Jahrbuch Medienpädagogik 14

Manuela Pietraß, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug , 14.12.2017

Zusammenfassungen

Der Sammelband thematisiert Potenziale und Relevanzen digitaler Räumlichkeit für Lern-, Sozialisations- und Bildungsprozesse. Ausgehend von Überlegungen zu den medialen Bedingungen des digitalen Raums fragen die Autorinnen und Autoren nach neuen Ermöglichungsräumen für Bildung und medienpädagogischen Perspektiven: Was zeichnet pädagogische Prozesse unter den Bedingungen digitaler Räumlichkeit in qualitativer Hinsicht aus? Wie kann der digitale Raum didaktisch genutzt werden? Welche Implikationen sind aus den Besonderheiten des digitalen Raums für die Mediendidaktik und für die Vermittlung von Medienkompetenz ableitbar?

Von Klappentext im Buch Jahrbuch Medienpädagogik 14 (2017)

Kapitel

1. Der digitale Raum - Medienpädagogische Konzeptionen und Perspektiven (Seite 7 - 9)
2. Die Ermöglichung von Lernen und Bildung im digitalen Raum - Medienpädagogische Perspektiven (Seite 11 - 32) (Manuela Pietraß)
3. Jugendliche Bricolagen - Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen (Seite 35 - 54) (Viktoria Flasche)
4. Prekäre Mediale Selbst-Bezeugung (Seite 55 - 73) (Maximilian Waldmann, UlaÅŸ AktaÅŸ)
5. Revidierbarkeit, ein Muster der Hypersphäre (Seite 75 - 94) (Nika Daryan)
6. Mediatisierung relationaler Ordnungen als Bedingung und Bezugspunkt von (Medien)Bildungsprozessen und (medien-) pädagogischer Theoriebildung (Seite 95 - 109) (Rudolf Kammerl)
7. Das digitale Spiel als Ermöglichungsraum für Bildungsprozesse (Seite 111 - 132) (Angela Tillmann, André Weßel)
8. Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung - Wie werden im Digitalen Medium implementierte Modelle erfahr- und verstehbar (Seite 135 - 156) (Bardo Herzig, Heidi Schelhowe, Bernd Robben, Tilman-Mathies Klar, Sandra Aßmann) (2017)
9. 'kidi on tour' - Mobile Learning und das Potenzial digitaler Geomedien zur Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit am Beispiel von GOFEX und kidipedia (Seite 157 - 175) (Sarah Schirra, Markus Peschel, Nele Scherer)
10. Mediale (Bildungs-)Räume in der Schule - Herausforderung mimetischer Konzeptionen (Seite 177 - 195) (Dorit Günther, Mandy Schiefner)
11. Charakteristika online-medialer Räume als Lehr-Lern-Räume des E-Learning - raumsoziologische Kategorien und exemplarische Beschreibung eines Blended-Learning-Tutoriums (Seite 197 - 214) (Karla Spendrin)
12. Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien - Der Einfluss von Computereinstellung, -ängstlichkeit und Lehrhaltung auf die digitale Mediennutzung von Lehrkräften (Seite 215 - 236) (Lukas Schulze-Vorberg, S. Franziska C. Wenzel, Claudia Bremer, Holger Horz) (2017)

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Personen
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Frederik Van Acker , Edith Ackermann , Sandra Aßmann , Dirk Baecker , Petra Bauer , Stifung Bertelsmann , Michael Beurskens , Wilfried Bos , Niels Brüggen , Hans van Buuren , Andrea Cantieni , Valentin Dander , Peter Denning , Kerstin Drossel , Sabine Eder , Nives Egger , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , Helmut Felix Friedrich , Harald Gapski , Julia Gerick , Frank Goldhammer , Silke Grafe , Petra Grell , Bardo Herzig , Hannah Hoffmann , Holger Horz , Yasmin B. Kafai , Susanne Keuneke , Michael Kopp , A. Krapp , Karel Kreijns , Kultusministerkonferenz , Elke Lackner , Jean Lave , Merja Mahrt , Loris Malaguzzi , Heinz Mandl , Lev Manovich , Winfried Marotzki , Kerstin Mayrberger , Robert M. Metcalfe , Torsten Meyer , Claudia Mikat , Johannes Naumann , Jakob Nielsen , Donald A. Norman , Anne T. Ottenbreit-Leftwich , Isabella Peters , Dominik Petko , Cornelius Puschmann , Mitchel Resnick , Tobias Richter , Olgun Sadik , Heike Schaumburg , Heidi Schelhowe , Mandy Schiefner , Sigrid E. Schubert , Rolf Schulmeister , Renate Schulz-Zander , Christina Schwalbe , Andreas Schwill , Knut Schwippert , Emine Sendurur , Polat Sendurur , Martin Senkbeil , Werner Sesink , Gerda Sieben , Felix Stalder , Angela Tillmann , Alexander Tokar , Timo van Treeck , Gerhard Tulodziecki , Marjan Vermeulen , Bernd Weidenmann , Katrin Weller , Heike Wendt , Etienne Wenger , Barbara Wespi , Terry Winograd , Isabel Zorn

