Uta Hauck-Thum

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2 Bücher von Uta Hauck-Thum

Was ist Digitalität?

(Uta Hauck-Thum, Jörg Noller) (2021) local

Navigator Bildung Digitalisierung

Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland

(Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, Kai Maaz) (2024) local

7 Texte von Uta Hauck-Thum

Jahr	Abrufe	Text	Texttyp
	6, 2, 8, 7, 5, 2, 6, 4, 3, 7, 4, 1	Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität (Uta Hauck-Thum)	Kapitel
2015	2, 3, 6, 10, 3, 1, 2, 3, 2, 2, 1, 5	«Die kennen sich mit Tablets ja besser aus als ich!» - Lehramtsstudentinnen erstellen ein iBook in einer 3. Klasse erschienen in Medien und Kindheit	Journal-Artikel
2017	8, 3, 3, 11, 1, 1, 7, 3, 3, 7, 1, 1	Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt (Florian Schultz-Pernice, Lena von Kotzebue, Ulrike Franke, Carina Ascherl, Carola Hirner, Birgit Neuhaus, Anja Ballis, Uta Hauck-Thum, Monika Aufleger, Ralf Romeike, Volker Frederking, Axel Krommer, Michael Haider, Silke Schworm, Christof Kuhbandner, Frank Fischer)	Zeitschriftenartikel
2019	3, 4, 7, 7, 1, 1, 5, 3, 2, 5, 1, 1	Medienkompetenz als Resilienzfaktor (Uta Hauck-Thum)	Text
2020	5, 5, 3, 6, 8, 4, 1, 5, 2, 4, 2, 1	Veränderung von Lehr- und Lernprozessen in einer Kultur der Digitalität (Uta Hauck-Thum) erschienen in bildung + schuledigital 2/2020 (Seite 32 - 33)	Zeitschriftenartikel
2024		Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz (Uta Hauck-Thum)	Blogposting
2024		Generative KI bereits in der Grundschule? (Uta Hauck-Thum)	Blogposting

2 Interviews mit Uta Hauck-Thum

Jahr	Volltext	Abrufe	Text
			Digitalisierung eröffnet Bildungschancen für alle Kinder (Uta Hauck-Thum, Michael Klitzsch)
		4, 7, 11, 1, 1, 1, 4, 2, 2, 6, 4, 2	«Es geht gar nicht darum, Lernen digital zu stützen» (Uta Hauck-Thum)

Bemerkungen von Uta Hauck-Thum

Von Uta Hauck-Thum gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Grundschule und die Kultur der Digitalität, Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt, Medienkompetenz als Resilienzfaktor, Veränderung von Lehr- und Lernprozessen in einer Kultur der Digitalität, Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz
Begriffe KB IB clear	Textgeneratoren-Verbot

Biographien

Uta Hauck-Thum ist Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians- Universität in München. Bevor sie in die Wissenschaft wechselte, war sie 8 Jahre Lehrerin an verschiedenen Münchner Grund- und Mittelschulen. Sie beschäftigt sich in Forschung und Lehre mit schulischen Transformationsprozessen im Kontext von Digitalität und Nachhaltigkeit.

Von Uta Hauck-Thum, Michael Klitzsch im Text Digitalisierung eröffnet Bildungschancen für alle Kinder

Uta Hauck-Thum ist seit dem Jahr 2018 Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Sie lehrt und forscht dort unter anderem am Münchner Unilernhaus, einer Projektschule, an der Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität neu gedacht und gestaltet werden. Aktuell leitet sie das BMBF-geförderte Forschungsprojekt „Digitale Chancengerechtigkeit“, das auf die Generierung von Wissen zielt, wie soziale Herkunft im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule Lernprozesse, Kompetenzerwerb und Motivation in Abhängigkeit von den verwendeten Medien beeinflusst.

Von uta hauck-thum in der Zeitschrift bildung + schuledigital 2/2020 (2020) im Text Veränderung von Lehr- und Lernprozessen in einer Kultur der Digitalität

Uta Hauck-Thum ist Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig- Maximilians-Universität in München. Aktuell leitet sie die BMBF-geförderten Projekte „Digitale Chancengerechtigkeit – Digitale Lehr- und Lernumgebungen im Lese- und Literaturunterricht zur Verbesserung von Chancengerechtigkeit und Bildungsteilhabe in der Grundschule“, „BesserLesen. Mobile Anwendung zur kooperativen Leseförderung von Kindern durch KI-gestützte Spracherkennung und -überprüfung“ sowie „Poetische Bildung digital” als Teilprojekt des Projektverbunds „DiäS“ im lernen:digital Kompetenzzentrum Musik/Kunst/Sport. Zudem gehört sie dem wissenschaftlichen Beirat der BMBF-geförderten Projekte Schultransform und Kompetenzverbund lernen:digital an.

Von Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, Kai Maaz im Buch Navigator Bildung Digitalisierung (2024)

Zeitleiste

CoautorInnen

Carina Ascherl, Monika Aufleger, Anja Ballis, Birgit Eickelmann, Frank Fischer, Ulrike Franke, Volker Frederking, Julia Gerick, Michael Haider, Carola Hirner, Michael Klitzsch, Lena von Kotzebue, Axel Krommer, Christof Kuhbandner, Kai Maaz, Birgit Neuhaus, Jörg Noller, Ralf Romeike, Florian Schultz-Pernice, Silke Schworm

