Schule Gestalten

Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität

Helmut Fend , 2008

Zusammenfassungen

Nach der 'Neuen Theorie der Schule' und der 'Geschichte des Bildungswesen' legt Helmut Fend jetzt mit 'Schule gestalten' ein weiteres zukunftsweisendes Lehrbuch vor. Im Zentrum steht das Konzept, die drei entscheidenden Gestaltungsebenen des Bildungswesens zusammen zu denken: die Ebenen der Systemsteuerung, der Schulentwicklung und der Unterrichtsgestaltung. Damit bietet das Buch einen Überblick dazu, "wie man Schule macht" der für eine neue Lehrerbildung die lang erwartete professionelle Grundlage bietet - und so auch als moderne Einführung in die Schulpädagogik gelesen werden kann.

Von Klappentext im Buch Schule Gestalten (2008)

Kapitel

1. Einleitung: die Bildungsrealität verstehen und verbessern (Seite 12 - 14)
2. Das Bildungswesen als 'Ganzes' - ein allgemeines Handlungsmodell (Seite 15 - 38)
3. Educational Governance als institutionelle Ordnungspolitik - der Masterplan des Bildungsprogramms für die nachfolgende Generation (Seite 39 - 144)
4. Die Mesoebene: Schulen als korporative Akteure im lokalen Umfeld - Schulentwicklung als schulpädagogisches Programm (Seite 145 - 234)
5. Die Mikroebene der 'Menschenbildung' im Bildungswesen - 'Lehrarbeit' als Rekontextualisierung des Bildungsprogramms an 'lernende Subjekte' (Seite 235 - 362)
6. Ausblick: Entwicklungslinien im 21. Jahrhundert (Seite 363 - 371)

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildungspolitik, Curriculum / Lehrplan, Digitalisierung, Eltern, Gesellschaft, Kompetenz, Lehrplan 21, Phylogenese, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Zeitleiste

10 Erwähnungen

Die Volksschule - zwischen Innovationsdruck und Reformkritik (Lucien Criblez, Barbara Müller, Jürgen Oelkers) (2011)
- Der Lehrplan als Auftrag der Gesellschaft an die Schule (Rudolf Künzli)
Bildung am Gymnasium (Franz Eberle, Christel Brüggenbrock) (2013)
Digitale Medien im Schulalltag - Eine qualitativ rekonstruktive Studie zum Medienhandeln und berufsbezogenen Orientierungen von Lehrkräften (Marion Brüggemann) (2013)
Bildungsbericht Schweiz 2014 (Stefan C. Wolter, Maria A. Cattaneo, Stefan Denzler, Andrea Diem, Silvia Grossenbacher, Stefanie Hof, Chantal Oggenfuss) (2014)
Implementation des Ergänzungsfachs Informatik an Schweizer Gymnasien - Schlussbericht zur externen Evaluation (Markus Roos, Gabriele Stemmer Obrist, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann) (2014)
Digitale Dividende - Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule (Olaf-Axel Burow) (2014)
Digitale Transformation als Herausforderung für Seminar und Schule - SEMINAR 3/2019 (2019)
- Zwölf Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien (Hilbert Meyer, Carola Junghans)
Motivation in unterrichtlichen fachbezogenen Lehr-Lernkontexten (Rebecca Lazarides, Diana Raufelder) (2022)
- 10. Motivationsgünstiges Lernen von Naturwissenschaften in Gymnasien? - Zusammenhänge zwischen Lernangebot in Naturwissenschaften und fachbezogenem Interesse und Fähigkeitsselbstkonzept auf der Schulebene (Päivi H. Taskinen, Julia Dietrich)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- Pandemieinduzierte Entwicklungsprozesse auf der Ebene der Einzelschule (Grit im Brahm, Christian Reintjes)
Schulleitung und Digitalisierung - Bedingungen und Herausforderungen für das Handeln von Schulleitenden (Ulrike Krein) (2023)

Co-zitierte Bücher

Was ist guter Unterricht?

(Hilbert Meyer) (2004) local

Qualität im Bildungswesen

(Helmut Fend) (1998)

Der heimliche Lehrplan

Untersuchungen zum Schulunterricht

(Jürgen Zinnecker) (1975) local

Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft

(Birgit Eickelmann) (2010)

Medienkompetenz in der Schule

Integration von Medien in den weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen

(Andreas Breiter, Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann) (2010)

Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem

(Herbert Altrichter, Katharina Maag Merki) (2010) local

informatik@gymnasium

Ein Entwurf für die Schweiz

(Jürg Kohlas, Jürg Schmid, Carl August Zehnder) (2013)

Neue Theorie der Schule

Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen

(Helmut Fend) (2006) local

Volltext dieses Dokuments

	Ausblick: Entwicklungslinien im 21. Jahrhundert: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 78 kByte; : 2020-11-28)
	Die Mesoebene: Schulen als korporative Akteure im lokalen Umfeld - Schulentwicklung als schulpädagogisches Programm: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 514 kByte; : 2020-11-28)
	Die Mikroebene der 'Menschenbildung' im Bildungswesen - 'Lehrarbeit' als Rekontextualisierung des Bildungsprogramms an 'lernende Subjekte': Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 658 kByte; : 2020-11-28)
	Educational Governance als institutionelle Ordnungspolitik - der Masterplan des Bildungsprogramms für die nachfolgende Generation: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 560 kByte; : 2020-11-28)
	Das Bildungswesen als 'Ganzes' - ein allgemeines Handlungsmodell: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 167 kByte; : 2020-11-28)
	Einleitung: die Bildungsrealität verstehen und verbessern: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 53 kByte; : 2020-11-28)

Standorte

PH Schwyz Wahr (371 FEND ), FHA Päd Falsch (37-42 ), PH-SO Wahr (371.0 FEND ), PHZH Falsch (DK 1000 F331 S3 ), IFE Falsch (Hb 938 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Schule Gestalten	D	-	-	0		3531155970

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar.

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