Campus 2002

Die Virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase

Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt , 2002

Teil der GMW-Jahrestagungen

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Zusammenfassungen

"Virtueller Campus" oder "Virtuelle Hochschule" heißen die unterschiedlichsten Förderinitiativen zur Einführung der Neuen Medien und Technologien in die Hochschullehre. Viele dieser Programme haben die erste Förderperiode abgeschlossen. Die einzelnen Projekte lassen den Entwicklungsstatus hinter sich und stehen vor der Implementierung in den regulären Lehrbetrieb. Der "Virtuelle Campus" tritt damit vielerorts von der Pionier- in die Konsolidierungsphase ein.

Wie kann dieser Prozess erfolgreich begleitet werden?

Erst wenn die in den Projekten entwickelten Module als dauerhaftes Angebot in die regulären Studiengänge integriert werden, kann von einer "nachhaltigen" Implementierung des E-Learning in die Hochschullehre gesprochen werden. Dieser Tagungsband beleuchtet die Thematik aus drei unterschiedlichen Perspektiven:

Hochschulstrategie und Implementierung: Welche Unterstützung und welche Strukturen müssen die Hochschulen bieten, um eine nachhaltige Implementierung der entstehenden E-Learning-Angebote zu ermöglichen?
Standardisierung und Metadaten: Wie können E-Learning-Angebote mehrfach und von verschiedenen Hochschulen genutzt werden?
Online-Betreuung und Virtuelle Kommunikation: Welche Bedeutung haben Betreuung und Diskurs für die Qualität von Online-Bildungsangeboten?

Die Autorinnen und Autoren geben in ihren Beiträgen einen Überblick, wie sich der "Virtuelle Campus" derzeit präsentiert. Es wird sich in naher Zukunft zeigen, ob und unter welchen Bedingungen eine Konsolidierung gelingt und in welchen Hochschulen nach Ende der jeweiligen Fördermaßnahmen eine zunehmende Anzahl der Studierenden von den E-Learning-Angeboten profitieren kann.

Von Klappentext im Konferenz-Band Campus 2002 (2002)

Kapitel

Der Swiss Virtual Campus im internationalen Vergleich - Versuch einer Positionierung (Cornelia Rizek-Pfister)
E-Learning auf strategische Ziele ausrichten - Von der Pionierphase zum systematischen Einsatz von E-Learning (Urs Gröhbiel)
PerSa - Der Persönliche Studienassistent (Sven Claussen)
Wissensprojekt - eine Perspektive für die Softwareunterstützung im Informatikstudium (Iver Jackewitz, Michael Janneck, Detlev Krause, Bernd Pape, Monique Strauss )
Qualifizierung zum eProf? - Medienkompetenz und Qualifizierungsstrategien für Hochschullehrende (Seite 123 - 136) (Claudia Bremer)
E-Learning Standards aus didaktischer Perspektive (Seite 277 - 286) (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele )

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
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Peter Baumgartner , Wolfgang Coy , John Dewey , Christiane Floyd , Hartmut Häfele , Ludwig J. Issing , Iver Jackewitz , Michael Janneck , Michael Kerres , H. Klaeren , Paul Klimsa , Detlev Krause , Kornelia Maier-Häfele , Norbert Meder , Bernd Pape , Jan M. Pawlowski , Peter M. Senge , Monique Strauss

Begriffe
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Agent / Bot bot , Content Management System Content Management System ,

distance learning / Fernunterricht

E-Learning , Informatik computer science , LCMS (Learning Content Management System)Learning Content Management System ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System ,

Lernen

learning , LOM (Learning Objects Metadata)Learning Objects Metadata , Mediendidaktik , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Metadaten meta data , Reusable Learning Objects Reusable Learning Objects , SCORM (Sharable Content Object Reference Model )Sharable Content Object Reference Model , Virtueller Campus Schweiz (VCS)

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1916	Demokratie und Erziehung (John Dewey)	3, 2, 5, 5, 3, 6, 9, 2, 2, 12, 3, 5	44	6	5	1910
1990	The Fifth Discipline (Peter M. Senge)	1, 7, 5, 4, 6, 12, 3, 1, 1, 9, 2, 7	71	66	7	4723
1992	Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy, Frieder Nake, Jörg-Martin Pflüger, Arno Rolf, Jürgen Seetzen, Dirk Siefkes, Reinhard Stransfeld)	6, 1, 5, 6, 4, 9, 15, 7, 3, 18, 4, 14	44	180	14	1485
1992	Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven)	1, 5, 4, 3, 7, 6, 4, 1, 2, 15, 3, 8	30	37	8	4269
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	6, 10, 4, 10, 22, 2, 4, 4, 5, 25, 3, 14	244	230	14	10671
1999	Informatik als Praxis und Wissenschaft (Christiane Floyd, H. Klaeren)		3	6	0	0
2000	Globalisierung und Wissensorganisation (H. P. Ohly, Gerhard Rahmstorf, Alexander Sigel)	2, 3, 8, 7, 4, 8, 12, 1, 3, 12, 3, 6	7	13	6	1503
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	3, 11, 1, 7, 24, 2, 2, 2, 4, 22, 3, 9	158	136	9	6233
2001	Das Essener-Lern-Modell (ELM) (Jan M. Pawlowski)	4, 1, 10, 3, 3, 9, 15, 4, 3, 18, 5, 7	7	40	7	5858
2002	SEC III (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert)	4, 4, 3, 5, 10, 4, 4, 3, 5, 18, 4, 8	17	88	8	3708
2002	Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	3, 5, 6, 4, 9, 15, 1, 1, 1, 6, 2, 6	46	20	6	3281

