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Beats Biblionetz - Bücher

Informatik in Bildung und Beruf

INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule
Marco Thomas ,    

Teil der INFOS-Konferenzen
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Personen
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Ruedi Arnold, Hannelore Barthel, Kent Beck, Antje vom Berg, Peter Berger, Susanne Biundo, Philipp Brauner, Norbert Breier, Torsten Brinda, Amy Bruckman, BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V., Leo Burd, Tobias Bürger, Volker Claus, Wolfgang Coy, Ira Diethelm, Beat Döbeli Honegger, Michael Fothe, Rita Freudenberg, Steffen Friedrich, Leif Geiger, Silke Grafe, Andreas Gruber, Mark Guzdial, Heinz Hagel, Idit Harel, Werner Hartmann, J. Hasebrook, Matthias Heming, Bardo Herzig, Wolf Hilzensauer, Markus Hoyer, Peter Hubwieser, Ludger Humbert, Nathalie Huth, Dietmar Johlen, Yasmin B. Kafai, Alan Kay, Caitlin Kelleher, Kurt Kiesel, Wolfgang Klafki, Bernhard Koerber, Michael Kölling, Jochen Koubek, Brenda Laurel, Thiemo Leonhardt, Johannes Magenheim, John Maloney, Fred Martin, Heinrich C. Mayr, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Christoph Meinel, Eckart Modrow, Jens Mönig, Michael Näf, Horst Niesyto, Jürg Nievergelt, Reinhard Oldenburg, Seymour Papert, Arno Pasternak, Richard E. Pattis, Randy Pausch, Marc Prensky, Hermann Puhlmann, Magnus Rabel, Raimond Reichert, Gabi Reinmann, Stephan Repp, Mitchel Resnick, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Natalie Rusk, Markus Schäfer, Sebastian Schaffert, Heidi Schelhowe, Sandra Schön, Ulrik Schroeder, Sigrid E. Schubert, Carsten Schulte, Gerhard Schwabe, Andreas Schwill, Brian Silverman, Christian Spahr, Manfred Spitzer, Peer Stechert, Kerstin Strecker, Marco Thomas, Errol Thompson, Markus Weber, Michael Weigend, Hiltrud Westram, Diana Wieden-Bischof, Bernhard Wiesner, Martina Ziefle, Ralf Ziegler, Albert Zündorf

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career
Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden

