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Beats Biblionetz - Texte

Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien

Vortrag am Landesinstitut für Schule in Bremen beim BAK
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Hilbert MeyerFünf Hauptbotschaften: Ich blicke als Außenstehender auf den aktuellen Digitalisierungsdiskurs und behaupte: Ohne eine bildungstheoretische Grundlegung, in der geklärt wird, wozu Schule und Unterricht gut sein sollen, geht es nicht! Daraus folgen meine Hauptbotschaften:
  1. Ich gehe davon aus, dass die Arbeit an unserer eigenen Haltung im Blick auf digitale Medien entscheidend ist. Sie ist die Kontrollinstanz für das, was wir im Unterrichtsalltag fördern oder dulden (Abschnitt 4).
  2. Ich sage, dass die ungeheure Wucht der Digitalisierung nur dann angemessen verstanden werden kann, wenn sie als zentraler Bestandteil und Motor von Globalisierungsprozessen analysiert wird (Abschnitt 5).
  3. Ich behaupte: Die Frage nach den Unterrichtsinhalten droht im Digitalisierungsdiskurs beliebig zu werden. Je größer die Faszinationskraft digitaler Medien für Lehrer und Schüler ist, umso wichtiger wird die bildungstheoretische Reflexion der mit diesen Medien transportierten Ziele und Inhalte (Abschnitt 2.2).
  4. Ich sehe die Gefahr, dass uns die digitalen Medien in eine Individualisierungsfalle locken: Sie sind gut geeignet, um in immer heterogener werdenden Schulklassen Binnendifferenzierung zu betreiben. Aber die eigentliche Herausforderung besteht darin, das individualisierte Lernen in eine Balance mit dem gemeinsamen und dem kooperativen Lernen zu bringen (Abschnitt 2.2).
  5. Ich beobachte, dass die entscheidende Hürde für einen befriedigenden Einsatz der digitalen Medien ihre hohe Störungsanfälligkeit ist. Deshalb ist eine verlässliche Systemadministration unverzichtbar (Abschnitt 2.3).
Von Hilbert Meyer im Text Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien (2018)

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Personen
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Stamatina Anastopoulou, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Wilfried Bos, Torsten Brinda, Olaf-Axel Burow, Richard E. Clark, Kenneth Cukier, Edward L. Deci, Ira Diethelm, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Jörg Dräger, Birgit Eickelmann, Rüdiger Fries, Jens Gallenbacher, Rainer Gemulla, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Werner Hartmann, John Hattie, Lutz Hellmig, Hartmut von Hentig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Wayne Holmes, Benjamin Jörissen, Paul A. Kirschner, Patrik Kobler, Sven Kommer, Kultusministerkonferenz, Peter Kusterer, Ralf Lankau, Manolis Mavrikis, Viktor Mayer-Schönberger, Hilbert Meyer, Alexander Mittag, Ralph Müller-Eiselt, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Jürg Randegger, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Richard M. Ryan, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Renate Schulz-Zander, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Hartmut Sommer, Manfred Spitzer, John Sweller, Ewald Terhart, Heike Wendt, Klaus Zierer, Martin Zimnol

Fragen
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Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
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LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.

Begriffe
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Anwendungsorientierte Perspektive, Dagstuhl DreieckDagstuhl triangle, Deutschlandgermany, Digitalisierung, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Globalisierungglobalization, Gruppenarbeitgroup work, Technologische Perspektive, Unterricht, Unterrichtsmedien, Wochenplan
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
 UnterrichtsMethoden II (Hilbert Meyer) 5, 9, 9, 7, 7, 9, 7, 6, 13, 9, 8, 4201945047
1984Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) 11, 10, 15, 29, 14, 13, 14, 13, 23, 12, 12, 102651103509
1987  Unterrichtsmethoden I (Hilbert Meyer) 14, 16, 17, 23, 12, 12, 12, 17, 17, 10, 12, 932102910032
1993Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig) 10, 10, 17, 31, 13, 14, 10, 13, 23, 12, 12, 7333674548
2001  local secure Notebook-Bewirtschaftung in Grossfirmen (Patrik Kobler, Jürg Randegger) 11, 12, 31, 8, 12, 10, 15, 8, 18, 11, 8, 16519161777
2002  local secure Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben (Hartmut von Hentig) 25, 21, 27, 38, 34, 22, 20, 19, 31, 19, 23, 2636177266487
2004 local secure Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer) 18, 14, 17, 30, 11, 20, 12, 7, 18, 19, 14, 103915104587
2009  local secure Visible Learning (John Hattie) 54, 27, 52, 46, 39, 20, 17, 18, 31, 18, 19, 1612452161302
2012  Visible Learning for Teachers (John Hattie) 7, 9, 7, 12, 5, 3, 8, 2, 13, 8, 11, 623156363
2012  local secure Digitale Demenz (Manfred Spitzer) 22, 27, 31, 41, 23, 23, 27, 22, 29, 18, 26, 24162220242727
2014Die Hattie-Studie in der Diskussion (Ewald Terhart) 2, 2, 5, 1, 4, 3, 3, 3, 5, 3, 10, 3313111
2014  local secure Lernen mit big data (Viktor Mayer-Schönberger, Kenneth Cukier) 7, 10, 12, 29, 13, 9, 9, 8, 20, 13, 7, 710757330
2014  Digitale Dividende (Olaf-Axel Burow) 14, 9, 15, 28, 11, 11, 16, 9, 22, 13, 12, 97789666
2014 local secure web ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) 19, 22, 24, 32, 18, 20, 17, 13, 22, 16, 14, 1812310518735
2015 local secure Die digitale Bildungsrevolution (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) 11, 11, 11, 12, 10, 12, 9, 10, 23, 8, 14, 17434317425
2016  local secure Mehr als 0 und 1 (Beat Döbeli Honegger) 77, 61, 87, 76, 70, 58, 57, 63, 83, 52, 53, 84132718844082
2017  Lernen 4.0 (Klaus Zierer) 11, 16, 17, 18, 13, 12, 9, 8, 17, 8, 13, 10163110320
2017 local secure Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm) 16, 18, 26, 22, 16, 17, 17, 14, 24, 10, 13, 165324516478
2017Kein Mensch lernt digital (Ralf Lankau) 15, 17, 18, 33, 21, 16, 14, 15, 18, 12, 16, 191516019432
2018 local secure web Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien (Wayne Holmes, Stamatina Anastopoulou, Heike Schaumburg, Manolis Mavrikis) 14, 13, 18, 27, 17, 12, 15, 14, 21, 16, 13, 1743317409
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993 local secure web Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) 17, 16, 17, 15, 22, 26, 24, 10, 26, 15, 9, 133714133876
2006 local secure web Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark) 5, 4, 10, 5, 6, 4, 6, 11, 16, 3, 6, 426214765
2014 local secure web Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? (Bardo Herzig) 9, 9, 12, 24, 4, 6, 11, 12, 17, 7, 9, 612276381
2016 local secure web Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol) 23, 31, 30, 31, 26, 21, 19, 20, 26, 22, 20, 16582516828
2016 local secure web Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz) 14, 14, 14, 25, 7, 9, 12, 10, 20, 17, 15, 131101413395
2017 local secure Allgemeinbildung in der digitalen, gestalteten Lebenswelt (Jens Gallenbacher) 3, 4, 5, 10, 3, 2, 4, 3, 5, 5, 8, 75177153

iconDieser Text  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Schule

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

  • Digital gestütztes Lernen - Praxisbeispiele für eine zeitgemäße Schulentwicklung (Hans-Günter Rolff, Ulrich Thünken) (2020) local secure 

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