Computermacht und Gesellschaft

Freie Reden

Joseph Weizenbaum , 01.12.2001

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Zusammenfassungen

Joseph Weizenbaum, der mit seinem Programm »Eliza« Computergeschichte schrieb, ist seit vielen Jahren als Kritiker unreflektierter Computereuphorie bekannt. In seinen Aufsätzen zeigt er die Kontexte auf, in denen Computer entwickelt und verwendet werden, und verweist dabei auf die enge Verknüpfung mit der militärischen Forschung. Er kritisiert die Allmachtsphantasien der Theorien der Künstlichen Intelligenz und fordert eine Kultur der Verantwortung des Wissenschaftlers für seine Arbeit. Die hier versammelten Aufsätze bringen die in der öffentlichen Debatte oft verschwiegenen Kontexte, Probleme und Schwächen der neuen Medien- und Internetwelt ans Licht. Sie machen Mut zum kritischen und eigenverantwortlichen Umgang mit den neuen Technologien im Computerzeitalter.

Von Klappentext im Buch Computermacht und Gesellschaft (2001)

Kapitel

1. Wo kommt Bedeutung her und wie wird Information erzeugt? (Seite 7 - 14) (2000)
2. Information-Highway and the Global Village - Vom Umgang mit Metaphern und unsere Verantwortung für die Zukunft (Seite 15 - 34) (2000)
3. Das Menschenbild im Licht der künstlichen Intelligenz (Seite 35 - 43) (1990)
4. Kann der Computer Menschen verstehen und warum brauchen wir überhaupt Menschen? (Seite 44 - 56) (1990)
5. Der Golem, der Computer und die Naturwissenschaften (Seite 57 - 71)
6. Die Sprache des Lernens (Seite 72 - 79) (1992)
7. Computer und Schule (Seite 80 - 97) (1990)
8. Kunst und Computer (Seite 98 - 103)
9. Gegen den militärischen Wahnsinn (Seite 104 - 119)
10. Die Verantwortung der Wissenschaftler und mögliche Grenzen für die Forschung (Seite 120 - 132)
Jeder Mensch ist ein Sonderfall - Nachwort (Seite 133 - 139)

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Personen
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Noam Chomsky, Daniel C. Dennett, Hubert L. Dreyfus, Albert Einstein, Ernst von Glasersfeld, Douglas Hofstadter, Hans Moravec, Seymour Papert, Claude Shannon, Sherry Turkle, Warren Weaver, Joseph Weizenbaum

Fragen
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Ab welchem Alter sollen Kinder den Zugang zu Computern erhalten?
Kann ein Computer Geist besitzen?
Können Computer denken?Can computers think?

Aussagen
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Behauptung 42: Die Redefreiheit gilt im Internet nicht für alle.
Behauptung 88: Das Internet wurde gebaut, um einen Atomschlag zu überleben. Das Netz kann somit nie wirklich ernsthaft bedroht sein.
Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungen children need real and not virtual experiences

Begriffe
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Analogie analogy,

Angst

fear, Bedeutung,

Chemie

chemistry,

Computer

computer,

Computerspiele

computer game, Daten data, Datenträger,

germany,

e-mail, Erwartung,

television, Gefühle feelings,

Gehirn

brain,

Gesellschaft

society,

Glaube

belief, Global VillageGlobal Village,

Gott

god,

Harddisk, Hypothese hypothesis, Informatik computer science, Information information,

Informationsgesellschaft

information society, Informationstheorie information theory, Informationsverarbeitung information processing,

children, Kinderpornographie, Kontext context,

Kreativität

creativity,

Krieg

war, Kultur culture,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence,

LehrerIn

teacher,

Lernen

learning, Library of Congress Library of Congress,

love,

Mensch, Metapher, Militär,

MIT,

Modelle

model, Musik music, Natur nature,

Naturwissenschaft

natural sciences,

Netzwerk

network, Physik physics,

Politik

politics, Pornographie pornography,

Programmieren

programming,

Radio

radio, Realität reality, Relativitätstheorie, allgemeine, Relativitätstheorie, spezielle,

robot,

school,

Switzerland, Sexualität sexuality, Simulation, Sozialisation,

Sprache

language,

Sucht, Technik, Technologisierung des Alltags,

Telefon, Theorie theory,

TinySex/Virtueller Sex

TinySex,

Tod

death, Trauer,

USA, Verantwortung responsability, Vernunft, Vietnamkrieg,

Virtual Reality

virtual reality, Virtualität virtuality, Wahrheit truth,

Wissen,

Wissenschaft

science, WWW (World Wide Web)World Wide Web,

Zauberei,

Zukunft

future

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Mind Children (Hans Moravec)		17	0	0	0
1976	Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum)	9, 13, 11, 10, 16, 16, 21, 26, 67, 24, 17, 22	108	169	22	18387
1979	Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter)	14, 15, 20, 13, 26, 31, 26, 28, 27, 21, 23, 24	52	167	24	16008
1984	The Second Self (Sherry Turkle)	6, 9, 5, 3, 4, 6, 24, 12, 18, 11, 31, 28	89	75	28	5589

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Bildungspolitik, Biologie, Chaos, Chaostheorie, Eltern, Geisteswissenschaft, Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Informatikunterricht in der Schule, Intelligenztest / IQ, Open Courseware Initiative, Programmiersprachen, Quantenmechanik, Turing-Test, Unterricht, Wirtschaft, Wissensmanagement

Zitate im Buch

Wir haben es in unseren Händen, wir Informatiker, glaube ich, den Krieg fast abzuschaffen.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Computermacht und Gesellschaft (2001) im Text Gegen den militärischen Wahnsinn auf Seite 106

Die eigentliche Problematik der Schule [wird] völlig verdrängt, indem der Computer als Lösung eingeführt ist.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Computermacht und Gesellschaft im Text Computer und Schule (1990) auf Seite 84

Natürlich gibt es auch Perlen im Internet. Aber um die zu finden, braucht der Benutzer eine gewisse Kompetenz. Man muss sich für einen Fachbereich entscheiden, in dem man sich bereits auskennt. Man muss auf jeden Fall so viel wissen, dass man in der Lage ist, eine gute Frage zu formulieren.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Computermacht und Gesellschaft im Text Information-Highway and the Global Village (2000) auf Seite 30

Ich spreche vom Wahnsinn, und da möchte ich einfach bemerken, dass der Name eines dieser [amerikanischen] U-Boote [welches mit den Atombomben an Bord die ganze Sowjetunion zerstören könnte] - ich kann es kaum aussprechen - Corpus Christi lautet. Man muss sich klarmachen, dass sich das jemand ausgedacht hat. Das kam nicht aus dem Computer, das hat sich ein Mensch überlegt.

Von Joseph Weizenbaum im Buch Computermacht und Gesellschaft (2001) im Text Gegen den militärischen Wahnsinn auf Seite 111

Zitationsgraph

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5 Erwähnungen

Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Vom E-Learning zum Blended-Learning - Eine empirische Untersuchung zum computergestützten Lernen in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung (Denise Da Rin) (2005)
Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)
- 4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
Stumme Medien - Vom Verschwinden der Computer in Bildung und Gesellschaft (Roberto Simanowski) (2018)

Volltext dieses Dokuments

Computermacht und Gesellschaft: Gesamtes Buch als Volltext ( lokal

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Standorte

Beat ( 03.01.2002)

Bibliographisches

Titel

Format

Bez.

Aufl.

Jahr

ISBN

Computermacht und Gesellschaft

Paperback

2001

3518291556

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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