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Beats Biblionetz - Bücher

SIGCSE 2005

Proceedings of the 36th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2005, St. Louis, Missouri, USA, February 23-27, 2005

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Using abstractions to make concepts concrete (Seite 1 - 1) () (2005) local web 
  • Teaching compiler construction using a domain specific language (Seite 7 - 11) (Tyson R. Henry) (2005) local web 
  • Hide and show - using real compiler code for teaching (Seite 12 - 16) (Elizabeth L. White, Ranjan Sen, Nina Stewart) (2005) local web 
  • Accessibility in introductory computer science (Seite 17 - 21) (Robert F. Cohen, Alexander V. Fairley, David Gerry, Gustavo R. Lima) (2005) local web 
  • Opening the eyes of those who can see to the world of those who can't - a case study (Seite 22 - 26) (Susan M. Harrison) (2005) local web 
  • Students with Asperger's syndrome in the CS classroom (Seite 27 - 30) (Mary Anne L. Egan) (2005) local web 
  • Integrating science and research in a HCI design course (Seite 31 - 35) (Robert Pastel) (2005) local web 
  • Interpreting Java program runtimes (Seite 36 - 40) (Stuart A. Hansen) (2005) local web 
  • The ACM java task force - status report (Seite 46 - 47) (Eric S. Roberts, , Robb Cutler, James H. Cross II, Scott B. Grissom, Karl Klee, , Fran Trees, , Frank Yellin) (2005) local web 
  • Design patterns for database pedagogy - a proposal (Seite 48 - 52) (Thomas J. Marlowe, Cyril S. Ku, James W. Benham) (2005) local web 
  • Exploring XML for data exchange in the context of an undergraduate database curriculum (Seite 53 - 57) (Suzanne W. Dietrich, Susan Darling Urban, Hua Ma, Yang Xiao 0003, Shama Patel) (2005) local web 
  • Using SeSFJava in teaching introductory network courses (Seite 67 - 71) (Tamer Elsharnouby, A. Udaya Shankar) (2005) local web 
  • The virtual network system (Seite 76 - 80) (Martín Casado, Nick McKeown) (2005) local web 
  • The course scheduling problem as a source of student projects (Seite 81 - 85) (William Combs, Robert K. Hawkins, Thomas Pore, Arik Schechet, Tim Wahls, Louis Ziantz) (2005) local web 
  • Experience with an industry-driven capstone course on game programming - extended abstract (Seite 91 - 95) (Ian Parberry, Timothy Roden, Max B. Kazemzadeh) (2005) local web 
  • Computer architecture and mental models (Seite 101 - 105) (Cecile Yehezkel, , Tommy Dreyfus) (2005) local web 
  • Ubiquitous presenter - increasing student access and control in a digital lecturing environment (Seite 116 - 120) (Michelle Wilkerson, William G. Griswold, ) (2005) local web 
  • Agile development in computer science education - practices and prognosis (Seite 130 - 131) (Joseph Bergin, Clifton Kussmaul, Thomas Reichlmayr, James Caristi, Gary Pollice) (2005) local web 
  • A company-based framework for a software engineering course (Seite 132 - 136) (Thomas P. Way) (2005) local web 
  • Large team projects in software engineering courses (Seite 137 - 141) (David Coppit, Jennifer M. Haddox-Schatz) (2005) local web 
  • AlgorithmA project - the ten-week mock software company (Seite 142 - 146) (Marc Bernstein, Kelly M. FitzGerald, James P. Macdonell, Arturo I. Concepcion) (2005) local web 
  • Computer forensics programs in higher education - a preliminary study (Seite 147 - 151) (Larry Gottschalk, Jigang Liu, Brahma Dathan, , Michael Stein) (2005) local web 
  • Teaching students to hack - curriculum issues in information security (Seite 157 - 161) (Patricia Y. Logan, Allen Clarkson) (2005) local web 
  • Experiments with balanced-sample binary trees (Seite 166 - 170) (G. Michael Barnes, John Noga, Peter D. Smith, Jeff Wiegley) (2005) local web 
  • Challenges to computer science education research (Seite 191 - 192) (, , , ) (2005) local web 
  • Taking advantage of national science foundation funding opportunities (Seite 193 - 193) (, Diana Gant, ) (2005) local web 
  • Status report on the SIGCSE committee on the implementation of a discrete mathematics course (Seite 194 - 195) (Bill Marion) (2005) local web 
  • The concorde doesn't fly anymore (Seite 196 - 196) () (2005) local web 
  • Photon mapping made easy (Seite 201 - 205) (Tin-Tin Yu, John L. Lowther, ) (2005) local web 
  • A geographically-distributed, assignment-structured undergraduate grid computing course (Seite 206 - 210) (Mark A. Holliday, Barry Wilkinson, Jeffrey House, Samir Daoud, Clayton Ferner) (2005) local web 
  • The grader in ProgrammingLand (Seite 211 - 215) (Curt D. Hill, Brian M. Slator, Lisa M. Daniels) (2005) local web 
  • On understanding the statics and dynamics of object-oriented programs (Seite 226 - 230) (, ) (2005) local web 
  • «The Babel experiment» - an advanced pantomime-based training in OOA&OOD with UML (Seite 231 - 235) (Vladimir L. Pavlov, Anton Yatsenko) (2005) local web 
  • Using testing and JUnit across the curriculum (Seite 236 - 240) (, Daniel E. Stevenson, Paul J. Wagner) (2005) local web 
  • On integrating web services from the ground up into CS1/CS2 (Seite 241 - 245) (Billy B. L. Lim, Chu Jong, Pruthikrai Mahatanankoon) (2005) local web 
  • Why structural recursion should be taught before arrays in CS 1 (Seite 246 - 250) (, Andrea Pohoreckyj Danyluk, Thomas P. Murtagh) (2005) local web 
  • Computer games and CS education - why and how (Seite 256 - 257) (Elizabeth Sweedyk, Marianne de Laet, Michael C. Slattery, James Kuffner) (2005) local web 
  • Outcomes-based computer science education (Seite 260 - 261) (, , Barbara Moskal, ) (2005) local web 
  • Supporting workflow in a course management system (Seite 262 - 266) (Chavdar Botev, Hubert Chao, Theodore Chao, Yim Cheng, Raymond Doyle, Sergey Grankin, Jon Guarino, Saikat Guha, Pei-Chen Lee, Dan Perry, Christopher Ré, Ilya Rifkin, Tingyan Yuan, Dora Abdullah, Kathy Carpenter, David Gries, Dexter Kozen, Andrew C. Myers, David I. Schwartz, Jayavel Shanmugasundaram) (2005) local web 