Begriffe
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Agile Methoden, Algorithmusalgorithm, Allgemeinbildunggeneral education, Automatisierung, Berufsschule, Bildungeducation (Bildung), Bildungspolitikeducation politics, Bildungsstandards, blockbasierte Programmiersprachenvisual programming language, Chemiechemistry, Computercomputer, Denkenthinking, Deutschlandgermany, Didaktikdidactics, E-LearningE-Learning, enaktive Repräsentation, Erfindeninvent, Fehlererror, Fundamentale Ideen der Informatik, GenderGender, Geschichte, Google, greenfootgreenfoot, Hardwarehardware, HTMLHTML, ikonische Repräsentationiconic representation, Informatikcomputer science, Informatik im Kontext, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, InformatiklehrerInnenbildung, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, informatische Bildung, Internetinternet, Java, Kara, Karel, Kinderchildren, Kindergarten, Kompetenzcompetence, Komplexitätcomplexity, Kreativitätcreativity, LEGO Mindstorms, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lernenlearning, Lernsoftware, Lernumgebung, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Medienbildung, Medienkunde, Medienpädagogik, Metapher, MINTscience, technology, engineering, mathematics, MIT, Mobiltelefonmobile phone, Motivationmotivation, Naturwissenschaftnatural sciences, OLPCOne Laptop per Child Project, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, ÖsterreichAustria, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Projektmanagementproject management, Repräsentationrepresentation, Reusable Learning ObjectsReusable Learning Objects, Roboterrobot, Schuleschool, Scratch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Selbstkonzeptself concept, Selbstorganisationself organisation, Simulation, Snap! (Programmiersprache), Softwaresoftware, Software EngineeringSoftware Engineering, Sprachelanguage, StarLogo, symbolische Repräsentationsymbolic representation, Syntax, Taxonomietaxonomy, Technik, Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Verstehenunderstanding, Werkzeugetool, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Computer und Weltbild (Peter Berger) 1, 1, 2, 9, 8, 4, 4, 4, 1, 2, 5, 37133586
Taschenbuch der Wirtschaftsinformatik und Wirtschaftsmathematik Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Wolfgang König, Dietrich Ohse, Heinrich Rommelfanger) 1300
1981Karel the Robot (Richard E. Pattis) 1, 2, 6, 6, 4, 4, 4, 2, 2, 1, 2, 31933344
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 6, 17, 34, 8, 62, 20, 32, 17, 26, 26, 26, 1520645154814
1985   Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki) 4, 4, 8, 9, 20, 7, 8, 5, 3, 1, 7, 169151785
1990Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 2, 4, 8, 4, 20, 10, 5, 9, 5, 3, 2, 492384980
1990The Art of Human-Computer Interface Design (Brenda Laurel) 1, 2, 8, 3, 2, 3, 3, 7, 1, 2, 3, 4132941075
1999    extreme Programming explained (Kent Beck) 3, 2, 6, 7, 10, 5, 5, 5, 3, 2, 4, 417154937
1999     Informatik und Schule (Andreas Schwill) 7, 9, 18, 7, 26, 7, 10, 11, 8, 6, 8, 1066123105015
2000     Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) 28, 18, 40, 29, 36, 24, 10, 9, 10, 7, 9, 1575127156064
2000LOG IN 5/20001, 3, 10, 11, 10, 2, 3, 5, 10, 2, 3, 6586301
2001Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan) 7, 10, 14, 12, 60, 21, 24, 22, 21, 25, 24, 1811756182170
2001  Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) 13, 9, 26, 15, 38, 18, 15, 11, 14, 9, 9, 95914994285
2002    Lernen (Manfred Spitzer) 12, 10, 14, 10, 28, 10, 12, 11, 7, 5, 6, 63313668032
2002   Modellierung in der informatischen Bildung (Sigrid E. Schubert, Johannes Magenheim, Peter Hubwieser, Torsten Brinda) 4, 6, 10, 8, 14, 3, 6, 3, 3, 3, 5, 5246951381
2003  Programmieren mit Kara (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) 3, 7, 14, 8, 16, 8, 5, 8, 3, 4, 4, 5217852669
2004Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) 2, 3, 6, 4, 6, 5, 7, 3, 1, 2, 3, 41441488
2004   Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) 8, 7, 12, 12, 20, 11, 12, 5, 6, 3, 12, 93512491680
2005    LOG IN 135: Standards in der informatischen Bildung8, 8, 12, 10, 10, 5, 6, 6, 3, 1, 4, 57225680
2005    Didaktik der Informatik (Ludger Humbert) 14, 14, 22, 21, 32, 11, 8, 15, 10, 8, 13, 1226171123115
2005  Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) 30, 32, 58, 25, 100, 31, 42, 35, 38, 38, 36, 3081346304533
2006    3. Workshop der GI-Fachgruppe 'Didaktik der Informatik' (Andreas Schwill, Carsten Schulte, Marco Thomas) 3, 2, 5, 6, 6, 14, 3, 5, 4, 3, 3, 39233342
2006    Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) 11, 15, 20, 16, 34, 13, 12, 16, 7, 10, 13, 1237144122275
2007     Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte) 3, 11, 16, 13, 20, 11, 8, 9, 5, 2, 3, 4463641237
2007  Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft (Peer Stechert) 1, 5, 4, 9, 2, 3, 5, 7, 1, 3, 4, 410274498
2007  INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert) 10, 11, 18, 11, 26, 9, 12, 12, 6, 6, 10, 1472194141999
2008    Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln (Marco Thomas, Michael Weigend) 11, 9, 20, 16, 22, 5, 7, 11, 4, 5, 7, 10149310796
2008ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) 4, 4, 12, 7, 32, 11, 31, 15, 16, 23, 20, 6162656684
2008Informatics Education - Supporting Computational Thinking (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) 5, 8, 16, 5, 14, 10, 4, 5, 5, 4, 5, 634736712
2008Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, K. Schlüter) 4, 6, 7, 12, 8, 14, 1, 9, 8, 3, 4, 424564521