Aussagen
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Der Raum als dritter Pädagoge

Begriffe
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Bildung education (Bildung) ,

computer ,

germany , Didaktik didactics ,

Digitalisierung , Digitalität ,

E-Learning ,

teacher ,

learning , Mediendidaktik , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik ,

Museum

exhibition , Ontogenese , Pokémon Go ,

school ,

software , Sozialisation ,

Unterricht

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1988	The Design of Everyday Things (Donald A. Norman)	5, 12, 7, 4, 2, 3, 16, 13, 11, 7, 8, 6	114	22	6	5641
1991	Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger)	7, 7, 19, 4, 1, 3, 14, 2, 6, 9, 10, 8	187	2	8	1607
1994	Usability Engineering (Jakob Nielsen)	2, 13, 17, 4, 4, 9, 16, 3, 11, 7, 12, 9	30	48	9	5878
1994	Things That Make Us Smart (Donald A. Norman)	4, 5, 4, 8, 14, 2, 7, 4, 6, 4, 7, 1	46	45	1	3568
1996	Bringing Design to Software (Terry Winograd)	2, 4, 8, 2, 4, 1, 9, 3, 5, 4, 4, 1	10	24	1	1782
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	9, 25, 5, 3, 5, 4, 27, 4, 15, 16, 15, 17	164	228	17	16048
1996	Constructionism in Practice (Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick)	6, 7, 13, 2, 1, 4, 12, 2, 8, 5, 3, 2	51	54	2	1328
1998	Beyond Calculation (Peter Denning, Robert M. Metcalfe)		9	3	0	0
2001	Medienbildung in der Schule (Stifung Bertelsmann)	7, 3, 11, 6, 2, 1, 10, 1, 2, 4, 5, 3	27	11	3	1416
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	4, 9, 15, 2, 1, 2, 14, 5, 10, 3, 3, 5	115	29	5	1684
2001	The Language of New Media (Lev Manovich)	6, 10, 17, 4, 1, 3, 9, 6, 9, 6, 5, 7	54	35	7	1080
2004	Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill)	4, 4, 9, 22, 7, 4, 7, 4, 6, 7, 4, 5	52	132	5	2353
2005	Handbuch Lernstrategien (Heinz Mandl, Helmut Felix Friedrich)	1, 11, 15, 5, 1, 1, 8, 1, 6, 3, 3, 2	28	21	2	1724
2006	The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer)	5, 3, 5, 13, 3, 4, 14, 2, 9, 7, 6, 7	80	71	7	1241
2006	IT im schulischen Kontext (Heinz Moser, Heidi Schelhowe)	4, 7, 17, 2, 1, 2, 4, 5, 8, 5, 3, 2	19	170	2	2489
2007	Studien zur nächsten Gesellschaft (Dirk Baecker)	11, 16, 5, 2, 3, 7, 15, 8, 15, 18, 7, 10	88	41	10	2126
2007	Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe)	11, 23, 8, 2, 3, 9, 27, 6, 16, 13, 7, 23	64	228	23	3016
2008	Pädagogische Medientheorie (Johannes Fromme, Werner Sesink)	6, 2, 6, 8, 2, 3, 9, 3, 6, 7, 3, 5	54	18	5	646
2009	Neue digitale Kultur- und Bildungsräume (Petra Grell, Winfried Marotzki, Heidi Schelhowe)	7, 5, 7, 11, 5, 6, 7, 3, 8, 12, 16, 4	28	93	4	1411
2010	Fokus Medienpädagogik (Petra Bauer, Hannah Hoffmann, Kerstin Mayrberger)	4, 5, 12, 4, 1, 3, 9, 3, 4, 6, 5, 2	17	36	2	1167
2010	Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe)	4, 9, 19, 3, 1, 4, 10, 6, 6, 7, 3, 7	58	123	7	1079
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	7, 17, 3, 1, 1, 4, 11, 3, 11, 6, 6, 3	136	317	3	1684
2012	Science and the Internet (Alexander Tokar, Michael Beurskens, Susanne Keuneke, Merja Mahrt, Isabella Peters, Cornelius Puschmann, Timo van Treeck, Katrin Weller)	6, 6, 13, 2, 1, 2, 6, 3, 4, 5, 1, 3	2	20	3	406
2012	Kritische Informations- und Medienkompetenz (Mandy Schiefner)	10, 23, 5, 2, 2, 4, 10, 5, 6, 7, 6, 4	27	189	4	1541
2013	Software Takes Command (Lev Manovich)	5, 5, 12, 13, 1, 1, 9, 4, 3, 3, 4, 2	28	11	2	615
2014	Einführung in die Mediendidaktik (Dominik Petko)	15, 35, 10, 8, 5, 11, 29, 4, 11, 16, 7, 22	48	415	22	3296
2014	Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken (Klaus Rummler)	19, 34, 15, 13, 12, 17, 26, 16, 20, 23, 14, 17	32	297	17	2046
2014	ICILS 2013 (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt)	5, 3, 7, 31, 4, 7, 18, 4, 8, 9, 5, 6	195	106	6	1168
2016	ICILS 2013 (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, Wilfried Bos)	6, 4, 5, 12, 6, 4, 9, 2, 7, 8, 6, 2	13	48	2	612
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3, 16, 10, 8, 9	188	103	9	837
2016	Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto)	8, 20, 2, 1, 4, 6, 18, 1, 13, 9, 3, 5	53	150	5	1140
2017	Software takes command (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann)	3, 6, 10, 6, 3, 3, 9, 5, 5, 7, 6, 2	33	70	2	697

