Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II

Beiträge zur Lehrerbildung 2/2003

01.07.2003

Ausgabe der Zeitschrift Beiträge zur Lehrerbildung

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Kapitel

E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Seite 176 - 191) (Kurt Reusser)
Diskutieren in virtuellen Lehrveranstaltungen (Seite 206 - 220) (Dominik Petko)
Online-Didaktik - Elemente und Prozesse (Seite 221 - 239) (Susanne Haab, Caspar Noetzli, Dominik Petko, Kurt Reusser, Monika Waldis )
Stimmungsbarometer - Ein interaktives Steuer- und Evaluationsinstrument für Online-Kurse (Seite 240 - 245) (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)
Technische Begleitung von Online-Lehrveranstaltungen - Lessons learned und Praxistipps (Seite 247 - 256) (Caspar Noetzli)

Dieses Journal erwähnt ...

Personen
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Hans Aebli , Gudrun Bachmann , Pierre Dillenbourg , Umberto Eco , Matthias Forster-Wäckerlin , Susanne Haab , O. Haefeli , Hartmut von Hentig , Walter Herzog , Thomas Jechle , Michael Kerres , M. Kindt , Heinz Mandl , Richard E. Mayer , Heinz Moser , Caspar Noetzli , Dominik Petko , Gabi Reinmann , Kurt Reusser , Walter Scheuble , Monika Waldis

Fragen
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Was bringt das Internet in der Ausbildung?

Aussagen
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ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.
ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wird
ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!

Begriffe
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Asynchrone computervermittelte Kommunikation , Asynchrone Kommunikation , Blended Learning Blended Learning , computer literacy computer literacy , Didaktik didactics ,

E-Learning

E-Learning ,

Fragebogen ,

Gruppenarbeit

group work ,

Hypertext

hypertext , ICT ICT , Interaktivität interactivity ,

Internet

internet ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System ,

Lernen

learning , Lernumgebung , Medienbildung , Medienpädagogik ,

Multimedia

multimedia , Online-Seminar , SCORM (Sharable Content Object Reference Model )Sharable Content Object Reference Model , Self-collaborative learning Self-collaborative learning (SCL) , Sozialkompetenz , Virtueller Campus Schweiz (VCS) ,

Visualisierung

visualization , WebCT ,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1980	Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli)	8, 2, 3, 8, 11, 5, 2, 12, 5, 7, 5, 3	47	21	3	2333
1984	Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig)	2, 11, 12, 1, 1, 3, 1, 14, 3, 8, 7, 5	30	51	5	3893
1993	Computers as Cognitive Tools (Susanne Lajoie, Sharon Derry)	5, 2, 5, 6, 8, 3, 2, 4, 2, 7, 6, 3	21	5	3	881
1994	Zwischen Autor und Text (Umberto Eco)		1	0	0	0
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	4, 10, 22, 2, 4, 4, 5, 25, 3, 14, 11, 10	244	230	10	10692
2001	Das Internet und die Schule (Rudolf Groner, Miriam Dubi)	3, 3, 8, 15, 2, 1, 5, 13, 8, 11, 14, 7	38	176	7	6573
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	7, 2, 4, 11, 17, 3, 2, 11, 4, 6, 4, 4	76	19	4	1188
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	1, 7, 24, 2, 2, 2, 4, 22, 3, 9, 10, 6	159	139	6	6249
2001	Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	4, 5, 6, 9, 10, 1, 2, 8, 4, 7, 6, 3	29	6	3	795
2002	Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt)	7, 44, 3, 6, 10, 3, 1, 9, 3, 6, 20, 2	23	31	2	2066
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	3, 12, 22, 8, 4, 2, 3, 19, 2, 12, 15, 14	188	434	14	14233
2002	Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner)	8, 3, 4, 7, 9, 1, 1, 6, 4, 7, 5, 5	60	40	5	1826
2003	Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I	7, 4, 6, 10, 4, 2, 1, 10, 6, 8, 6, 6	14	79	6	3305
2003	Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler)	6, 5, 7, 15, 1, 1, 3, 9, 5, 7, 4, 7	45	28	7	3172
2003	Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II	6, 3, 3, 6, 19, 3, 2, 9, 3, 8, 3, 6	36	79	6	3017
2003	Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien (Reinhard Keil, Michael Kerres)	5, 6, 17, 2, 1, 3, 2, 14, 4, 7, 6, 3	29	106	3	3746