2009    Informatik für Alle (Kerstin Strecker) 5, 6, 8, 8, 16, 6, 7, 3, 1, 2, 4, 25282284
2009     INFOS 2009 (Bernhard Koerber) 11, 12, 26, 18, 38, 9, 9, 11, 10, 10, 14, 1239128121356
2010    Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold) 5, 5, 6, 8, 8, 5, 7, 5, 3, 4, 5, 720577492
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 9, 11, 16, 10, 14, 3, 8, 13, 12, 10, 18, 161411216890
2010Kunterbunte Schulinformatik (Michael Fothe) 2, 2, 2, 4, 7, 6, 3, 2, 1, 1, 1, 3343175
2010    JIM 2010 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 4, 2, 5, 8, 6, 8, 5, 6, 5, 3, 3, 232152337
2011    Jugend 2.0 (BITKOM Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V., Markus Hoyer, Nathalie Huth, Christian Spahr) 2, 2, 3, 6, 7, 6, 3, 5, 5, 2, 4, 22222219
2011    Informatikunterricht (Hannelore Barthel) 4, 5, 12, 9, 12, 6, 8, 5, 1, 2, 4, 61316250
2011   Medien & Bildung (Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt) 10, 11, 32, 14, 32, 9, 14, 10, 8, 6, 16, 103213410957
2011   LOG IN 168/20113, 6, 2, 5, 10, 9, 8, 5, 2, 5, 1, 24412334
2011    The Digital Divide (Mark Bauerlein) 28, 123, 44, 76, 188, 102, 105, 47, 56, 23, 48, 2414934241444
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   Groupware (Gerhard Schwabe) 1, 1, 5, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 2132258
1990    Situating Constructionism (Seymour Papert, Idit Harel) 1, 3, 2, 12, 8, 4, 3, 3, 2, 2, 2, 235112566
1990    User Interface (Alan Kay) 3, 1, 3, 8, 6, 5, 6, 7, 2, 1, 1, 13281237
1993    Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 10, 9, 14, 14, 36, 12, 25, 20, 20, 27, 17, 145750144931
1996    Pianos, not Stereos (Mitchel Resnick, Amy Bruckman, Fred Martin) 4, 3, 4, 6, 1, 8, 3, 5, 3, 3, 1, 19191427
2000Schule und das neue Medium Internet (Hiltrud Westram) 2000
2001    Ab wann kann man mit Kindern Informatik machen? (Andreas Schwill) 4, 4, 10, 6, 6, 9, 5, 3, 2, 1, 1, 3191531872
2001    Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 10, 10, 14, 11, 38, 10, 22, 18, 12, 14, 17, 141139142156
2002    Methodik der OOSE für Fachinformatiker nach dem Lernfeldansatz unter Einbeziehung der Lehrerfortbildung (Dietmar Johlen) 1100
2003Kara (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) 1, 2, 3, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1232580
2004    Scratch (John Maloney, Leo Burd, Yasmin B. Kafai, Natalie Rusk, Brian Silverman, Mitchel Resnick) 4, 6, 12, 4, 18, 6, 6, 13, 5, 6, 9, 10142010675
2004    Programming Environments for Novices (Mark Guzdial) 3, 3, 10, 2, 2, 4, 6, 5, 2, 3, 3, 4840472
2005Informatikkompetenzen (Ludger Humbert, Arno Pasternak) 2000
2005Mit Klebezettel und Augenbinde durch die Objektwelt (Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf) 2000
2005    Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 1, 2, 10, 2, 8, 5, 4, 4, 1, 2, 4, 224172326
2006Unterrichtsmodellentwicklung zur Förderung des Informatiksystemverständnisses mit Entwurfsmustern (Peer Stechert) 1000
2006    Was ist Informatik? (Susanne Biundo, Volker Claus, Heinrich C. Mayr) 3, 3, 4, 1, 2, 3, 3, 4, 1, 2, 3, 3533248
2006    Learning with Semantic Wikis (Sebastian Schaffert, Diana Wieden-Bischof, Tobias Bürger, Andreas Gruber, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) 2, 7, 8, 4, 6, 6, 6, 6, 3, 2, 4, 28292583
2007    All I Really Need to Know (About Creative Thinking) I Learned (By Studying How Children Learn) in Kindergarten (Mitchel Resnick) 1, 1, 3, 10, 1, 2, 7, 3, 2, 3, 1, 37153409
2007    Sowing the seeds for a more creative society (Mitchel Resnick) 3, 1, 1, 2, 2, 1, 4, 2, 2, 2, 1, 11031148
2007Lernortkooperation in der IT-Ausbildung (Stephan Repp, Ralf Ziegler, Christoph Meinel) 1000
2007Erfahrungen bei der Vermittlung algorithmischer Grundstrukturen im Informatikunterricht der Realschule mit einem Robotersystem (Bernhard Wiesner, Torsten Brinda) 2200
2007   Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann) 1, 3, 8, 5, 8, 6, 2, 2, 1, 1, 4, 28232439
2007    Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger) 8, 7, 12, 5, 16, 6, 9, 4, 4, 2, 4, 663261436
2007   Algorithmen in spielerischer Form (Michael Fothe) 2, 4, 3, 4, 6, 5, 2, 4, 6, 3, 4, 25102365
2007    Bildungsstandards Informatik (Steffen Friedrich, Hermann Puhlmann) 1, 1, 2, 4, 1, 6, 5, 3, 2, 1, 1, 2862170
2008    Sichtweisen einer Kreativen Informatik (Ralf Romeike) 1, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 144192
2008    Informatik und Gender - nehmt die Forschungsergebnisse ernst! (Ludger Humbert) 2, 3, 3, 8, 5, 10, 7, 5, 4, 5, 3, 24232545
2008Greenfoot (Michael Kölling) 2200
2008What's My Challenge? (Ralf Romeike) 1100
2009Lernen mit Etoys (Rita Freudenberg) 2000
2009Konzepte, Modelle und Projekte im Informatikunterricht (Magnus Rabel, Reinhard Oldenburg) 1300
2009Softwaretools für kreatives Lernen im Informatikunterricht (Ralf Romeike) 2100
2009Informatische Konzepte mit Robotern vermitteln (Markus Weber, Bernhard Wiesner) 1100
2009    Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) 9, 12, 22, 6, 40, 15, 29, 23, 25, 18, 14, 742147907
2009Informatische Bildung mit Mobiltelefonen? (Matthias Heming) 1, 2, 1, 3, 6, 6, 2, 2, 4, 1, 2, 2392166
2009Algorithmik in der Grundschule (Michael Weigend) 3, 1, 2, 4, 1, 6, 3, 3, 2, 1, 3, 1371172
2010    The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder) 2300
2010From phenomenography study to planning teaching (Errol Thompson) 2100
2011    Informatische Bildung und Medienbildung im Fächerkanon (Norbert Breier) 2, 5, 6, 4, 12, 5, 6, 5, 1, 1, 2, 41144227
2011    Wozu JAVA? (Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker) 6, 6, 14, 7, 12, 7, 8, 7, 7, 7, 6, 54235400

