Bücher | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
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|  | | Informatik-Duden (Volker Claus, Andreas Schwill) | 6, 20, 9, 10, 5, 3, 2, 1, 2, 6, 6, 5 | 17 | 3 | 5 | 1536 | | | | UnterrichtsMethoden II (Hilbert Meyer) | 6, 13, 9, 8, 4, 5, 1, 2, 7, 7, 11, 6 | 20 | 19 | 6 | 5086 | | 1960 |  | | The Process of Education (Jerome S. Bruner) | 9, 17, 12, 17, 7, 1, 4, 6, 3, 10, 10, 7 | 75 | 16 | 7 | 2534 | | 1966 | | | Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner) | 8, 19, 11, 16, 12, 10, 6, 8, 4, 4, 11, 10 | 31 | 43 | 10 | 1769 | | 1973 | | | Allgemeine Modelltheorie (Herbert Stachowiak) | | 12 | 2 | 0 | 0 | | 1977 | | | A Pattern Language (Christopher Alexander, Sara Ishikawa, Murray Silverstein) | 6, 15, 4, 12, 8, 2, 5, 4, 7, 10, 9, 7 | 30 | 4 | 7 | 1336 | | 1980 | | | Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli) | 8, 20, 8, 6, 5, 2, 6, 2, 1, 4, 10, 8 | 29 | 21 | 8 | 2113 | | 1983 | | | Die Gestaltung interaktiver Programme (Jürg Nievergelt, Andrea Ventura) | 6, 12, 11, 10, 10, 3, 5, 3, 5, 9, 10, 9 | 5 | 18 | 9 | 921 | | 1985 | | | Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki) | 5, 15, 9, 9, 5, 2, 5, 2, 5, 8, 7, 10 | 84 | 15 | 10 | 1054 | | 1987 | | | Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores) | 13, 22, 13, 13, 15, 8, 9, 3, 4, 9, 14, 10 | 69 | 168 | 10 | 8001 | | 1987 | | | Unterrichtsmethoden I (Hilbert Meyer) | 17, 17, 10, 12, 9, 9, 9, 3, 9, 10, 19, 10 | 34 | 102 | 10 | 10101 | | 1988 | | | Anleitung zum ganzheitlichen Denken und Handeln  (Gilbert Probst, Hans Ulrich) | 7, 13, 14, 10, 16, 13, 7, 3, 4, 8, 11, 4 | 8 | 3 | 4 | 1613 | | 1988 | | | Leitmotiv vernetztes Denken (Frederic Vester) | 9, 16, 7, 8, 12, 12, 4, 3, 1, 2, 7, 6 | 8 | 10 | 6 | 3668 | | 1990 | | | Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) | 12, 22, 14, 19, 15, 6, 8, 6, 9, 11, 11, 10 | 23 | 108 | 10 | 6929 | | 1992 | | | Beyond the Centralized Mindset (Mitchel Resnick) | | 5 | 1 | 0 | 0 | | 1993 |  | | Informatik als Schlüssel zur Qualifikation (Klaus G. Troitzsch) | 18, 32, 28, 21, 15, 26, 37, 20, 19, 21, 29, 26 | 14 | 102 | 26 | 2384 | | 1995 | | | Design Patterns (Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides) | 7, 19, 8, 9, 17, 9, 7, 6, 9, 7, 13, 9 | 43 | 13 | 9 | 4182 | | 1996 | | | Didaktik der Informatik (Franz Eberle) | 15, 23, 20, 25, 8, 6, 13, 6, 5, 6, 15, 6 | 28 | 105 | 6 | 7215 | | 1996 | | | Didaktik der Informatik (Rüdeger Baumann) | 6, 15, 13, 10, 6, 2, 6, 2, 6, 11, 8, 8 | 44 | 1 | 8 | 1232 | | 1996 | | | Lehrbuch der Software-Technik (Band 1) (Helmut Balzert) | 6, 15, 6, 5, 7, 3, 5, 3, 7, 7, 7, 8 | 9 | 41 | 8 | 4363 | | 1996 | | | LOG IN 2/1996 | 4, 11, 8, 12, 10, 5, 1, 8, 9, 10, 13, 9 | 9 | 18 | 9 | 510 | | 1997 | | | Informatik und Lernen in der Informationsgesellschaft (Heinz Ulrich Hoppe, Wolfram Luther) | 24, 41, 20, 22, 17, 16, 26, 11, 9, 24, 19, 15 | 17 | 163 | 15 | 2889 | | 1997 | | | LOG IN 6/1997 | 4, 6, 7, 12, 17, 10, 6, 10, 14, 12, 13, 12 | 8 | 56 | 12 | 