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Piaget’s Constructivism, Papert’s Constructionism (Edith Ackermann)	6, 5, 4, 2, 2, 1, 5, 3, 3, 10, 8, 4	8	6	4	1546
1996	Perspective-Taking and Object Construction (Edith Ackermann)	2, 4, 2, 6, 7, 2, 3, 4, 3, 5, 4, 1	6	0	1	436
2006	Constructionism (Yasmin B. Kafai)	2, 5, 7, 12, 5, 2, 10, 3, 3, 4, 1, 4	15	34	4	746
2006	Medienpädagogik und Informatik (Heidi Schelhowe)	3, 4, 4, 7, 4, 3, 5, 3, 2, 3, 3, 1	7	15	1	1040
2008	Bildungstheorie und Medienpädagogik (Werner Sesink)	2, 4, 6, 8, 4, 2, 6, 1, 1, 1, 2, 1	13	2	1	344
2008	Zwischen Kanal und Lebens-Mittel (Torsten Meyer)	2, 8, 3, 9, 8, 1, 2, 2, 3, 3, 3, 2	12	0	2	386
2009	Umbauten im und am Bildungsraum (Christina Schwalbe, Torsten Meyer)	5, 7, 11, 6, 1, 3, 5, 2, 3, 6, 3, 1	5	17	1	1101
2010	Eine revidierte Fassung des Inventars zur Computerbildung (INCOBI-R) (Tobias Richter, Johannes Naumann, Holger Horz)	3, 3, 5, 6, 7, 3, 5, 5, 2, 3, 6, 3	11	4	3	708
2011	Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko)	5, 7, 17, 4, 1, 3, 10, 3, 7, 4, 3, 4	25	51	4	1102
2012	Teacher beliefs and technology integration practices (Peggy A. Ertmer, Anne T. Ottenbreit-Leftwich, Olgun Sadik, Emine Sendurur, Polat Sendurur)	3, 6, 6, 7, 3, 1, 7, 3, 1, 5, 2, 3	8	11	3	105
2012	Kritische Informations- und Medienkompetenz (Mandy Schiefner)		14	2	0	0
2013	What stimulates teachers to integrate ICT in their pedagogical practices? (Karel Kreijns, Frederik Van Acker, Marjan Vermeulen, Hans van Buuren)	3, 3, 6, 5, 5, 3, 1, 6, 2, 4, 3, 2	1	9	2	338
2014	Metaphern und Bilder als Denkräume zur Gestaltung medialer Bildungsräume (Mandy Schiefner)		3	7	0	0
2014	Lernen und Lehren im virtuellen Raum (Elke Lackner, Michael Kopp)		2	3	0	0
2015	Digital Media Adoption in Schools (Dominik Petko, Nives Egger, Andrea Cantieni, Barbara Wespi)	3, 8, 15, 2, 1, 3, 8, 3, 2, 5, 4, 4	6	23	4	775
2016	Digitale Datenerhebung und -verwertung als Herausforderung für Medienbildung und Gesellschaft (Sandra Aßmann, Niels Brüggen, Valentin Dander, Harald Gapski, Gerda Sieben, Angela Tillmann, Isabel Zorn)	4, 6, 14, 5, 1, 2, 10, 3, 9, 7, 4, 1	13	20	1	143
2016	Medienbildung und Informatische Bildung (Bardo Herzig)	3, 8, 14, 6, 1, 2, 12, 2, 4, 5, 4, 2	22	0	2	481
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 23, 8, 3, 3, 7, 13, 1, 10, 8, 8, 4	299	23	4	891
2017	Software takes command (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann)	2, 4, 7, 8, 1, 3, 10, 3, 1, 7, 5, 2	6	18	2	526
2017	Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Birgit Eickelmann, Julia Gerick)		31	3	2	2