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon13 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

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LokalAuf dem WWW Informatik für die Welt von Morgen: Volltext als PDF (lokal: PDF, 123 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Maschinelle Erfassung von Problemlösestrategien bei algorithmischen Problemstellungen am Beispiel des Sortierens: Volltext als PDF (lokal: PDF, 181 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Die Didaktische Rekonstruktion für den Informatikunterricht: Volltext als PDF (lokal: PDF, 89 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Informatik - kein Interesse?: Volltext als PDF (lokal: PDF, 216 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Stereoskopische 3D-Videos selbst erstellen: Volltext als PDF (lokal: PDF, 87 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Zur Diskussion von Kontexten und Phänomenen in der Informatikdidaktik: Volltext als PDF (lokal: PDF, 45 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Das Schülerlabor als Ort der Informatiklehrerbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 216 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Zehn Gründe Informatik zu studieren : Artikel als Volltext (lokal: PDF, 45 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Agiler Informatikunterricht: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 119 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Die Medien der Informatik: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 50 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Übertragbarkeit singulärer MINT-Interesse-initiierender außerschulischer Maßnahmen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 243 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW PicoCrickets als Zugang zur Informatik in der Grundschule: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 239 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Informatiktools : Artikel als Volltext (lokal: PDF, 137 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Kompetenzorientierung und Schulrealität: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 405 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Informatikgeschichte im Informatikunterricht : Artikel als Volltext (lokal: PDF, 181 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Agil und spielerisch: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 54 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Visuelle Programmierung : Artikel als Volltext (lokal: PDF, 117 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Was ist/kann/soll Informatikunterricht?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 161 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Fachdidaktisch begründete Auswahl von Informatiksystemen für den Unterrichtseinsatz: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 123 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Zur Didaktik der Algorithmik: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 143 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Medienkunde + Informatik = ?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 204 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Das Lernfeldkonzept in den Lehrplänen der IT-Berufe: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 229 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Informatik begreifen : Artikel als Volltext (lokal: PDF, 260 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Dramatisieren und literarisches Programmieren: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 233 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Infomratik in Bildung und Beruf: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 4564 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Ein genetischer Zugang zum Programmieren mit CGI-Skripten in Python: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 126 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)
LokalAuf dem WWW Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 150 kByte; WWW: Link OK 2018-03-11)

iconExterne Links

Auf dem WWW Die Medien der Informatik: Vortragsfolien zur Keynote ( WWW: Link OK 2018-03-11)

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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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