/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Bücher

Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik

Laura Ohrndorf , local web 
Thumbnail des PDFs
Diese Seite wurde seit mehr als 7 Monaten inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

iconZusammenfassungen

Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der InformatikMisconceptions have been an important topic in science subjects and mathematics during the last decades and have played an increasing role in the education of teachers. Due to the rather short history of computer science education, the research results in this field are still unstructured and incomplete. This also applies to the education of teachers, where misconceptions are often ignored.
To create a basis for further research steps, this thesis gives an overview of gene— ral definitions and characteristics of misconceptions. Afterwarcl, research results concerning the field of computer science are analyzed based on several criteria. Tln‘0ugh this, it is possible to structure the field to evaluate the current state of research on the one hand and to assess and classify specific findings on the other hand.
Following this, an empirical study is conducted in which experts are asked to rate the most important central concepts for introductory courses extracted from the ACM / IEEE curriculum. This is done using four criterion regarding their relevance (following the approach of the Fundamental Ideas by _) and one criteria concerning the frequency of misconceptions associated with them.
Based on the results of this survey, a test instrument is developed, which can be used to measure the knowledge about misconceptions. This will is done based on documented misconceptions that are embedded into the test items. Special attention is paid on the format of the items in order to assure that all quality criteria for empirical research are observed. This instrument is used to measure test persons from three different groups: students of computer science education, computer science teachers and computer scientists in other positions. The results are analyzed and described afterward.
Von Laura Ohrndorf in der Dissertation Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (2016)
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der InformatikFehlvorstellungen sind seit mehreren Jahrzehnten ein vielbeachtetes Thema in den naturwissenschaftlichen Fächern und der Mathematik und spielen in der Ausbildung von Lelnenden eine größer werdende Rolle. Aufgrund des jungen Alters der Informatik und der Informatikdidaktik sind die Forschungsergebrüsse zu Fehlvorstellungen noch unstrukturiert und wenig erprobt.
Um eine Grundlage für die weitere Forschung zu schaffen, wird in dieser Arbeit zunächst ein Überblick über Definitionen und Eigenschaften von Fehlvorstellungen gegeben. Darauf aufbauend werden vorhandene Forschungsergebnisse aus der Infor- matik anhand verschiedener Kriterien analysiert. Dadurch ist es möglich, das Gebiet zu strukturieren, um zum einen den aktuellen Forschungsstand einzuschätzen und zum anderen individuelle Ergebnisse bewerten und einordnen zu können. Anschließend wird eine empirische Erhebung durchgefülnt, in der Experten Kon- zepte der Informatik bewerten, die mit Hilfe einer Häufigkeitsanalyse aus dem. ACM / IEEE Curriculum extrahiert wurden. Die Bewertung erfolgt anhand der vier Kriterien der Fundamentalen Ideen nach _, sowie durch eine Einschätzung der Häufigkeit von Fehlvorstellungen zu diesem Konzept.
Zu den im vorhergehenden Schritt identifizierten relevanten Konzepten wird ein Testinstrument erstellt, mit dem das Wissen über Fehlvorstellungen gemessen wer- den kann. Dies geschieht auf Basis bekannter und dokumentierter Fehlvorstellungen, die in Test—Items eingebettet werden. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf das Format der Items gelegt, um sicherzustellen, dass diese die Gütekriterien empi— rischer Forschung erfüllen. Das Instrument wird in einer Studie mit Teilnehmern aus den Gruppen Studierende Lehramt Informatik, Informatik Lehrer und sonstige Informatiker eingesetzt. Die Ergebnisse werden anschließend deskriptiv statistisch ausgewertet.
Von Laura Ohrndorf in der Dissertation Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (2016)

