Der Hauptzweck beim Aufbau einer Taxonomie von Lernzielen ist die Erleichterung der Kommunikation. In unseren ursprünglichen Überlegungen zu dem Projekt betrachteten wir es als eine Methode, den Austausch von Ideen und Materialien unter Testfachleuten und anderen, die sich mit pädagogischer Forschung und Curriculumentwicklung beschäftigen, zu verbessern. So könnte der Gebrauch der Taxonomie als Hilfe bei der Entwicklung präziser Definitionen und Klassifikationen so unscharf gefaßter Begriffe wie "Denken" und "Problemlösen" verschiedene Schulen veranlassen, die Ähnlichkeiten und Unterschiede ihrer Ziele in verschiedenen Unterrichtsprogrammen wahrzunehmen. Sie könnten Prüfungen und andere Bewertungsmaßstäbe vergleichen und austauschen, die geeignet sind, die Effektivität dieser Programme zu beurteilen. Sie könnten daher anfangen, die Beziehungen zwischen den Lernerfahrungen, die durch die verschiedenen Unterrichtsprogramme vermittelt werden, und den Veränderungen, die bei den Schülern vor sich gehen, besser zu verstehen.