515 | | 1998 | | | Informatische Bildung in Deutschland (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) | 8, 22, 11, 7, 7, 6, 9, 1, 6, 10, 15, 8 | 18 | 61 | 8 | 3911 | | 1999 | | | Informatik und Schule (Andreas Schwill) | 10, 44, 13, 17, 13, 4, 7, 11, 8, 15, 12, 8 | 57 | 190 | 8 | 5469 | | 2000 | | | Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) | 18, 23, 28, 24, 21, 11, 16, 17, 14, 19, 20, 19 | 78 | 134 | 19 | 6767 | | 2000 | | | Wissen sichtbar machen (Heinz Mandl, Frank Fischer) | 8, 21, 8, 16, 11, 5, 7, 2, 3, 4, 13, 7 | 32 | 54 | 7 | 3167 | | 2000 | | | A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) | 7, 24, 6, 9, 6, 9, 7, 6, 5, 6, 13, 6 | 43 | 2 | 6 | 1290 | | 2001 | | | Defining and Selecting Key Competencies (D. S. Rychen, L. H. Salganik) | 5, 3, 13, 5, 8, 5, 2, 6, 2, 4, 7, 7 | 37 | 7 | 7 | 959 | | 2001 | | | Forschungsmethoden und Evaluation (Jürgen Bortz, Nicola Döring) | 3, 19, 8, 7, 15, 8, 6, 3, 1, 8, 6, 6 | 40 | 23 | 6 | 1792 | | 2001 | | | Leistungsmessungen in Schulen (Franz. E. Weinert) | 12, 24, 12, 7, 2, 2, 7, 2, 4, 4, 12, 5 | 64 | 8 | 5 | 833 | | 2001 | | | Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) | 14, 25, 19, 21, 23, 12, 9, 15, 17, 22, 28, 13 | 60 | 206 | 13 | 4858 | | 2002 | | | Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) | 17, 19, 17, 6, 7, 8, 7, 2, 8, 11, 20, 12 | 39 | 87 | 12 | 3446 | | 2002 | | | Informatische Modellbildung (Marco Thomas) | 7, 18, 7, 6, 7, 3, 5, 3, 3, 6, 12, 6 | 14 | 24 | 6 | 1485 | | 2002 | | | Modellierung in der informatischen Bildung (Sigrid E. Schubert, Johannes Magenheim, Peter Hubwieser, Torsten Brinda) | 8, 16, 10, 6, 6, 4, 6, 2, 6, 12, 9, 5 | 20 | 77 | 5 | 1666 | | 2002 | | | Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung (Eckart Modrow) | 8, 15, 11, 8, 11, 6, 4, 1, 6, 10, 11, 8 | 13 | 36 | 8 | 2184 | | 2003 | | | Informatics and the Digital Society (Tom J. van Weert, Robert Munro) | 8, 13, 7, 8, 13, 1, 6, 1, 3, 6, 15, 5 | 16 | 78 | 5 | 2022 | | 2003 | | | Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) | 15, 19, 14, 9, 7, 8, 12, 3, 10, 7, 13, 9 | 12 | 61 | 9 | 2423 | | 2003 | | | Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards | 6, 21, 8, 9, 13, 9, 6, 4, 1, 5, 6, 5 | 57 | 21 | 5 | 1641 | | 2003 | | | Schulinformatik in Österreich, quo vadis? (Peter Micheuz) | 4, 14, 10, 10, 4, 2, 6, 3, 6, 5, 15, 7 | 6 | 53 | 7 | 1317 | | 2003 | | | Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser) | 11, 8, 22, 12, 8, 15, 6, 10, 4, 9, 15, 9 | 62 | 243 | 9 | 2729 | | 2003 | | | Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht (Carsten Schulte) | 12, 22, 13, 11, 12, 4, 8, 6, 7, 9, 9, 8 | 3 | 55 | 8 | 1763 | | 2003 | | | A Model Curriculum for K-12 Computer Science (Allen Tucker, Fadi Deek, Jill Jones, Dennis McCowan, Chris Stephenson, Anita Verno) | 5, 15, 8, 3, 11, 1, 2, 6, 7, 9, 10, 5 | 9 | 7 | 5 | 1442 | | 2004 | | | Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) | 3, 16, 3, 11, 7, 3, 7, 1, 1, 9, 9, 8 | 15 | 41 | 8 | 261 | | 2004 | | | Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) | 10, 17, 13, 9, 15, 8, 11, 4, 6, 8, 13, 10 | 41 | 129 | 10 | 2058 | | 2004 | | | Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) | 9, 16, 11, 4, 6, 3, 4, 1, 6, 7, 12, 9 | 14 | 57 | 9 | 1786 | | 2005 | | | LOG IN 135 / 2005 | 11, 22, 12, 12, 21, 6, 5, 2, 8, 8, 12, 7 | 9 | 27 | 7 | 1005 | | 2005 | | | Handbuch Lernstrategien (Heinz Mandl, Helmut Felix Friedrich) | 13, 18, 10, 8, 6, 8, 6, 3, 4, 7, 14, 6 | 19 | 18 | 6 | 1494 | | 2005 | | | From Computer Literacy to Informatics Fundamentals (Roland Mittermeir) | 15, 17, 10, 5, 11, 3, 7, 2, 4, 9, 12, 9 | 17 | 207 | 9 | 2068 | | 2005 | | | Innovative Concepts for Teaching Informatics (Peter Micheuz, Peter K. Antonitsch, Roland Mittermeir) | 7, 21, 12, 8, 5, 2, 4, 2, 1, 6, 11, 9 | 8 | 25 | 9 | 1408 | | 2005 | | | Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) | 21, 48, 31, 23, 41, 29, 24, 25, 22, 30, 30, 22 | 67 | 429 | 22 | 5537 | | 2006 | | | E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) | 15, 40, 21, 29, 31, 30, 32, 22, 31, 16, 30, 18 | 30 | 300 | 18 | 3792 | | 2006 | | | Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) | 25, 33, 32, 27, 35, 19, 21, 14, 19, 26, 22, 14 | 35 | 187 | 14 | 3049 | | 2006 | | | Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Roland Mittermeir) | 8, 16, 9, 16, 17, 5, 17, 4, 7, 22, 11, 7 | 18 | 171 | 7 | 1203 | | 2006 | | | Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) | 17, 27, 11, 20, 18, 12, 16, 10, 6, 9, 20, 11 | 50 | 32 | 11 | 1376 | | 2007 | | | Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Ruedi Arnold) | 6, 14, 5, 5, 7, 2, 5, 4, 3, 9, 9, 9 | 1 | 38 | 9 | 515 | | 2007 | | | Creating a Science of Games | 9, 11, 9, 8, 7, 5, 7, 5, 4, 3, 11, 6 | 21 | 43 | 6 | 763 | | 2007 | | | Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte) | 16, 21, 18, 24, 19, 6, 14, 11, 5, 10, 17, 10 | 68 | 38 | 10 | 1743 | | 2007 | | | Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft (Peer Stechert) | 7, 15, 10, 4, 8, 1, 5, 3, 4, 4, 8, 6 | 11 | 30 | 6 | 727 | | 2007 | | | INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert) | 20, 26, 20, 22, 24, 20, 28, 14, 16, 19, 22, 10 | 58 | 297 | 10 | 2646 |
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Texte | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
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| 1990 | | | Lehrerausbildung Informatik (Günther Cyranek) | 7, 8, 5, 11, 9, 9, 7, 2, 4, 4, 10, 7 | 1 | 9 | 7 | 3621 | | 1990 | | | Entwicklungstendenzen und Problemlinien der Didaktik der Informatik (Hermann Forneck) | 9, 22, 7, 14, 15, 6, 12, 6, 5, 7, 9, 8 | 10 | 34 | 8 | 1336 | | 1990 | | | Anforderungen an die Informatikausbildung in den neunziger Jahren aus der Sicht der Wirtschaft (Markus W. Meier) | | 1 | 15 | 0 | 0 | | 1993 | | | Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) | 19, 29, 16, 23, 19, 8, 14, 34, 11, 12, 18, 12 | 63 | 49 | 12 | 5531 | | 1993 | | | Software-Wartung (Eberhard Lehmann) | | 1 | 6 | 0 | 0 | | 1993 | | | Informatik als