Wie Corona die Hochschullehre verändert

Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning

Ullrich Dittler, Christian Kreidl , 29.01.2021

Kapitel

Eine kurze Chronologie der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020 (Seite 1 - 13)
Die Corona-Lehre: Wahrnehmung der Studierenden (Seite 15 - 35) (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)
Kurzinterviews mit Studierenden (Seite 37 - 49) (Christian Kreidl, Ullrich Dittler)
Hochschulbildung nach Corona - ein Plädoyer für Vernetzung, Zusammenarbeit und Diskurs (Seite 51 - 70) (Mareike Kehrer, Anne Thillosen)
Das Corona-Semester - die Zwangsumstellung auf Fernlehre aus Sicht der Hochschulleitung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg (Seite 71 - 87) (Georg Brunner)
Lehren aus der Distanzlehre ziehen - eine Interviewstudie zur Distanzlehre an der Wirtschaftsuniversität Wien (Seite 89 - 103) (Bettina Greimel-Fuhrmann, Julia Riess, Tim Loibl, Susanne Schuster)
In 25 Tagen in die digitale Welt - Das Online-Semester an der Fachhochschule Dortmund (Seite 105 - 118) (Andrea Kienle, Tamara Appel)
Logbuch Digitale Lehre: Nachrichten aus dem Maschinenraum (Seite 119 - 133) (Armin Rubner)
In vier Wochen online für alle! (Seite 135 - 148) (Sandra Hübner, Satjawan Walter)
Von 0 auf 10 in 25 Jahren und von 10 auf 100 in zwei Wochen - E-Learning an der Universität Freiburg (Seite 149 - 158) (Gerhard Schneider)
Online-Lehre - funktioniert ja! (Seite 159 - 177) (Jutta Pauschenwein, Irmgard Schinnerl-Beikircher)
Online-Klausuren - Rahmenbedingungen, Implementierung und Evaluation (Seite 307 - 337) (Sören Diel, Torsten Eymann, Matthias Kollenda, Friedrich Sommer, Sandra Storz)
Qualität, didaktische Methodik und Digitalität (Seite 339 - 350) (Martin Lehner, Kurt Sohm)
Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie (Seite 351 - 374) (Kerstin Göbel, Elena Makarova, Katharina Neuber, Tomas Kaqinari)
Vom Krisenmodus zum agil-stabilen Management - Wie Corona die Lehre an Hochschulen verändert hat und verändern wird (Seite 375 - 391) (Andreas Breinbauer, Eva Schiessl-Foggensteiner)
Asynchrone Wissensvermittlung - nicht nur in Corona-Zeiten (Seite 393 - 406) (Jürgen Handke)

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Personen
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Frederic Adler , Reinhard Bauer , Julia Behrens , Aaron Bond , Jürgen Bortz , Claudia Bremer , M. Deimann , Ullrich Dittler , Beat Döbeli Honegger , Nicola Döring , Jörg Dräger , Martin Ebner , Jennifer Erlemann , Barbara Getto , Lutz Goertz , Jörg Hafer , Holger Hansen , Patrick Hintze , Charles B. Hodges , Sandra Hofhues , Holger Horz , Annika Jokiaho , Michael Kerres , Elly Köpf , Christian Kreidl , Axel Krommer , Frederic Laloux , Barbara B. Lockee , Gert Lyon , Martina Mauch , Birgit May , Stephanie Moore , Ralph Müller-Eiselt , Jöran Muuß-Merholz , Jan Neumann , Jutta Pauschenwein , Sabine Radomski , Gabi Reinmann , Mandy Schiefner , Ulrich Schmid , Martin Schön , Sandra Schön , Lukas Schulze-Vorberg , Marlen Schumann , Anne Thillosen , Sabrina Thom , Torrey Trust , Frank Vohle , Benno Volk , Klaus Wannemacher , Nils Weichert , S. Franziska C. Wenzel , Claude Müller Werder

Begriffe
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Bildung education (Bildung) ,

Corona-Pandemie ,

Deutschland

germany ,

Digitalisierung , Digitalität ,

distance learning / Fernunterricht

distance learning ,

E-Learning

E-Learning , Fachhochschule university for applied science ,

Gesellschaft

society ,

Hochschule

higher education institution ,

Homeoffice ,

Innovation

innovation ,

Internet

internet , Kompetenz competence ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System ,