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992	Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)	4, 1, 5, 2, 3, 6, 7, 2, 2, 5, 3, 5	4	25	5	1429
2000	Didaktische Ontologien (Norbert Meder)	1, 1, 6, 9, 3, 7, 10, 3, 3, 13, 3, 2	7	12	2	1625
2002	Teaching Social Informatics as a Knowledge Project (Iver Jackewitz, Michael Janneck, Detlev Krause, Bernd Pape, Monique Strauss)		3	0	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Blended Learning, early majority, Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), innovator, laggard, late majority

Zitationsgraph

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Zeitleiste

22 Erwähnungen

Kosten und Nutzen des E-Learning an der Fachhochschule (Urs Gröhbiel)
Nachhaltigkeit von eLearning Innovationen - Von der Pionierphase zur nachhaltigen Implementierung (Sabine Seufert, Damian Miller) (2002)
Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 315. Die E-Learning-Entscheidungsmatrix (Urs Gröhbiel, Mandy Schiefner) (2006)
Ontological stratification of virtual learning activities - Developing a new categorization scheme (Peter Baumgartner, Ingrid Bergner) (2003)
Pädagogische Agenten im Corporate E-Learning - Dissertation (Oliver Bendel) (2003)
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II - Beiträge zur Lehrerbildung 2/2003 (2003)
- Stimmungsbarometer - Ein interaktives Steuer- und Evaluationsinstrument für Online-Kurse (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)
Digitaler Campus - Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Präsenzunterricht, Fernunterricht - Die Suche nach dem optimalen Mix (Cornelia Rizek-Pfister)
- Aufbau von Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität (Marion Hartung, Wilfried Hesser, Karola Koch)
Wissensprojekte - Gemeinschaftliches Lernen aus didaktischer, softwaretechnischer und organisatorischer Sicht (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)
- CommSy - Softwareunterstützung für Wissensprojekte (Iver Jackewitz, Michael Janneck, Monique Strauss)
E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren - Gestaltungshinweise für pädagogische Innovationen (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)
- Gestaltung einer Hochschulstrategie zur Einführung des E-Learning (Urs Gröhbiel)
- Gestaltung der Evaluation von E-Learning-Projekten (Damian Miller, Jürgen Oelkers)
CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)
Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? (Doris Carstensen, Beate Barrios) (2004)
- Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's) (Peter Baumgartner)
Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen - Fallstudien zu Implementierungsstrategien von eLearning als Innovationen an Hochschulen (SCIL-Arbeitsbericht 4) (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2005)
Hochschulen im digitalen Zeitalter - Innovationspotenziale und Strukturwandel (Reinhard Keil, Michael Kerres) (2005)
- Welche Qualifikationen brauchen Lehrende für die 'Neue Lehre'? - Versuch einer Eingrenzung von eCompetence und Lehrqualifikation (Rolf Schulmeister)
Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule - Ergebnisse einer explorativen Studie zu Massnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß) (2005)
Didaktische Szenarien und deren Verhältnis zu Lernmaterialien (Susanne Heyer) (2006)
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- Entwicklung von Massnahmenportfolios zur Vermittlung von eLehrkompetenz (Jasmina Hasanbegovic, Michael Kerres)
The Strategic Management of E-Learning Support - Findings from American Research Universities (Franziska Zellweger Moser) (2007)
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)

Co-zitierte Bücher

Selbstlernen mit neuen Medien didaktisch gestalten

(Dieter Euler, Karl Wilbers) (2002)

Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht II)

Ergebnisse einer Delphi-Studie

(Sabine Seufert, Dieter Euler) (2004)

E-Learning an Hochschulen

An Beispielen lernen

(Dieter Euler, Karl Wilbers) (2003) Bei amazon.de anschauen

Volltext dieses Dokuments

	E-Learning Standards aus didaktischer Perspektive: Artikel als Volltext (: , 124 kByte)
	Wissensprojekt: Artikel als Volltext (: , 78 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-02-28)

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Campus 2002	D	-	-	1	2002	-

Beat und diese Konferenz-Proceedings

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diese Konferenz-Proceedings ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar.

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