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Uta Hauck-Thum

Begriffswolke
APH KB IB clear

Algorithmus algorithm, Bedingungsloses Grundeinkommen, Bildung education (Bildung), Chancengerechtigkeit, Computer computer, concept cartoons, Corona-Pandemie, Daten data, design thinking, Deutschland germany, Didaktik didactics, Digitalisierung, Digitalität, distance learning / Fernunterricht distance learning, Emotionen emotions, Erziehung, Familie family, fiete.ai, Freiheit freedom, Gender Gender, Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)computer-generated text, GMLS & Bildung, GMLS & Schule, Innovation innovation, Kinder children, Kompetenz competence, Kreativität creativity, Kultur culture, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, LehrerIn teacher, Lernen learning, Medien media, Medienkompetenz/media literacy media literacy, Mensch, Motivation motivation, Offenheit openness, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Problemlösefähigkeit problem solving skills, Produktivität productivity, Schule school, Schulleitung, Selbstwirksamkeit self efficacy, Tablet Tablet, Technologie technology, Textgeneratoren-Verbot, Unterricht, Zukunft future,

Zitationsgraph

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23 Erwähnungen

Digitale Bildung an bayerischen Schulen - Infrastruktur, Konzepte, Lehrerbildung und Unterricht (Michael Sailer, Julia Murböck, Frank Fischer) (2017)
Digitale Transformation - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 2/2018 (2018)
- Digitale Transformation in Bildung und Schule - Facetten, Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse) (2018)
Digitalisierung in der Lehrerbildung (Isabell van Ackeren, Stefan Aufenanger, Birgit Eickelmann, Steffen Friedrich, Rudolf Kammerl, Julia Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, Mandy Schiefner) (2019)
Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht) (2020)
- Informatik für alle?! – Informatische Bildung als Baustein in der Lehrkräftebildung (Mike Barkmin, Nadine Bergner, Leena Bröll, Johannes Huwer, Andreas Menne, Stefan Seegerer)
Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen - Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz (2022)
- Erkenntnisse und Perspektiven zum digitalen ‹Notfalldistanzunterricht› (Franco Rau)
Digitalisierung in der Grundschule - Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht (Michael Haider, Daniela Schmeinck) (2022)
- Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt (Michael Haider, Saskia Knoth)
Fachliche Bildung in der digitalen Welt - Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken (Volker Frederking, Ralf Romeike) (2022)
- Von TPACK und DPACK zu SEPACK.digital. (Volker Frederking)
- Fachliche Bildung im Zeichen von Digitalisierung, KI und Big Data
- Biologische Bildung in der digitalen Welt - Die digitale Transformation im Fokus der Biologiedidaktik (Jorge Groß, Armin Lude, Claudia Nerdel, Jürgen Paul, Steffen Schaal, hilipp Schmiemann, Christoph Thyssen)
Frauen und Digitalität - jetzt! - Wie die Bildungstransformation von weiblichen Perspektiven profitiert (Kati Ahl) (2022)
- 4. Good Practice
Algorithmen und Autonomie - Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken (Dan Verständig, Christina Kast, Janne Stricker, Andreas Nürnberger) (2022)
- Algorithmen und Autonomie - Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken
Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)
- Postdigitaler Unterricht an der Grundschule - eine Einführung (Philippe Wampfler) (2022)
Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)
- Schule in der Kultur der Digitalität - Schule als Reflexionsraum. Im Gespräch mit Felix Stalder (Felix Stalder, Claudia Kuttner)
- Digitalisierung und Schule: Medienbildung und -kompetenz als schulische Zielvorstellungen (Ralf Biermann, Dan Verständig)
Grundschule und Digitalität - Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele (Thomas Irion, Markus Peschel, Daniela Schmeinck) (2023)
- Wie verändern sich Kindheit und Grundschule in einer durch Digitalität geprägten Welt? - Digitale Bildung als Herausforderung für pädagogische Akteur:innen (Rudolf Kammerl, Andreas Dertinger, Michaela Kramer)
brand eins 03/2023 - Was, wenn wir alle 100 werden? (2023)
- Ich bin mehr als eine Zahl (Julia Lauter) (2023)
Digital lesen - Was sonst? (Andreas Gold) (2023)
Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz (Uta Hauck-Thum) (2024)
Spannungsfeld der digitalen Kompetenz - MedienPädagogik Heft 58 (2024)
- Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz - Was verändert sich durch Digitalität? (Ann-Kathrin Watolla)
Kompetenzen kommunikativen Handelns im Kontext mediatisierter Digitalität (Ann-Kathrin Watolla) (2024)
Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung (Danny Dignaß) (2024)
Navigator Bildung Digitalisierung - Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, Kai Maaz) (2024)

Volltexte

	Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt: Artikel als Volltext (: , 498 kByte; : 2021-03-21)
	Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt: Artikel als Volltext (: , 498 kByte; : 2021-03-21)
	"Die kennen sich mit Tablets ja besser aus als ich!": Artikel als Volltext (: , 435 kByte)
	Das Anthropozän als Denkrahmen für Lehr- und Lernprozesse unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität: Artikel als Volltext (: , 666 kByte)
	Veränderung von Lehr- und Lernprozessen in einer Kultur der Digitalität: Artikel als Volltext (: , 283 kByte)
	«Es geht gar nicht darum, Lernen digital zu stützen»: Artikel als Volltext (: , 1090 kByte; : )
	Was ist Digitalität?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3690 kByte; : )
	Grundschule und die Kultur der Digitalität: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 239 kByte; : )
	Was ist Digitalität?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3690 kByte; : )
	Digitalisierung eröffnet Bildungschancen für alle Kinder: Artikel als Volltext (: , 224 kByte; : )
	Generative KI bereits in der Grundschule?: Artikel als Volltext (: , 46 kByte; : )
	Zum Bildungsverständnis in Zeiten künstlicher Intelligenz: Artikel als Volltext (: , 1526 kByte; : )
	Navigator Bildung Digitalisierung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 7718 kByte; : )
	Medienkompetenz als Resilienzfaktor: Artikel als Volltext (: , 296 kByte; : 2021-03-21)