Lernen

learning , Microsoft Teams , MOOC Massive Open Online Course ,

Moodle , open book Prüfung open book exam , Österreich Austria , Proctoring ,

Prüfung ,

Schulleitung ,

Schweiz

Switzerland , Tiefenstrukturen des Unterrichts ,

Universität

university ,

Unterricht , Volatility, uncertainty, complexity and ambiguity ,

Vorlesung ,

Wissen ,

work-life-balance

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2001	Forschungsmethoden und Evaluation (Jürgen Bortz, Nicola Döring)	3, 9, 11, 2, 1, 3, 7, 2, 6, 8, 5, 6	82	24	6	2026
2003	Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler)	5, 7, 15, 1, 1, 3, 9, 5, 7, 4, 7, 3	45	28	3	3175
2009	E-Learning: Eine Zwischenbilanz (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen)	5, 9, 13, 5, 1, 3, 5, 5, 9, 5, 6, 3	29	120	3	1650
2014	Reinventing Organizations (Frederic Laloux)	2, 4, 6, 2, 2, 1, 7, 3, 1, 4, 4, 1	8	29	1	287
2015	Whitepaper Open Educational Resources (OER) an Hochschulen in Deutschland (M. Deimann, Jan Neumann, Jöran Muuß-Merholz)	6, 2, 9, 8, 2, 3, 5, 2, 5, 3, 2, 2	8	19	2	606
2015	Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER) (Martin Ebner, Elly Köpf, Jöran Muuß-Merholz, Martin Schön, Sandra Schön, Nils Weichert)	6, 6, 6, 4, 3, 1, 5, 3, 8, 8, 2, 4	5	35	4	533
2015	Die digitale Bildungsrevolution (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt)	8, 15, 5, 2, 1, 2, 6, 5, 6, 11, 4, 7	68	52	7	773
2017	Monitor Digitale Bildung (Ulrich Schmid, Lutz Goertz, Sabine Radomski, Sabrina Thom, Julia Behrens)	4, 8, 18, 3, 1, 1, 12, 5, 4, 7, 9, 3	48	12	3	748
2017	Bildungsräume (Christoph Igel)	1, 7, 18, 4, 1, 2, 7, 3, 3, 7, 3, 2	7	89	2	875
2017	Hochschule der Zukunft (Ullrich Dittler, Christian Kreidl)	12, 14, 6, 1, 1, 2, 8, 3, 6, 6, 2, 3	5	136	3	617
2017	Jahrbuch Medienpädagogik 14 (Manuela Pietraß, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug)	5, 5, 18, 3, 2, 4, 12, 2, 8, 5, 3, 3	16	95	3	751
2018	Digitalisierung und Hochschulentwicklung (Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres)	5, 2, 11, 9, 2, 1, 6, 4, 7, 5, 1, 3	9	8	3	442
2019	Teilhabe in der digitalen Bildungswelt (Jörg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann)	4, 7, 8, 3, 1, 1, 4, 2, 3, 1, 2, 2	5	22	2	558
2019	Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz)	8, 14, 3, 2, 1, 1, 17, 2, 9, 6, 13, 2	68	235	2	648
2020	Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (Claude Müller Werder, Jennifer Erlemann)	4, 7, 5, 3, 1, 2, 5, 3, 2, 3, 1, 1	2	14	1	311
2020	Vom E-Learning zur Digitalisierung (Reinhard Bauer, Jörg Hafer, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Anne Thillosen, Benno Volk, Klaus Wannemacher)	5, 3, 14, 2, 1, 2, 9, 1, 6, 5, 4, 3	10	84	3	331

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2009	Technik und Didaktik im E-Learning: Wer muss was können? (Anne Thillosen, Holger Hansen)		1	3	0	0
2017	Hindernisse für die Nutzung von E-Learning an Hochschulen (Annika Jokiaho, Birgit May)	3, 2, 6, 6, 8, 6, 10, 2, 1, 3, 1, 2	1	7	2	359
2017	Entwicklung des Hochschulwesens und dessen aktuelle Situation in der kritischen Betrachtung (Ullrich Dittler, Christian Kreidl)	3, 7, 7, 1, 1, 1, 4, 2, 1, 2, 3, 4	1	8	4	173
2017	Ist die Zukunft der Hochschullehre digital? (Jutta Pauschenwein, Gert Lyon)	8, 3, 8, 8, 5, 1, 1, 5, 3, 4, 3, 1	1	25	1	193
2017	Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien (Lukas Schulze-Vorberg, S. Franziska C. Wenzel, Claudia Bremer, Holger Horz)	4, 1, 9, 12, 5, 2, 7, 2, 3, 4, 5, 2	2	19	2	453
2019	Aufforderung zum Tanz! (Jöran Muuß-Merholz)		5	2	0	0
2019	Paradigmen und palliative Didaktik (Axel Krommer)	2, 3, 5, 9, 3, 1, 4, 3, 1, 3, 4, 1	10	23	1	309
2020	The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning (Charles B. Hodges, Stephanie Moore, Barbara B. Lockee, Torrey Trust, Aaron Bond)	7, 10, 4, 1, 6, 3, 6, 4, 1, 5, 2, 2	14	10	2	318
2020	Warum sich der Covid-19-Notfallfernunterricht nicht als Diskussionsgrundlage für zeitgemässe Bildung in einer Kultur der Digitalität eignet (Beat Döbeli Honegger)	2, 6, 7, 3, 1, 1, 8, 2, 6, 6, 4, 1	23	15	1	418