Teil der Allgemeinbildung (Tom J. van Weert) | 5, 6, 4, 8, 6, 6, 5, 3, 4, 7, 3, 9 | 1 | 5 | 9 | 112 | | 1996 | | | Informatik in der Schule (Steffen Friedrich, Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) | | 6 | 2 | 0 | 0 | | 1997 | | | Internet und Informatik (Helmut Witten, Johann Penon) | 4, 4, 1, 1, 3, 1 | 2 | 15 | 1 | 14 | | 1997 | | | Why Interaction is More Powerful Than Algorithms (Peter Wegner) | 11, 14, 18, 8, 11, 9, 7, 11, 6, 7, 18, 5 | 28 | 12 | 5 | 1289 | | 1997 | | | Eine neue Konzeption informationstechnischer Allgemeinbildung (Hermann Forneck) | 58, 41, 6, 3, 11, 2, 2, 3, 4, 4, 3 | 1 | 7 | 3 | 137 | | 1998 | | | Fundamentale Ideen der Informatik - gibt es das? (Rüdeger Baumann) | 4, 11, 7, 8, 5, 2, 5, 5, 8, 7, 8, 11 | 7 | 20 | 11 | 1453 | | 1999 | | | Dekonstruktion von Informatiksystemen als Unterrichtsmethode (Thorsten Hampel, Johannes Magenheim, Carsten Schulte) | 9, 19, 14, 8, 5, 2, 7, 1, 1, 9, 11, 5 | 12 | 23 | 5 | 1274 | | 2000 | | | Mapping-Techniken und Begriffsnetze in Lern- und Kooperationsprozessen (Frank Fischer, Heinz Mandl) | 3, 7, 6, 12, 11, 3, 5, 3, 7, 13, 9, 8 | 8 | 13 | 8 | 1505 | | 2000 | | | Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) | 10, 35, 11, 10, 10, 6, 6, 3, 3, 7, 9, 7 | 33 | 38 | 7 | 5040 | | 2001 | | | Mit IT-Risiken umgehen lernen (Klaus Brunnstein) | 4, 6, 4, 8, 10, 6, 4, 5, 6, 5, 7, 5 | 4 | 6 | 5 | 249 | | 2001 | | | Evaluation von Informatikunterricht (Peter Hubwieser, Ludger Humbert, Sigrid E. Schubert) | | 3 | 6 | 0 | 0 | | 2001 | | | Vergleichende Leistungsmessung in Schulen (Franz. E. Weinert) | | 33 | 1 | 0 | 0 | | 2001 | | | Die Vielfalt der Modelle in der Informatik (Marco Thomas) | 3, 10, 10, 4, 9, 2, 4, 2, 5, 8, 9, 6 | 5 | 21 | 6 | 2263 | | 2002 | | | Taxonomie der Interaktivität von Multimedia (Rolf Schulmeister) | 11, 17, 15, 14, 18, 10, 13, 18, 11, 14, 19, 9 | 23 | 12 | 9 | 2135 | | 2002 | | | Didaktische Betrachtung zur Unterrichtung von Software-Mustern im Hochschulbereich (Andreas Harrer, Markus Schneider) | | 1 | 1 | 0 | 0 | | 2002 | | | Das Sieben-Schritte-Schema zur Dekonstruktion objektorientierter Software (Carsten Schulte, Ulrich Block) | | 3 | 3 | 0 | 0 | | 2002 | | | Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) | 13, 11, 15, 14, 16, 12, 9, 15, 2, 11, 16, 8 | 17 | 59 | 8 | 3752 | | 2003 | | | Informatik in der Jahrgangsstufe 6 (Elke Frey) | | 1 | 7 | 0 | 0 | | 2003 | | | Informatik und PISA (Steffen Friedrich) | | 2 | 5 | 0 | 0 | | 2003 | | | Informatik Lernlabor (Johannes Magenheim) | 8, 16, 8, 10, 10, 4, 6, 1, 2, 6, 10, 9 | 4 | 18 | 9 | 806 | | 2003 | | | Informatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterricht (Marco Thomas) | 1, 3, 6, 11, 14, 9, 4, 2, 2, 6, 6, 7 | 2 | 10 | 7 | 873 | | 2003 | | | Great principles of computing (Peter Denning) | 12, 24, 11, 15, 14, 4, 3, 7, 1, 9, 20, 5 | 38 | 25 | 5 | 719 | | 2004 | | | Was sind Kompetenzen und wie lassen sie sich messen (Eckhard Klieme) | 1, 8, 14, 7, 9, 7, 3, 5, 6, 5, 9, 7 | 8 | 14 | 7 | 1304 | | 2004 | | | Suchmaschinen verstehen (Matthias Dreier, Werner Hartmann) | 2, 6, 9, 9, 14, 9, 5, 3, 3, 3, 9, 5 | 1 | 8 | 5 | 663 | | 2005 | | | Die Phisher im Internet (Sigrid E. Schubert, Peer Stechert, Stefan Freischlad) | | 1 | 0 | 0 | 0 | | 2005 | | | A Strategy to Introduce Functional Data Modeling at School Informatics (Markus Schneider) | | 1 | 5 | 0 | 0 | | 2005 | | | Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch) | 3, 8, 7, 5, 13, 5, 3, 2, 7, 8, 6, 8 | 2 | 20 | 8 | 1221 | | 2005 | | | Design of an Informatics System to Bridge the Gap Between Using and Understanding in Informatics (Christiane Borchel, Ludger Humbert, Martin Reinertz) | | 3 | 9 | 0 | 0 | | 2005 | | | Von der Funktion zum Objekt (Peter Hubwieser) | 5, 8, 12, 6, 5, 3, 2, 2, 6, 8, 11, 6 | 3 | 27 | 6 | 780 | | 2005 | | | Informatische Allgemeinbildung (Jochen Koubek) | 7, 14, 9, 6, 10, 5, 4, 3, 4, 5, 15, 8 | 5 | 31 | 8 | 668 | | 2005 | | | Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und Leistungstests (Hermann Puhlmann) | | 4 | 23 | 1 | 86 | | 2005 | | | Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht (Ruedi Arnold, Raimond Reichert, Werner Hartmann) | 4, 6, 13, 10, 13, 1, 2, 6, 6, 5, 10, 6 | 5 | 14 | 6 | 1287 | | 2006 | | | Informatik als Grundbildung (H. Wedekind, E. Ortner, R. Inhetveen) | 6, 7, 9, 12, 10, 9, 5, 3, 7, 5, 10, 6 | 2 | 11 | 6 | 911 | | 2006 | | | Was ist Informatik? (Susanne Biundo, Volker Claus, Heinrich C. Mayr) | 3, 4, 3, 5, 5, 6, 5, 3, 5, 5, 10, 5 | 6 | 3 | 5 | 375 | | 2006 | | | Nur Forschung danach? (Gabi Reinmann) | 10, 6, 14, 9, 10, 12, 9, 5, 5, 4, 10, 8 | 7 | 28 | 8 | 864 | | 2006 | | | A Master Class Software Engineering for Secondary Education (Tom Verhoeff) | 6, 2, 9, 4, 9, 4, 4, 3, 3, 5, 6, 2 | 1 | 5 | 2 | 168 | | 2007 | | | Computing is a Natural Science (Peter Denning) | 10, 10, 12, 16, 23, 7, 9, 5, 7, 14, 17, 6 | 13 | 24 | 6 | 672 | | 2007 | | | Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann) | 9, 30, 10, 9, 14, 2, 8, 2, 1, 6, 11, 6 | 7 | 27 | 6 | 651 | | 2007 | | | Lernzielgraphen und Lernzielerfolgsanalyse (M. Steinert) | 3, 8, 12, 6, 12, 1, 1, 5, 4, 9, 7, 8 | 4 | 17 | 8 | 447 | | 2007 | | | Objektorientiertes Programmieren - Machen wir irgendwas falsch? (J. Börstler) | | 1 | 5 | 0 | 0 | | 2007 | | | Von vernetzten fundamentalen Ideen zum Verstehen von Informatiksystemen (Peer Stechert) | 7, 8, 5, 6, 6, 6, 6, 5, 3, 4, 8, 6 | 3 | 10 | 6 | 366 | | 2007 | | | Anwenden und Verstehen des Internets (S. Freischlad) | 3, 11, 4, 10, 4, 11, 6, 1, 4, 7, 5, 4 | 2 | 9 | 4 | 270 | | 2007 | | | Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger) | 14, 31, 15, 17, 22, 8, 15, 11, 9, 9, 14, 6 | 5 | 35 | 6 | 1962 | | 2007 | | | Mobiles Lernen unter Verwendung von Handheld Computern im Bereich der Schulinformatik (Hendrik Büdding) | 3, 13, 11, 11, 15, 3, 1, 3, 7, 8, 11, 4 | 1 | 13 | 4 | 481 | | 2007 | | | Strictly models and objects first (Ira Diethelm) | 5, 7, 6, 14, 13, 7, 5, 5, 7, 8, 5, 7 | 2 | 9 | 7 | 399 |
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