iconDiese Doktorarbeit erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Lorin W. Anderson, Charoula Angeli, Tim Bell, Mordechai Ben-Ari, Jens Bennedsen, Lowell J. Bethel, B. S. Bloom, Jürgen Bortz, Jonas Boustedt, Dennis J. Bouvier, William F. Brewer, Tzu-Yi Chen, Nell B. Dale, Peter Denning, Ira Diethelm, Nicola Döring, Anna Eckerdal, Stephen H. Edwards, Albrecht Ehlert, Mike Fellows, Sally Fincher, Pamela Flores, Helmut Felix Friedrich, Michael H. Goldwasser, Robert Griffiths, Orit Hazzan, Geoffrey L. Herman, Simon Holland, Ludger Humbert, Ioannis Ioannou, Ciera Jaspan, Lisa C. Kaczmarczyk, Augustin Kelava, Dieter Klaudt, Yifat Ben-David Kolikant, David R. Krathwohl, Tami Lapidot, David Letscher, Gary Lewandowski, Raymond Lister, Michael C. Loui, Heinz Mandl, Robert McCartney, Nelson Medinilla, Keith Miller, Eckart Modrow, Helfried Moosbrugger, Jan Erik Moström, Laura Ohrndorf, Sonia Pamplona, Manuel A. Pérez-Quiñones, Marian Petre, Ricardo Quintana-Castillo, Noa Ragonis, Mark Ratcliffe 0001, Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree, Kate Sanders, Sigrid E. Schubert, Carsten Schulte, Andreas Schwill, Takayuki Sekiya, Dermot Shinners-Kennedy, L. Shulman, Beth Simon, Juha Sorva, Christian Spannagel, Leigh Ann Sudol, Grace Tan, Cynthia Taylor, Lynda Thomas, Scott A. Turner, Tammy VanDeGrift, Anne Venables, Stella Vosniadou, Kevin C. Webb, Henning Wilken, Ian H. Witten, Mark Woodman, Cheng-Chih Wu, Kazunori Yamaguchi, Carol Zander, Andreas Zendler, Craig B. Zilles, Stefan Zumbrägel