  • Automated use of a Wiki for collaborative lecture notes (Seite 267 - 271) (Melissa E. O'Neill) (2005) local web 
  • Steganography and cartography - interesting assignments that reinforce machine representation, bit manipulation, and discrete structures concepts (Seite 277 - 281) (Daniel E. Stevenson, , Steven J. Ratering) (2005) local web 
  • The impact of virtual classroom laboratories in CSE (Seite 292 - 296) (Matt Bower, Debbie Richards) (2005) local web 
  • Closed laboratories with embedded instructional research design for CS1 (Seite 297 - 301) (, Ashok Samal, Suzette Person, Gwen Nugent, Jeff Lang) (2005) local web 
  • Experiences with a CS0 course targeted for CS1 success (Seite 317 - 320) (Charles Dierbach, , Harry Zhou, Iliana Zimand) (2005) local web 
  • Using peer review in teaching computing (Seite 321 - 322) (Edward F. Gehringer, Donald D. Chinn, , Mark A. Ardis) (2005) local web 
  • The year in review - changes and lessons learned in the design and implementation of the AP CS exam in Java (Seite 323 - 324) (Robert L. Scot Drysdale, Judith Hromcik, , Reg Hahne) (2005) local web 
  • Taming Java for the classroom (Seite 327 - 331) (James I. Hsia, Elspeth Simpson, Daniel Smith 0003, Robert Cartwright) (2005) local web 
  • A model for improving secondary CS education (Seite 332 - 336) (, , Maureen Biggers) (2005) local web 
  • A «secondary» look at digital image processing (Seite 337 - 341) (Alasdair McAndrew, Anne Venables) (2005) local web 
  • Effective incorporation of ethics into courses that focus on programming (Seite 347 - 351) (Mary Elaine Califf, Mary Goodwin) (2005) local web 
  • Computer literacy - what students know and from whom they learned it (Seite 356 - 360) (Mark E. Hoffman, David R. Vance) (2005) local web 
  • Design process for a non-majors computing course (Seite 361 - 365) (, ) (2005) local web 
  • Nifty assignment (Seite 371 - 372) (, David B. Levine, Steven K. Andrianoff, Aaron J. Gordon, Alyce Brady, Pamela A. Cutter, Paul Kube, Jefferson Ng, Richard E. Pattis) (2005) local web 
  • Intention-based scoring - an approach to measuring success at solving the composition problem (Seite 373 - 377) (H. Chad Lane, Kurt VanLehn) (2005) local web 
  • Developing resources to support a national computer science curriculum for K-12 (Seite 388 - 389) (Anita Verno, Debbie Carter, Robb Cutler, Michelle Hutton, Lenny Pitt) (2005) local web 
  • Objects-early tools - a demonstration (Seite 390 - 391) (Joe Bergin, , ) (2005) local web 
  • Changes in CS students' sttitudes towards CS over time - an examination of gender differences (Seite 392 - 396) (Sylvia Beyer, Michelle DeKeuster, Kathleen Walter, Michelle Colar, Christina Holcomb) (2005) local web 
  • Diversifying the images of computer science - undergraduate women take on the challenge! (Seite 397 - 400) (Carol Frieze) (2005) local web 
  • Factors influencing the shrinking pipeline in high schools - a sector-based analysis of the Israeli high school system (Seite 406 - 410) (Larisa Eidelman, ) (2005) local web 
  • Programming - factors that influence success (Seite 411 - 415) (Susan Bergin, Ronan Reilly) (2005) local web 
  • What can computer science learn from a fine arts approach to teaching? (Seite 421 - 425) (, Kathy Garvin-Doxas, Eric S. Roberts) (2005) local web 
  • The effects of individual differences on CS2 course performance across universities (Seite 426 - 430) (Tracy L. Lewis, Joe D. Chase, , Mary Beth Rosson) (2005) local web 
  • Towards concrete concurrency - occam-pi on the LEGO mindstorms (Seite 431 - 435) (Christian L. Jacobsen, ) (2005) local web 
  • Creating emergent behaviors - two robotics labs that combine reactive behaviors (Seite 441 - 445) (Robert M. Harlan, Shelley McClarigan) (2005) local web 
  • Emerging areas in computer science education (Seite 453 - 454) (, Rose K. Shumba, Bina Ramamurthy, Lawrence D'Antonio) (2005) local web 
  • A design for team peer code review (Seite 455 - 459) (Deborah Anne Trytten) (2005) local web 
  • Cooperative learning techniques in CS1 - design and experimental evaluation (Seite 470 - 474) (Leland L. Beck, Alexander W. Chizhik, Amy C. McElroy) (2005) local web 
  • Teaching inter-object design patterns to freshmen (Seite 482 - 486) (Prasun Dewan) (2005) local web 
  • Teaching design patterns in CS1 - a closed laboratory sequence based on the game of life (Seite 487 - 491) () (2005) local web 
  • Teaching design patterns by stealth (Seite 492 - 494) (Stephen Weiss) (2005) local web 
  • Using a pre-assessment exam to construct an effective concept-based genetic program for predicting course success (Seite 500 - 504) (Gary D. Boetticher, Wei Ding 0003, Charles Moen, Kwok-Bun Yue) (2005) local web 
  • An address translation simulator (Seite 515 - 519) (Steven Robbins) (2005) local web 
  • Fostering a creative interest in computer science (Seite 535 - 539) (, Elizabeth Johnson, ) (2005) local web 
  • Intra-curriculum software engineering education (Seite 540 - 544) (, ) (2005) local web 
  • Informatics - a focus on computer science in context (Seite 551 - 555) (, André van der Hoek, Debra J. Richardson) (2005) local web 
  • The many facets of diversity (Seite 558 - 559) (Jack Beidler, Hilary J. Holz, Ken Yasuhara, Evans J. Adams) (2005) local web 
  • Increasing the number of women majoring in computer science - what works? (Seite 562 - 562) (Maria M. Klawe) (2005) local web 

