Inga Gryl

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Bücher von Inga Gryl

Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung

(Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020) local

6 Texte von Inga Gryl

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
2021	6, 8, 2, 3, 6, 3, 5, 3, 4, 1, 1, 5	Informatische Bildung in Praxisphasen des Sachunterrichts in NRW (Miriam Kuckuck, Alexander Best, Inga Gryl, Jan Grey, Torsten Brinda, Anna Windt, Nico Schreiber, Fatma Batur, Denise Schmitz) erschienen in Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 241 - 250)	Konferenz-Paper
2021	3, 1, 1, 3, 3, 2, 1, 3, 4, 2, 5, 7	*Distanzlehre und die Einstellungen zukünftiger Lehrerinnen zu Digitalisierung** (Swantje Borukhovich-Weis, Jan Grey, Ewa Łączkowska, Inga Gryl) erschienen in DELFI 2021 (Seite 307 - 318)	Konferenz-Paper
2022	6, 1, 1, 7, 2, 4, 3, 2, 2, 5, 2, 3	Bildung, Raum und Digitalität - Neue Lernumgebungen in der Diskussion (Detlef Kanwischer, Inga Gryl) erschienen in Räume der Bildung (Seite 34 - 45)	Journal-Artikel
2022	1, 1, 8, 3, 4, 7, 3, 2, 3, 6, 3, 3	Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Didaktik des Sachunterrichts (Markus Peschel, Inga Gryl, Philipp Straube, Sarah Bach, Martin Brämer, Carmen Kunkel) erschienen in Fachliche Bildung in der digitalen Welt (Seite 359 - 387)	Kapitel
2022	1, 1, 2, 2, 3, 4, 3, 2, 2, 3, 6, 7	Mehr als Distance Learning - Digitalisierung als Notwendigkeit, Herausforderung und Chance in der Lehramtsbildung für die Grundschule (Inga Gryl) erschienen in Professionalisierung von Grundschullehrkräften (Seite 261 - 275)	Kapitel
2023	10	Assoziationen und Kompetenzzuschreibung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Informatik (Stefan Napierala, Jan Grey, Inga Gryl) erschienen in Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit (Seite 167 - 176)	Konferenz-Paper

Bemerkungen von Inga Gryl

Von Inga Gryl gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Assoziationen und Kompetenzzuschreibung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Informatik, Bildung, Raum und Digitalität, Distanzlehre und die Einstellungen zukünftiger Lehrer*innen zu Digitalisierung, Ein integratives Modell digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Lehramtsausbildung, Informatische Bildung in Praxisphasen des Sachunterrichts in NRW
Aussagen KB IB clear	Der Raum als dritter Pädagoge

Zeitleiste

CoautorInnen

Sarah Bach, Fatma Batur, Michael Beißwenger, Alexander Best, Swantje Borukhovich-Weis, Swantje Borukhovich‐Weis, Martin Brämer, Torsten Brinda, Björn Bulize, Björn Bulizek, Veronika Burovikhina, Katharina Cyra, Christian Dorsch, Jan Grey, Detlef Kanwischer, Miriam Kuckuck, Carmen Kunkel, Ewa Łączkowska, Michael Lehner, Stefan Napierala, Markus Peschel, Jana Pokraka, Florian Schacht, Denise Schmitz, Nico Schreiber, Philipp Straube, David Tobinski, Anna Windt, Jasmin Zimmer,

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Begriffswolke von Inga Gryl

Begriffswolke
APH KB IB clear

3D-Drucker 3D-Printer, 3D-Drucker in der Schule 3D-printing in school, Algorithmus algorithm, Alternative für Deutschland (AfD), augmented reality augmented reality, big data big data, Bildung education (Bildung), calliope mini, cognitive load theory (CLT), Corona-Pandemie, Dagstuhl Dreieck Dagstuhl triangle, Didaktik didactics, DigComp, DigCompEdu, Digitalisierung, Digitalität, distance learning / Fernunterricht distance learning, Fachdidaktik, Fake-News, Filterblase, Fragebogen, Frankfurt-Dreieck, Gesellschaft society, greenfoot greenfoot, Hausaufgaben homework, Hochschule higher education institution, Informatik computer science, Informatik-Didaktik didactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, informatische Bildung, Innovation innovation, Interaktion interaction, Internet internet, Internet der Dinge Internet of Things, Kinder children, Kommunikation communication, Kompetenz competence, Komplexität complexity, Learning Management System (LMS) / Lernplattform Learning Management System, LehrerIn teacher, LehrerInnen-Bildung teacher training, Lernen learning, Lernumgebung, maker movement maker movement, Medien media, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacy media literacy, Nachhaltigkeit, Ökonomie economy, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Pokémon Go, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Raum / Ort space / place, Reggio-Pädagogik Reggio approach, Reichsbürger, SAMR-Model, Schule school, Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie, Sozialwissenschaft, Systemdenken systems thinking, Technikdidaktik, Universität university, Unterricht, Verantwortung responsability, Vernetztes Denken, Video-Konferenz Video-Konferenz, Virtual Reality virtual reality, Zukunft future,