Begriffe
KB IB clear
Curriculum / Lehrplancurriculum, Didaktikdidactics, Fehlererror, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich des Internets, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Naturwissenschaftnatural sciences, Wissenschaftscience
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1956  Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) 11, 15, 15, 13, 13, 11, 11, 18, 17, 1, 1, 31172532972
1988Computer Science Education 1/19887, 4, 1, 9, 6, 7, 7, 2, 4, 12, 7, 5135226
1995Fundamentale Ideen122300
1997SIGCSE 1997 (Curt M. White, Carl Erickson, Bruce J. Klein, James E. Miller) 8, 22, 8, 10, 10, 10, 9, 12, 16, 1, 1, 572155240
1998SIGCSE 1998 (John Lewis, Jane Prey, Daniel Joyce, John Impagliazzo) 8, 13, 8, 10, 10, 8, 7, 12, 10, 1, 1, 422064250
1999ITiCSE 1999 (Carl Erickson, Tadeusz Wilusz, Mats Daniels, Renée McCauley, Bill Z. Manaris) 10, 11, 13, 14, 10, 10, 9, 7, 13, 16, 2, 341043209
2000A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing (Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl) 5, 6, 13, 15, 9, 11, 11, 10, 10, 12, 17, 349231388
2001Computer Science Education 3/20014, 9, 9, 12, 9, 8, 8, 6, 6, 10, 10, 15131308
2001  local Forschungsmethoden und Evaluation (Jürgen Bortz, Nicola Döring) 8, 6, 17, 11, 7, 7, 9, 10, 16, 13, 3, 1512311886
2002  local web Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung (Eckart Modrow) 10, 11, 18, 14, 9, 9, 10, 8, 14, 19, 1, 6143662292
2004Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) 9, 22, 12, 11, 11, 8, 9, 18, 17, 1, 1, 117411372
2004 local Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) 13, 17, 16, 12, 12, 14, 12, 17, 23, 1, 3, 54512952190
2005Handbuch Lernstrategien (Heinz Mandl, Helmut Felix Friedrich) 14, 12, 13, 11, 11, 9, 8, 11, 18, 2, 5, 5221851599
2005  local Didaktik der Informatik (Ludger Humbert) 20, 20, 16, 15, 15, 17, 12, 17, 38, 8, 6, 52717653921
2006ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 3, 3, 11, 16, 12, 9, 9, 6, 10, 15, 18, 325613372
2006 local web Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) 20, 19, 19, 16, 16, 12, 14, 17, 17, 1, 2, 3533231512
2007 local Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (Helfried Moosbrugger, Augustin Kelava) 4, 6, 11, 6, 12, 12, 9, 6, 14, 8, 3, 1731339
2007ITiCSE 2007 (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) 12, 22, 20, 11, 11, 11, 12, 13, 22, 9, 10, 3422743940
2007ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 7, 10, 18, 11, 12, 12, 8, 11, 14, 12, 1, 226502376
2007SIGCSE 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) 1633900
2008Computer Science Education 2/20089, 17, 8, 5, 5, 6, 7, 12, 9, 4, 1, 23102322
2008Computer Science Education 4/20088, 16, 10, 9, 9, 7, 9, 13, 9, 3, 1, 13121305
2008ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) 30, 26, 14, 11, 11, 22, 14, 27, 24, 14, 5, 52727451396
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 10, 21, 10, 11, 11, 10, 14, 13, 19, 6, 1, 437474381
2008SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 12, 17, 12, 10, 10, 9, 13, 11, 14, 2, 1, 5163465311
2009ICER 2009 (Michael J. Clancy, Michael E. Caspersen, Raymond Lister) 7, 12, 18, 11, 9, 9, 11, 10, 10, 22, 1, 318333303
2010 local web Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte) 15, 14, 13, 10, 10, 16, 13, 17, 15, 6, 1, 315643982
2010ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 4, 13, 16, 9, 9, 9, 8, 13, 11, 15, 1, 428604396
2010Koli Calling 2010 (Carsten Schulte, Jarkko Suhonen) 5, 4, 12, 17, 11, 8, 8, 10, 10, 13, 14, 210892328
2011 local Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) 11, 18, 12, 10, 10, 7, 12, 17, 17, 7, 3, 47734673
2012 local web Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) 15, 21, 14, 11, 11, 13, 14, 14, 25, 2, 4, 712997500
2012ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 9, 11, 18, 13, 12, 12, 10, 13, 17, 25, 1, 421934414
2013Computer Science Education 3/201313, 18, 12, 10, 10, 7, 10, 14, 10, 1, 1, 616426445
2013ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) 4, 12, 19, 12, 12, 12, 14, 12, 14, 8, 1, 3371243444
2013Koli Calling 2013 (Mikko-Jussi Laakso, Simon) 4, 6, 15, 15, 13, 9, 9, 11, 11, 13, 20, 18861316
2013Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Michael E. Caspersen, Maria Knobelsdorf, Ralf Romeike) 9, 19, 13, 10, 10, 13, 8, 15, 15, 1, 1, 4131554331
2014SIGCSE 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) 10, 21, 14, 7, 7, 12, 8, 15, 19, 2, 2, 5185815430
2014WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 18, 16, 16, 12, 12, 13, 11, 16, 25, 1, 1, 4412484689
2015ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 9, 18, 17, 12, 15, 15, 15, 14, 18, 20, 1, 2362062502
2016 local web Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (Laura Ohrndorf) 51, 56, 4, 3, 2, 41644120
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1986 local web Those who understand (L. Shulman) 23, 16, 19, 9, 9, 15, 14, 21, 20, 6, 3, 4531041468
1987 local web Knowledge and teaching (L. Shulman) 12, 13, 14, 16, 8, 8, 9, 7, 18, 14, 2, 22452488
1988Integrating Computer Ethics into the Computer Science Curriculum (Keith Miller) 1000
1992 local web Mental Models of the Earth (Stella Vosniadou, William F. Brewer) 4, 6, 2, 8, 1, 1, 1, 4, 3, 3, 7, 2442115
1993 local web Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 18, 20, 20, 18, 18, 14, 21, 22, 48, 6, 5, 9614995732
