobelsdorf , Michael Kölling , Colin Lankshear , Henry H. Leitner , David J. Malan , John Maloney , Orni Meerbaum-Salant , Amon Millner , Andrés Monroy-Hernández , Ralph Morelli , Malcolm Morrison , Timothy S. Newman , Randy Pausch , Kris Powers , Mitchel Resnick , Anthony Robins , Eric Rosenbaum , Janet Rountree , Nathan Rountree , Natalie Rusk , Martina Schollmeyer , Carsten Schulte , Josh Sheldon , Jay Silver , Brian Silverman , Phil Stevens , Carolyn Timms , Franklyn A. Turbak , David Weintrop , Susan Wiedenbeck , Uri Wilensky , Ursula Wolz , Ela Zur

Fragen
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Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school?

Aussagen
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Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance
Programmieren ist schwierig

Begriffe
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blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language , Informatikcomputer science , Programmierenprogramming , Programmiersprachenprogramming languages , Scratch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1996 SIGCSE 1996 (John Impagliazzo, Elizabeth S. Adams, Karl J. Klee) 4, 1, 1, 1, 5, 2, 1, 7, 7, 4, 8, 2 51842316
2001 SIGCSE 2001 (Henry MacKay Walker, Renée McCauley, Judith L. Gersting, Ingrid Russell) 3, 2, 3, 2, 2, 9, 7, 3, 1, 2, 5, 2 62452357
2003 Computer Science Education 2/20032, 3, 5, 5, 3, 6, 8, 2, 1, 1, 4, 1 27171406
2005 ICER 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 1, 6, 6, 2, 7, 4, 1, 2, 1, 5, 6, 2 29622491
2007 ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 1, 4, 3, 1, 5, 10, 2, 1, 1, 1, 10, 2 37492466
2007 SIGCSE 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) 3234300
2008 ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 1, 4, 1, 3, 3, 4, 5, 5, 2, 2, 9, 2 54452481
2008 SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 2, 6, 4, 4, 7, 10, 3, 1, 1, 1, 11, 1 313461424
2009 SIGCSE 2009 (Sue Fitzgerald, Mark Guzdial, Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman) 2, 2, 1, 7, 2, 3, 8, 9, 3, 1, 11, 1 343381388
2010 ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 3, 2, 4, 4, 2, 6, 8, 1, 1, 3, 7, 2 2524021895
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 3, 5, 3, 6, 7, 9, 2, 4, 5, 4, 9, 1 6432412934
2013 Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Michael E. Caspersen, Maria Knobelsdorf, Ralf Romeike) 3, 4, 5, 3, 4, 5, 11, 2, 2, 2, 8, 3 281613433
2014  local  Connected Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 2, 3, 6, 5, 12, 16, 2, 2, 1, 6, 19, 7 2010871106
2014 SIGCSE 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) 4, 1, 5, 3, 3, 9, 11, 4, 2, 3, 17, 2 555912553
2015 ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 3, 2, 4, 2, 4, 6, 19, 3, 2, 3, 12, 4 552184621
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local web  Learnable Programming (David Bau, Jeff Gray, Caitlin Kelleher, Josh Sheldon, Franklyn A. Turbak) 4, 2, 4, 6, 4, 5, 5, 1, 1, 5, 5, 4 12204385
1996 local web  Computer programming in high school vs. college (Martina Schollmeyer) 2400
2001 local web  A study of the impact of student background and preparedness on outcomes in CS I (Malcolm Morrison, Timothy S. Newman) 1400
2003 local web  Learning and Teaching Programming (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree) 23700
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 4, 1, 4, 4, 3, 7, 9, 1, 1, 2, 11, 4 49174703
2005 local web  Factors affecting the success of non-majors in learning to program (Susan Wiedenbeck) 1, 2, 1, 2, 4, 3, 6, 7, 5, 2, 3, 2 522222
2007 local web  Because it’s boring, irrelevant and I don’t like computers (Neil Anderson, Colin Lankshear, Carolyn Timms, Lyn Courtney) 2, 4, 3, 4, 1, 1, 5, 9, 6, 1, 6, 3 773463
2007 local web  Attitudes towards computer science-computing experiences as a starting point and barrier to computer science (Carsten Schulte, Maria Knobelsdorf) 2, 4, 2, 5, 2, 4, 6, 16, 2, 1, 9, 2 1182426
2007 local web  Through the looking glass (Kris Powers, Stacey Ecott, Leanne M. Hirshfield) 7500
2007 local web  Scratch for budding computer scientists (David J. Malan, Henry H. Leitner) 7400
2008 local web  Attitudes about computing in postsecondary graduates (Michael Hewner, Mark Guzdial) 3, 7, 1, 3, 2, 3, 5, 8, 3, 2, 7, 3 453322
2008 local web  Increasing diversity in k-12 computer science (Joanna Goode) 2500
2009 local web  Starting with scratch in CS 1 (Ursula Wolz, Henry H. Leitner, David J. Malan, John Maloney) 1400
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 3, 5, 2, 3, 6, 30, 2, 2, 1, 6, 12, 4 872841026
2010 Greenroom (Neil Brown, Phil Stevens, Michael Kölling) 1200
2011 local  Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) 2, 1, 6, 2, 2, 8, 10, 1, 2, 5, 11, 5 30105725
2013 local web  What (else) should CS educators know? (Judith Gal-Ezer, Ela Zur) 2500
2014 Coding for All (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 1000
2014 local web  CS principles professional development (Jan Cuny, Diane A. Baxter, Daniel D. Garcia, Jeff Gray, Ralph Morelli) 4400
2015 local web  To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky) 2, 10, 4, 4, 6, 10, 2, 3, 1, 8, 8, 5 18195567
2015 local web  Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky) 3, 4, 3, 4, 5, 12, 1, 1, 1, 4, 8, 3 16253429

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