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Zeitleiste

8 Erwähnungen

Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
- Erkenntnisse und Perspektiven zum digitalen ‹Notfalldistanzunterricht› (Franco Rau)
Digitalisierung im Bildungssystem - Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule - Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) (SWK Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK) (2022)
Handlungsfelder digitaler Transformationsprozesse an Pädagogischen Hochschulen (Claude Alexander Ziehbrunner) (2022)
Teaching Gender in MINT in der Pandemie - Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation (Yves Jeanrenaud) (2023)
- Fachkulturen und die pandemische Umstellung auf digitales Lernen - Ein explorativer Vergleich mittels Lehrevaluationen, Feedbackgesprächen, Feldnotizen und Lehrtagebüchern
- Empfehlungen für gendersensible MINT-Angebote für Schülerinnen am Beispiel der Schweiz (Bernadette Spieler)
Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner, Thorsten Staake) (2024)
- Bedingungsfaktoren eines erfolgreichen Blended Learnings (Pia Kastl, Andreas Stöckl, Olaf Struck)
- Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitälität (Wolfgang B. Ruge, Silke Schwaiger)
Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen - Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie (Carsten Quesel, Philipp Hirsch) (2024)
- Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie - „eine ausgesprochen ambivalente Erfahrung“ und eine Grundlage für die Weiterentwicklung der Lehre (Kerstin Bäuerlein)

Volltext dieses Dokuments

	Wie Corona die Hochschullehre verändert: Gesamtes Buch als Volltext (: , 9536 kByte; : )
	Eine kurze Chronologie der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020: Artikel als Volltext (: , 231 kByte; : )
	Von 0 auf 10 in 25 Jahren und von 10 auf 100 in zwei Wochen: E-Learning an der Universität Freiburg: Artikel als Volltext @ Springer (: , 301 kByte; : )
	Online-Lehre: Artikel als Volltext @ Springer (: , 732 kByte; : )
	Die Corona-Lehre: Wahrnehmung der Studierenden: Artikel als Volltext @ Springer (: , 1367 kByte; : )
	Online-Klausuren: Artikel als Volltext @ Springer (: , 538 kByte; : )
	Qualität, didaktische Methodik und Digitalität: Artikel als Volltext @ Springer (: , 265 kByte; : )
	Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie: Artikel als Volltext @ Springer (: , 511 kByte; : )
	Vom Krisenmodus zum agil-stabilen Management: Wie Corona die Lehre an Hochschulen verändert hat und verändern wird: Artikel als Volltext @ Springer (: , 628 kByte; : )
	Asynchrone Wissensvermittlung: Artikel als Volltext @ Springer (: , 847 kByte; : )
	Kurzinterviews mit Studierenden: Artikel als Volltext @ Springer (: , 198 kByte; : )
	Hochschulbildung nach Corona: Artikel als Volltext @ Springer (: , 275 kByte; : )
	Das Corona-Semester: Artikel als Volltext @ Springer (: , 1022 kByte; : )
	Lehren aus der Distanzlehre ziehen: Artikel als Volltext @ Springer (: , 212 kByte; : )
	In 25 Tagen in die digitale Welt: Das Online-Semester an der Fachhochschule Dortmund: Artikel als Volltext @ Springer (: , 605 kByte; : )
	Logbuch Digitale Lehre: Nachrichten aus dem Maschinenraum: Artikel als Volltext @ Springer (: , 238 kByte; : )
	In vier Wochen online für alle!: Artikel als Volltext @ Springer (: , 853 kByte; : )

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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