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Beats Biblionetz - Texte

Es geht um Menschen

und denen geht es nicht sonderlich gut
Zu finden in: Die Schule schwänzt das Lernen, 2013 local 
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iconZusammenfassungen

Die Schule schwänzt das LernenDie Schule ist ein System. Es gestaltet sich durch die Anwesenheit und den Ein uss von Menschen. Diese Menschen tragen direkt oder indirekt ihre Erfahrungen, Erwartungen, Interessen und Bedürfnisse zu Markte.
Letztlich möchten sich wohl alle selbstwirksam und erfolgreich fühlen. Nur: Die Schule kann nicht allen widersprüchlichen Interessen gleichzeitig dienen. Sie ist zuerst und vor allem für die Schüler da. Um ihren Erfolg geht es.
Dieser Erfolg ist gekoppelt an Leistungen. Leistungen werden vorzugsweise dann erbracht, wenn es sich lohnt, wenn es subjektiv gesehen Sinn macht. Personalisierung heißt das Stichwort. Aber das verlangt nach Lehrpersonen, die dazu in der Lage sind.
Von Andreas Müller im Buch Die Schule schwänzt das Lernen (2013) im Text Es geht um Menschen

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
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Hans Aebli , Albert Bandura , Gregory Bateson , Edward L. Deci , J. P. Gee , John Hattie , Niklas Luhmann , Neil Postman , Gerhard Roth , Richard M. Ryan

Aussagen
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Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten Unterricht
ICT ist gesundheitsschädigend für Kinder
Informationsflut führt zur einer Aufmerksamkeitsökonomie
Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences

Begriffe
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Angstfear , Arbeitwork , Arbeitslosigkeitunemployment , Bedürfnis nach Autonomieerleben , Bedürfnis nach Kompetenzerleben , Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit , Beziehungrelation , Bildungeducation (Bildung) , Buchdruckprinting press , cyber-mobbingcyber-mobbing , Datendata , Datenbankdatabase , Dopamin , Effektstärkeeffect size , Elternparents , Emotionenemotions , Erfahrungexperience , Erfolg , Erwartung , Fehlerkultur (positive) , Fernsehentelevision , Freizeit , Gefühlefeelings , Informationinformation , Informationsflutinformation overflow , Internetinternet , Kinderchildren , LehrerInteacher , Lernenlearning , Lernziellearning goal , Medienmedia , Mensch , Mobbing , Motivationmotivation , Osterhasenpädagogik , Prüfung , Schlafsleep , Schuleschool , Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan , Selbstwirksamkeitself efficacy , social media / Soziale Mediensocial networking software , Success to the SuccessfulSuccess to the Successful , Systemsystem , Theorie des zerbrochenen Fenstersbroken window theory , Verdrängung , Verhaltenssucht , World of Warcraft , Zielebenenmodell , Zufriedenheit / Glückhappyness
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1980 Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli) 1, 2, 9, 2, 4, 2, 8, 2, 3, 8, 11, 5 472152299
1985 local  Wir amüsieren uns zu Tode (Neil Postman) 2, 15, 5, 3, 1, 7, 5, 3, 15, 8, 7, 1 945515498
1998 Self-efficacy (Albert Bandura) 63000
2003  local  What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (J. P. Gee) 6, 9, 3, 5, 5, 7, 7, 3, 4, 16, 2, 2 451321058
2009  local  Visible Learning (John Hattie) 2, 6, 2, 3, 5, 10, 9, 10, 10, 21, 6, 3 1955631692
2011  local  Bildung braucht Persönlichkeit (Gerhard Roth) 19, 4, 9, 5, 1, 5, 6, 2, 6, 19, 4, 1 1216611112
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993 local web  Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) 10, 1, 3, 11, 3, 6, 6, 1, 8, 8, 6, 2 511424254

iconDieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconBeat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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