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Increasing the number of women majoring in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 110 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Agile development in computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Status report on the SIGCSE committee on the implementation of a discrete mathematics course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 88 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The concorde doesn't fly anymore: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 124 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Nifty assignment: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 56 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Objects-early tools: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 123 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching compiler construction using a domain specific language: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 181 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Hide and show: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 277 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Integrating science and research in a HCI design course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 173 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Interpreting Java program runtimes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 200 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The virtual network system: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 111 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The course scheduling problem as a source of student projects: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 224 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A company-based framework for a software engineering course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 226 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Large team projects in software engineering courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 61 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computer forensics programs in higher education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 140 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching students to hack: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 186 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Experiments with balanced-sample binary trees: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 103 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Challenges to computer science education research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 147 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A geographically-distributed, assignment-structured undergraduate grid computing course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 112 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The grader in ProgrammingLand: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 391 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Outcomes-based computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 48 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Closed laboratories with embedded instructional research design for CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 223 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using peer review in teaching computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 155 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Taming Java for the classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 211 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A model for improving secondary CS education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Effective incorporation of ethics into courses that focus on programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 240 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computer literacy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 181 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 97 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Emerging areas in computer science education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 89 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Teaching design patterns by stealth: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 150 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Fostering a creative interest in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 143 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Intra-curriculum software engineering education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 142 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Informatics: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 325 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Supporting workflow in a course management system: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 434 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using abstractions to make concepts concrete: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 112 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW The ACM java task force: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 81 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Taking advantage of national science foundation funding opportunities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 121 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW The year in review: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 100 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Developing resources to support a national computer science curriculum for K-12: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 94 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Accessibility in introductory computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 187 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Opening the eyes of those who can see to the world of those who can't: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 119 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Students with Asperger's syndrome in the CS classroom: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 183 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Design