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17 Erwähnungen

Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)
- Prüfungsformate im digitalen Wandel (Christian Albrecht) (2021)
DELFI 2021 (Andrea Kienle, Andreas Harrer, Jörg M. Haake, Andreas Lingnau) (2021)
- Distanzlehre und die Einstellungen zukünftiger Lehrer*innen zu Digitalisierung (Swantje Borukhovich-Weis, Jan Grey, Ewa Łączkowska, Inga Gryl)
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 (2021)
- Deprofessionalisierung durch Normalisierung der Ausnahme? - Neue Herausforderungen in der Lehrpersonenbildung durch Beliefs, ubiquitäre Thematisierung und «Digital Main streaming» (Robin Schmidt) (2021)
Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel - Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele (Ralf Knackstedt, Jürgen Sander, Jennifer Kolomitchouk) (2022)
- 12. Lehrkräftebildung in der digital vernetzten Welt - Ein interdisziplinärer Kompetenzrahmen für (angehende) Lehrkräfte und dessen Umsetzung in einem Pilotseminar (Torben Mau, Ira Diethelm, Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Christian Schlöndorf, Andreas Weich)
MünDig-Studie Waldorf - Mündigkeit und Digitalisierung an KiTas und Schulen (Paula Bleckmann, Elisabeth Denzl, Julia Kernbach, Brigitte Pemberger, Benjamin Streit) (2022)
Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen - Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik (Andrea Schmid) (2023)
HDI 2023 - Hochschuldidaktik Informatik (Jörg Desel, Simone Opel) (2023)
- Informatik-Grundlagen für Lehrkräfte aller Fächer - Eine Befragung von Lehramtsstudierenden zu Relevanz und eigenen Kompetenzen (Daniel Braun, Melanie Seiss, Barbara Pampel) (2023)
- Seminar zur informatischen Bildung in der Grundschule (Christin Nenner, Nadine Bergner)
Digitale Mathematikschulbücher in der Sekundarstufe I - Eine deskriptive und empirische Studie zur Struktur und Nutzung digitaler Schulbücher durch Lernende (Maximilian Poh) (2023)
Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte - Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. erarbeitet vom Arbeitskreis Lehrkräftebildung (Ira Diethelm, Nadine Bergner, Torsten Brinda, Nadine Dittert, Beat Döbeli Honegger, Rita Freudenberg, Florian Funke, Marc Hannappel, Claudia Hildebrandt, Ludger Humbert, Matthias Kramer, Daniel Losch, Christin Nenner, Barbara Pampel, Denise Schmitz, Wolf Spalteholz, Martin Weinert) (2023)
Spannungsfeld der digitalen Kompetenz - MedienPädagogik Heft 58 (2024)
- Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz - Was verändert sich durch Digitalität? (Ann-Kathrin Watolla)
- Reflexion und Dokumentation des Erwerbs digitaler Kompetenzen mithilfe von E-Portfolios: Ein Ansatz zur systematischen Professionalisierung von Lehramtsstudierenden (Micha Gittinger, Tristan Eckenbach)
- Möglichkeiten zur Identifikation und Förderung überfachlicher und fächerübergreifender digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium (Björn Bulizek)
Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität (Ann-Kathrin Watolla) (2024)
Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (Leona S. Kruse) (2024)
Navigator Bildung Digitalisierung - Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, Kai Maaz) (2024)
Aufbau fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Informatikkompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden (Christin Nenner) (2024)

Volltexte

	«Bildung in der digitalen Welt» als (Querschnitts-)Aufgabe für die Lehramtsausbildung und in den Fachdidaktiken.: Kapitel als Volltext (: , 199 kByte)
	Ein integratives Modell digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Lehramtsausbildung: Kapitel als Volltext (: , 507 kByte)
	Mehr als Distance Learning: Kapitel als Volltext (: , 190 kByte)
	Mündigkeitsorientierte Lehrer*innenbildung in einer Kultur der Digitalität: Kapitel als Volltext (: , 694 kByte)
	Sachunterrichtliche Bildung in der digitalen Welt: Kapitel als Volltext (: , 568 kByte)
	Informatische Bildung in Praxisphasen des Sachunterrichts in NRW: Konferenzbeitrag als PDF (: , 107 kByte; : )
	Distanzlehre und die Einstellungen zukünftiger Lehrer*innen zu Digitalisierung: Konferenzbeitrag als PDF (: , 451 kByte; : )
	Assoziationen und Kompetenzzuschreibung angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Informatik: Volltext als PDF in der digitalen Bibliothek der GI (: , 2181 kByte; : )
	Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 74860 kByte; : 2021-03-21)
	Bildung, Raum und Digitalität: Artikel als Volltext (: , 202 kByte; : )