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Nicht erwähnte Begriffe

Curriculum / Lehrplan, Daten, Eltern, Gesellschaft, Internet, Kinder, Medienerziehung, Phylogenese, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz

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Zeitleiste

16 Erwähnungen

Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- Immersives Lernen? - Didaktisches Design für Augmented / Virtual Reality und reaktive Objekte / Umwelten (Michael Kerres, Josef Buchner, Miriam Mulders) (2021)
Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) (2008)
- 86. Diskussionsfelder der Medienpädagogik: Medien und Inklusion (Dr. Ingo Bosse) (2021)
Spannungsfelder und blinde Flecken - Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung (Sven Kommer, Thorsten Junge, Christiane Rust) (2017)
- Medienbildung in der Schule - Blinde Flecken und Spannungsfelder in einer Kultur der Digitalität (Mandy Schiefner)
Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte (Stefan Iske, Johannes Fromme, Dan Verständig, Katrin Wilde) (2020)
- Hinter den Spiegeln - Ikonische Selbstthematisierungen im Netz (Viktoria Flasche)
Jahrbuch Medienpädagogik 15 - Erziehungswissenschaftliche und medienpädagogische Online-Forschung: Herausforderungen und Perspektiven (Johannes Fromme, Stefan Iske, Therese Leik, Steffi Rehfeld, Jasmin Bastian, Manuela Pietraß, Klaus Rummler) (2020)
- Offline- und Onlineumgebungen als Kontexte integrierter Forschungsdesigns (Johannes Wahl, Sebastian Zimmer)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)
«Langsam vermisse ich die Schule...» - Schule während und nach der Corona-Pandemie (Detlef Fickermann, Benjamin Edelstein) (2020)
- Disruptive Innovation! - Wie die Pandemie die „Grammatik der Schule“ herausfordert und welche Chancen sich jetzt für eine „Schule ohne Wände“ in der digitalen Wissensgesellschaft bieten (Anne Sliwka, Britta Klopsch)
Zur Herstellung von Öffentlichkeit in der Migrationsgesellschaft - Digitale Handlungsstrategien Jugendlicher und junger Erwachsener (Lea Braun) (2021)
Wie Corona die Hochschullehre verändert - Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (Ullrich Dittler, Christian Kreidl) (2021)
- Der Übergang zur digitalen Lehre an den Universitäten Duisburg-Essen und Basel in Zeiten der Corona-Pandemie (Kerstin Göbel, Elena Makarova, Katharina Neuber, Tomas Kaqinari)
Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) (2021)
«Können Sie mich hören?» - Ein Leitfaden mit Anregungen für die synchrone Online-Lehre an Hochschulen (Melissa Beck, Roland Christen, Marco Longhitano, Nicolai Ruh, Lennart Schalk, Marcel Bruno Friedrich Uhr, Eckart Zitzler) (2023)

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	Der digitale Raum. Medienpädagogische Konzeptionen und Perspektiven: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 128 kByte; : )
	Mediale (Bildungs-)Räume in der Schule: Herausforderung mimetischer Konzeptionen: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 254 kByte; : )
	Charakteristika online-medialer Räume als Lehr-Lern-Räume des E-Learning - raumsoziologische Kategorien und exemplarische Beschreibung eines Blended-Learning-Tutoriums: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 248 kByte; : )
	Die Öffnung von (Lern-)Räumen in Schule und Unterricht durch den Einsatz digitaler Medien. Der Einfluss von Computereinstellung, -ängstlichkeit und Lehrhaltung auf die digitale Mediennutzung von Lehrkräften: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 521 kByte; : )
	Die Ermöglichung von Lernen und Bildung im digitalen Raum. Medienpädagogische Perspektiven: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 274 kByte; : )
	Jugendliche Bricolagen - Eine Spurensuche zwischen digitalen und analogen Räumen: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 1576 kByte; : )
	Prekäre Mediale Selbst-Bezeugung: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 368 kByte; : )
	Revidierbarkeit, ein Muster der Hypersphäre: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 2017 kByte; : )
	Mediatisierung relationaler Ordnungen als Bedingung und Bezugspunkt von (Medien)Bildungsprozessen und (medien-) pädagogischer Theoriebildung: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 436 kByte; : )
	Das digitale Spiel als Ermöglichungsraum für Bildungsprozesse: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 273 kByte; : )
	Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung - Wie werden im Digitalen Medium implementierte Modelle erfahr- und verstehbar: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 648 kByte; : )
	'kidi on tour' - Mobile Learning und das Potenzial digitaler Geomedien zur Vermittlung digitaler Raum-Zeitlichkeit am Beispiel von GOFEX und kidipedia: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 795 kByte; : )

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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