patterns for database pedagogy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 170 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Exploring XML for data exchange in the context of an undergraduate database curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 220 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Using SeSFJava in teaching introductory network courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 150 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Experience with an industry-driven capstone course on game programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 340 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Computer architecture and mental models: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 518 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Ubiquitous presenter: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 483 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW AlgorithmA project: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 78 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Photon mapping made easy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3596 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW On understanding the statics and dynamics of object-oriented programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 148 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW "The Babel experiment": Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 98 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Using testing and JUnit across the curriculum: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 215 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW On integrating web services from the ground up into CS1/CS2: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 156 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Why structural recursion should be taught before arrays in CS 1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 621 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Computer games and CS education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 141 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Automated use of a Wiki for collaborative lecture notes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 819 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Steganography and cartography: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 216 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Experiences with a CS0 course targeted for CS1 success: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 223 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW A "secondary" look at digital image processing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 315 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Design process for a non-majors computing course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 168 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW Intention-based scoring: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 313 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Changes in CS students' sttitudes towards CS over time: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 189 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Diversifying the images of computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 134 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW What can computer science learn from a fine arts approach to teaching?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 172 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW The effects of individual differences on CS2 course performance across universities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 140 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Towards concrete concurrency: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 145 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW Creating emergent behaviors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 168 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW A design for team peer code review: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 179 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Cooperative learning techniques in CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 702 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Teaching inter-object design patterns to freshmen: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 157 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Teaching design patterns in CS1: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 169 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Using a pre-assessment exam to construct an effective concept-based genetic program for predicting course success: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 434 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW An address translation simulator: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 138 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW The many facets of diversity: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 141 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW The impact of virtual classroom laboratories in CSE: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 200 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Factors influencing the shrinking pipeline in high schools: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 160 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)

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Titel FormatBez.Aufl.Jahr ISBN     
Proceedings of the 36th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2005, St. Louis, Missouri, USA, February 23-27, 2005D--120051581139977SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.de

iconBeat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.