Bücher | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| |
|
Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki) | 4, 9, 8, 4, 1, 1, 7, 3, 3, 10, 5, 4 |
56 |
2 |
4 |
2476 |
| 1973 | |
|
Kommunikation und Kompetenz (Dieter Baacke) | |
60 |
0 |
0 |
0 |
| 1982 |   |
|
Mindstorms (Seymour Papert) | 11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5, 18 |
343 |
47 |
18 |
5930 |
| 1995 |  |
|
Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) | 10, 22, 2, 4, 4, 5, 25, 3, 14, 11, 10, 16 |
244 |
230 |
16 |
10708 |
| 1997 | |
|
Medienpädagogik (Dieter Baacke) | 3, 9, 14, 4, 1, 3, 8, 3, 7, 6, 9, 5 |
70 |
53 |
5 |
6231 |
| 1998 | |
|
Mythen und Symbole in populären Medien (Franz Josef Röll) | |
8 |
2 |
0 |
0 |
| 2000 | |
|
Informationstechnikmanagement in Schulen (Andreas Breiter) | 2, 11, 5, 2, 2, 1, 13, 3, 7, 11, 3, 3 |
3 |
30 |
3 |
3214 |
| 2002 | |
|
Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? (Heike Schaumburg) | 9, 16, 2, 2, 2, 6, 14, 2, 9, 6, 3, 3 |
35 |
94 |
3 |
3963 |
| 2002 | |
|
Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing) | 3, 8, 19, 4, 1, 3, 13, 3, 12, 13, 7, 6 |
51 |
25 |
6 |
3499 |
| 2003 | |
|
Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister) | 3, 2, 5, 10, 2, 1, 6, 5, 8, 9, 3, 4 |
58 |
39 |
4 |
4599 |
| 2006 | |
|
Jahrbuch Medienpädagogik 6 (Werner Sesink, Michael Kerres, Heinz Moser) | 3, 7, 13, 4, 1, 5, 10, 3, 9, 7, 10, 4 |
91 |
72 |
4 |
829 |
| 2006 | |
|
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) | 7, 5, 20, 2, 1, 5, 15, 4, 8, 16, 11, 8 |
31 |
302 |
8 |
4264 |
| 2006 | |
|
IT-Ausstattung der allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen in Deutschland (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) | 5, 4, 5, 8, 3, 2, 5, 2, 1, 3, 3, 2 |
10 |
8 |
2 |
599 |
| 2007 | |
|
Der Nutzen wird vertagt ... (Gabi Reinmann, Joachim Kahlert) | 10, 10, 5, 1, 2, 3, 6, 5, 8, 5, 7, 3 |
15 |
34 |
3 |
1105 |
| 2007 | |
|
Digitale Medien im Fachunterricht (Jürgen Bofinger) | 4, 4, 1, 2, 6, 4, 4, 4, 1, 5, 3, 1 |
7 |
6 |
1 |
1033 |
| 2008 | |
|
Handbuch Medienpädagogik (Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger) | 10, 30, 3, 1, 1, 3, 18, 2, 11, 9, 5, 8 |
99 |
668 |
8 |
977 |
| 2009 | |
|
Medienwissen für Pädagogen (Ben Bachmair) | 5, 1, 8, 9, 8, 1, 7, 2, 4, 3, 4, 2 |
20 |
50 |
2 |
869 |
| 2009 | |
|
Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) | 8, 30, 2, 1, 1, 5, 9, 2, 7, 9, 8, 5 |
138 |
97 |
5 |
1810 |
| 2010 | |
|
Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann) | 10, 23, 2, 1, 7, 3, 14, 6, 10, 8, 6, 4 |
67 |
4 |
4 |
1330 |
| 2010 | |
|
Medienbildung und Medienkompetenz (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto) | 8, 19, 1, 1, 1, 5, 16, 5, 9, 13, 4, 5 |
124 |
216 |
5 |
1675 |
| 2010 | |
|
Medienkompetenz in der Schule (Andreas Breiter, Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann) | 8, 4, 8, 12, 1, 1, 10, 3, 10, 7, 4, 1 |
43 |
40 |
1 |
929 |
| 2011 | |
|
Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) | 7, 17, 3, 1, 1, 4, 11, 3, 11, 6, 6, 3 |
136 |
317 |
3 |
1684 |
| 2011 | |
|
2. Workshop «Lerninfrastruktur in Schulen: 1:1-Computing» (Richard Heinen, Andreas Breiter, Beat Döbeli Honegger, Michael Kerres, Renate Schulz-Zander, Joachim Wedekind, Stefan Welling) | 4, 8, 18, 5, 3, 8, 13, 6, 10, 8, 4, 5 |
19 |