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1993	Tutoring Systems and Pedagogical Theory (Kurt Reusser)		5	1	0	0
1995	Didaktische Konzeption des Telelernens (Michael Kerres, Thomas Jechle)	2, 2, 4, 5, 9, 1, 1, 6, 3, 4, 5, 3	3	13	3	1289
2001	Lernen im digitalen Raum (Matthias Forster-Wäckerlin, Walter Herzog)	3, 4, 7, 10, 4, 1, 1, 9, 3, 8, 3, 5	3	55	5	4053
2002	Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg)	4, 6, 7, 18, 3, 5, 7, 12, 6, 9, 6, 3	45	33	3	2680
2002	Online- und Präsenzelemente in hybriden Lernarrangements kombinieren (Michael Kerres)	4, 2, 1, 7, 19, 4, 4, 8, 3, 5, 6, 6	19	18	6	2542
2003	Mediennutzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Susanne Haab, Kurt Reusser)	2, 4, 4, 3, 7, 13, 3, 7, 3, 7, 3, 2	11	15	2	1572
2003	Online-Lernen (Heinz Moser, Walter Scheuble)		1	6	0	0
2003	E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)	6, 3, 8, 13, 4, 1, 4, 7, 5, 8, 5, 4	9	37	4	2493
2003	Technische Begleitung von Online-Lehrveranstaltungen (Caspar Noetzli)	3, 4, 3, 7, 12, 2, 2, 7, 3, 2, 4, 5	4	7	5	827
2003	Diskutieren in virtuellen Lehrveranstaltungen (Dominik Petko)	6, 5, 6, 2, 3, 8, 14, 7, 2, 8, 5, 3	10	13	3	1072
2003	Online-Didaktik (Susanne Haab, Caspar Noetzli, Dominik Petko, Kurt Reusser, Monika Waldis)	1, 5, 6, 4, 11, 3, 1, 6, 2, 7, 3, 4	4	11	4	1288
2003	Stimmungsbarometer (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)	3, 6, 3, 6, 7, 2, 3, 7, 3, 6, 2, 6	8	10	6	1475
2003	Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung (Michael Kerres)	1, 4, 4, 3, 6, 8, 1, 9, 2, 1, 5, 2	17	5	2	1436

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Blackboard, BSCW, Digitalisierung, Ilias, LehrerIn, Methodenkompetenz, Moodle, Online-Forschung, Schule, Selbstkompetenz, Synchrone computervermittelte Kommunikation, Synchrone Kommunikation, TopClass, Unterricht

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Zeitleiste

32 Erwähnungen

Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 422. Praxisorientiertes E-Learning mit Video gestalten (Dominik Petko, Kurt Reusser) (2005)
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II - Beiträge zur Lehrerbildung 2/2003 (2003)
- E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)
- Technische Begleitung von Online-Lehrveranstaltungen - Lessons learned und Praxistipps (Caspar Noetzli)
- Diskutieren in virtuellen Lehrveranstaltungen (Dominik Petko)
- Online-Didaktik - Elemente und Prozesse (Susanne Haab, Caspar Noetzli, Dominik Petko, Kurt Reusser, Monika Waldis)
- Stimmungsbarometer - Ein interaktives Steuer- und Evaluationsinstrument für Online-Kurse (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)
e-learning am Ausbildungzentrum Insel - Grundlagen und Erfahrungen am Beispiel der Hebammenschule (An Ackaert, Lisa Fankhauser, Marianne Haueter, Bernd Raepple) (2004)
Hochschuldidaktik - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen - Beiträge zur Lehrerbildung 1/2005 (2005)
- Entwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung (Eva Häuptle, Veronika Mansmann, Gabi Reinmann, Frank Vohle)
- Netzbasierte Reflexion von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen - eine Explorationsstudie (lsabelle Hugener, Kathrin Krammer)
Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion - Arbeitsbericht Nr. 6 (Gabi Reinmann) (2005)
E-Learning Lust oder Last? - Erfahrungsbericht von Studierenden (Silja Rüedi, Claudia Lena Schnetzler) (2005)
Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)
E-Learning - Eine multiperspektivische Standortbestimmung (Damian Miller) (2006)
- Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser)
Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen schulischen Lernens mithilfe von webbasierenden Kommunikationswerkzeugen (Erwin Abfalterer) (2006)
- 4. Bildungsrelevante Merkmale der Software
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- Onlinebarometer - Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung beim Elearning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Christian Zange)
- Stimmungsbarometer - Ein Feedbackinstrument für Online-Lernumgebungen (Susanne Haab, Claudia Lena Schnetzler, Kurt Reusser, Kathrin Krammer)
Gemeinsam lernen im Netz - Computerunterstütztes kollaboratives Lernen in der Berufsbildung (Bernd Räpple) (2008)
Weblog und Wiki als Theorie- und Regelheftersatz - Einsatz webgestützter selbstreflexiver Unterrichtselemente im Mathematikunterricht (Marc Widmer) (2008)
Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen
Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Gottfried S. Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner) (2012)
- Videos in der Lehre durch Annotationen reflektieren und aktiv diskutieren (Marc Krüger, Ralf Steffen, Frank Vohle)
Digitale Medien im Schulalltag - Eine qualitativ rekonstruktive Studie zum Medienhandeln und berufsbezogenen Orientierungen von Lehrkräften (Marion Brüggemann) (2013)
Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)
Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)

Volltext dieses Dokuments

	E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation: Artikel als Volltext (: , 125 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2013-03-28)
	Stimmungsbarometer: Artikel als Volltext (: , 114 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-03-28)
	Technische Begleitung von Online-Lehrveranstaltungen: Artikel als Volltext (: , 87 kByte)
	Online-Didaktik: Artikel als Volltext (: , 140 kByte)
	Diskutieren im virtuellen Lehrveranstaltungen: Artikel als Volltext (: , 110 kByte)

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Beat und dieses Journal

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Journal ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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