1994 local web Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik (Andreas Schwill) 14, 16, 10, 8, 8, 12, 7, 12, 19, 1, 1, 4102342722
1997 local web Avoiding object misconceptions (Simon Holland, Robert Griffiths, Mark Woodman) 3400
1998 local web Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) 6, 19, 15, 11, 11, 9, 7, 13, 14, 3, 1, 212262423
1998 local web Conceptual models and cognitive learning styles in teaching recursion (Cheng-Chih Wu, Nell B. Dale, Lowell J. Bethel) 2500
1999 local web Thinking parallel (Mordechai Ben-Ari, Yifat Ben-David Kolikant) 1000
2001Gardeners and Cinema Tickets: High School Students' Preconceptions of Concurrency1000
2003 local web Great principles of computing (Peter Denning) 20, 17, 8, 17, 17, 11, 20, 17, 21, 6, 4, 736257864
2004Great principles in computing curricula (Peter Denning) 7000
2005 local web Is computer science science? (Peter Denning) 10, 9, 13, 11, 8, 8, 6, 7, 12, 14, 1, 15221737
2006 local web What do teachers teach in introductory programming? (Carsten Schulte, Jens Bennedsen) 5, 9, 10, 6, 6, 8, 10, 11, 13, 4, 1, 3383243
2007Checklists for grading object-oriented CS1 programs (Kate Sanders, Lynda Thomas) 1500
2007 local web Commonsense computing (episode 3) (Gary Lewandowski, Dennis J. Bouvier, Robert McCartney, Kate Sanders, Beth Simon) 4, 4, 13, 6, 9, 9, 8, 5, 14, 14, 6, 2226198
2007 local web Threshold concepts in computer science (Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Robert McCartney, Jan Erik Moström, Mark Ratcliffe 0001, Kate Sanders, Carol Zander) 1400
2008 local web Process as content in computer science education (Andreas Zendler, Christian Spannagel, Dieter Klaudt) 1200
2008 local web Common sense computing (episode 4) (Beth Simon, Dennis J. Bouvier, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Robert McCartney, Kate Sanders) 1100
2008Teaching an object-oriented CS1 - (Michael H. Goldwasser, David Letscher) 1500
2008 local web Proof by incomplete enumeration and other logical misconceptions (Geoffrey L. Herman, Lisa C. Kaczmarczyk, Michael C. Loui, Craig B. Zilles) 2, 7, 4, 9, 3, 6, 6, 5, 8, 8, 8, 2222144
2008 local web Misunderstandings about object-oriented design (Scott A. Turner, Ricardo Quintana-Castillo, Manuel A. Pérez-Quiñones, Stephen H. Edwards) 2400
2009 local web Empirical comparison of objects-first and objects-later (Albrecht Ehlert, Carsten Schulte) 11, 7, 15, 8, 3, 3, 4, 6, 9, 4, 6, 1211361
2009 local web Commonsense computing (episode 5) (Robert McCartney, Dennis J. Bouvier, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Kate Sanders, Beth Simon, Tammy VanDeGrift) 3, 2, 8, 11, 7, 7, 7, 4, 6, 11, 7, 2122155
2009 local web A closer look at tracing, explaining and code writing skills in the novice programmer (Anne Venables, Grace Tan, Raymond Lister) 3, 7, 9, 12, 8, 10, 10, 9, 13, 14, 13, 3733182
2010 local web Wie funktioniert eigentlich das Internet? (Ira Diethelm, Stefan Zumbrägel) 8, 11, 13, 13, 14, 14, 7, 4, 6, 8, 1, 1321134
2010 local web Analyzing the strength of undergraduate misconceptions about software engineering (Leigh Ann Sudol, Ciera Jaspan) 4, 11, 2, 5, 5, 3, 6, 11, 15, 4, 3, 1151143
2010 local web Commonsense computing (episode 6) (Tammy VanDeGrift, Dennis J. Bouvier, Tzu-Yi Chen, Gary Lewandowski, Robert McCartney, Beth Simon) 7, 11, 10, 6, 6, 6, 6, 9, 10, 3, 1, 1151147
2012 local web Threshold concepts and threshold skills in computing (Kate Sanders, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Robert McCartney, Jan Erik Moström, Lynda Thomas, Carol Zander) 2, 2, 4, 4, 11, 5, 9, 9, 5, 5, 11, 122111132
2012 local web An investigation of secondary school students' conceptions on how the internet works (Ira Diethelm, Henning Wilken, Stefan Zumbrägel) 4, 10, 2, 3, 3, 4, 1, 7, 7, 1, 1, 23132105
2013 local web Elaborating on threshold concepts (Janet Rountree, Anthony Robins, Nathan Rountree) 1200
2013 local web Identifying threshold concepts (Dermot Shinners-Kennedy, Sally Fincher) 3, 5, 8, 3, 6, 6, 1, 5, 10, 6, 1, 1111105
2013 local web Teaching computer science in secondary education (Ioannis Ioannou, Charoula Angeli) 2500
2013 local web Measurement of pedagogical content knowledge (Laura Ohrndorf, Sigrid E. Schubert) 2600
2013 local web Exploring misconceptions of operating systems in an online course (Sonia Pamplona, Nelson Medinilla, Pamela Flores) 1000
2013 local web Tracing quiz set to identify novices' programming misconceptions (Takayuki Sekiya, Kazunori Yamaguchi) 4, 5, 7, 10, 7, 11, 11, 8, 10, 13, 16, 1171184
2014Students' cognition (Laura Ohrndorf, Sigrid E. Schubert) 1400
2014 local web Developing a pre- and post-course concept inventory to gauge operating systems learning (Kevin C. Webb, Cynthia Taylor) 2400
2015 local web Measuring Knowledge of Misconceptions in Computer Science Education (Laura Ohrndorf) 7, 9, 12, 4, 4, 9, 10, 12, 11, 6, 1, 12111220

iconDiese Doktorarbeit  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Diese Grafik ist nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser offenbar nicht unterstützt.

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

iconZeitleiste

iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBeat und diese Dissertation

Beat hat diese Dissertation während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Dissertation einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.