100 |
5 |
1928 |
| 2011 | |
|
DeLFI 2011 - Workshopband (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) | 3, 4, 7, 19, 6, 3, 9, 2, 5, 5, 3, 1 |
17 |
100 |
1 |
1167 |
| 2012 | |
|
JIM-Studie 2012 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) | 4, 8, 13, 4, 1, 1, 10, 2, 5, 7, 4, 5 |
19 |
11 |
5 |
652 |
|
Texte | | Jahr | | Umschlag | Titel | Abrufe | IB | OB | KB | LB |
|---|
| 1991 | |
|
Effectiveness of Computer-Based Instruction (James A. Kulik, Chen-Lin Kulik) | 3, 2, 8, 10, 1, 1, 5, 5, 4, 3, 2, 4 |
30 |
0 |
4 |
1109 |
| 1993 | |
 |
The Stages Theory (Richard L. Nolan, David C. Croson, Katherine N. Seger) | 4, 10, 9, 4, 1, 1, 7, 2, 5, 6, 2, 2 |
9 |
13 |
2 |
1833 |
| 2000 | |
|
Neues Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg) | 6, 2, 9, 9, 3, 1, 6, 3, 2, 6, 1, 1 |
16 |
2 |
1 |
875 |
| 2002 | |
 |
Quo vadis Mediendidaktik? (Michael Kerres, Claudia de Witt) | 3, 2, 5, 14, 2, 2, 2, 3, 1, 2, 2, 3 |
12 |
9 |
3 |
819 |
| 2006 | |
 |
Bildung und Medium (Werner Sesink) | 1, 4, 2, 7, 7, 1, 6, 3, 1, 2, 5, 1 |
9 |
4 |
1 |
364 |
| 2006 | |
 |
Stimmungsbarometer (Susanne Haab, Claudia Lena Schnetzler, Kurt Reusser, Kathrin Krammer) | 9, 3, 10, 9, 3, 1, 5, 4, 1, 3, 3, 2 |
1 |
12 |
2 |
1154 |
| 2009 | |
 |
Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) | 7, 8, 15, 5, 1, 9, 12, 7, 11, 8, 7, 5 |
55 |
14 |
5 |
1632 |
| 2009 | |
 |
Bildung in der Mediengesellschaft (Dieter Spanhel) | 3, 5, 2, 9, 16, 4, 9, 2, 3, 6, 2, 1 |
16 |
14 |
1 |
928 |
| 2010 | |
 |
«media literacy» und «media (literacy) education» in den USA (Silke Grafe) | 1, 3, 2, 6, 4, 3, 3, 2, 1, 3, 4, 2 |
1 |
12 |
2 |
470 |
| 2010 | |
 |
Zur Entstehung und Entwicklung zentraler Begriffe bei der pädagogischen Auseinandersetzung mit Medien (Gerhard Tulodziecki) | 7, 4, 7, 14, 3, 6, 8, 5, 3, 2, 2, 3 |
24 |
31 |
3 |
917 |
| 2011 | |
 |
Einsatz personalisierter iPads im Unterricht aus Perspektive der Schülerinnen und Schüler (Luise Ludwig, Kerstin Mayrberger, Adrian Weidmann) | 5, 7, 2, 6, 11, 4, 5, 2, 4, 3, 5, 1 |
7 |
9 |
1 |
809 |
| 2011 | |
 |
Das Hamburger Netbook-Projekt und dessen Evaluation durch die Universität Hamburg (Lucia Müller, R. Kammerl) | 5, 2, 6, 5, 6, 1, 5, 3, 4, 2, 3, 3 |
3 |
4 |
3 |
550 |
| 2012 | |
 |
Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz) | 8, 12, 2, 1, 1, 2, 6, 2, 3, 6, 3, 1 |
56 |
23 |
1 |
745 |
|
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Zusammenfassungen 
Die Bedeutung digitaler Medien für die Gesellschaft des 21. Jahrhunderts ist unbestreitbar. Dieser Entwicklung hat auch die Institution Schule Rechnung getragen. Digitale Medien werden nicht nur in Schulentwicklungsprozessen etabliert, sondern auch als didaktisches Werkzeug in der Unterrichtspraxis verwendet. Der vorliegende Band setzt inhaltlich vier Schwerpunkte. Neben theoretischen Ansätzen und empirischen Befunden zum Einsatz digitaler Medien richtet sich der Blick auf aktuelle Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung durch digitale Medien. Darüber hinaus wird ihr Stellenwert innerhalb der Lehrerbildung diskutiert. Abschließend liefert der Band Beispiele zum Einsatz digitaler Medien aus der Unterrichtspraxis sowie Berichte aus Schulen, deren Profil maßgeblich durch die Arbeit mit Medien geprägt ist.
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