Programmieren, Programming, coding

• Softwareentwicklung - höher als alle Vernunft (Gunter Dueck)  
• Playground - an object-oriented simulation system with agent rules for children of all ages (Jay Fenton, Kent Beck)    
• Transfer of Cognitive Skills from Programming: When and How? (Gavriel Salomon, David N. Perkins)    
• On the «Learn to Code» Movement and Its Lies - A hobbyist’s take on the fallacies of the coding hysteria (Hindley Milner)    
• Ziele und Inhalte des Informatikunterrichts (Rüdeger Baumann)
• Microworlds for Learning Object-Oriented Programming: Considerations from Research to Practice (Fahima Djelil, Adélaïde Albouy-Kissi, Benjamin Albouy-Kissi, Eric Sanchez, Jean-Marc Lavest)    
• Learnable Programming - Blocks and Beyond (David Bau, Jeff Gray, Caitlin Kelleher, Josh Sheldon, Franklyn A. Turbak)    
• Comparing loops misconceptions in block-based and text-based programming languages at the K-12 level (Monika Mladenović, Ivica Boljat, Žana Žanko)    
• Programming Multimedia Stories in Scratch to Integrate Computational Thinking and Writing with Elementary Students (Shaunna Smith, Lauren E. Burrow)    
• Psychologie des Software-Entwurfs (Wolfgang Dzida, Udo Konradt)  
• Grundlagen für den Informatikeinsatz (Kurt Bauknecht, Carl August Zehnder)    
  • 4. Computerprogramme
• Webanwendungen mit PHP 4.0 entwickeln (Till Gerken, Tobias Ratschiller)    
  • 1. Entwicklungsrkonzepte
• Objektorientierte Programmierung - in Oberon-2 (Hanspeter Mössenböck)    
• Einführung in die Medienpädagogik - Aufwachsen im Medienzeitalter (Heinz Moser)    
  • Die digitale Welt des Computers
• The Psychology of Computer Programming (Gerald Weinberg)
• Paradigms of Artificial Intelligence Programming - Case Studies in Common Lisp (Peter Norvig)   
• The Computer Boys Take Over - Computers, Programmers, and the Politics of Technical Expertise (Nathan L. Ensmenger)   
• Constructionism 2010 - Constructionist approaches to creative learning, thinking and education: Lessons for the 21st century    
  • Setting Powerful Ideas to Music (Sterling Beckwith)   
• The Innovators - How a Group of Hackers, Geniuses, and Geeks Created the Digital Revolution (Walter Isaacson)   
• Grundlagen der Informatik, Band 1 - Programmierung, Algorithmen und Datenstrukturen (H. Peter Gumm, Manfred Sommer)   
• Die vier Dimensionen der Bildung - Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen (Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling)   
• Codierte Kunst - Kunst Programmieren mit Snap! (Joachim Wedekind)
• Man-Computer Symbiosis (Joseph C. R. Licklider) (1960)    
• The Art of Computer Programming Vol 1-3 (Donald E. Knuth) (1968)   
• Augmenting Human Intellect - A Conceptual Framework (Douglas C. Engelbart) (1968)    
• Programming-Languages as a Conceptual Framework for Teaching Mathematics - Final Report on the First Fifteen Months of the LOGO Project (W. Feurzeig, Seymour Papert, M. Bloom, R. Grant, Cynthia Solomon) (1969)    
• NIM: A Game-Playing Program - Logo Memo No. 5 (Seymour Papert, Cynthia Solomon) (1970)    
• The Mythical Man-Month - Essays on Software Engineering (Frederick P. Brooks) (1972)   
• Systematisches Programmieren (Niklaus Wirth) (1972)  
• Structured programming (O. J. Dahl, Edsger W. Dijkstra, C. Hoare) (1972)    
• Rechner-Gestützter Unterricht - RGU '74, Fachtagung, Hamburg, 12.-14. August 1974, ACU-Arbeitskreis Rechner-Gestützter Unterricht (Klaus Brunnstein, Klaus Haefner, Wolfgang Händler) (1974)
  • A Study of Children's Programming (Alexander B. Cannara, Stephen A. Weyer) (1974)    
  • LOGO - Eine Programmiersprache für Schüler - Inhaltliche und Methodische Aspekte ihrer Anwendung (Gerhard Fischer, Ulrich Kling) (1974)    
  • Personality and Procedure-Writing - What makes a kid a good (or not so good) Programmer? (Michael Folk) (1974)    
  • Rechnereinsatz in Schule und Lehrerausbildung (Hartwig Meißner) (1974)    
  • Programmierausbildung mit dem RGU-System PUMA (Franz Wolf) (1974)    
• An automatic tutor for introductory programming students (R. Danielson, Jürg Nievergelt) (1975)   
• Leading a Child to a Computer Culture - Logo Memo No. 20 (Cynthia Solomon) (1975)    
• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • 3. Über die Arbeitsweise von Computern
  • 4. Die Naturwissenschaft und der zwanghafte Programmierer
  • 10. Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft
• A Discipline of Programming (Edsger W. Dijkstra) (1976)   
• Wirtschaftinformatik I (H. R: Hansen, G. Neumann) (1978)
  • 1. Einführung und Überblick
• Die Einführung der Informatik an den Mittelschulen - Informationsbulletin Nr. 13 der EDK (Raymond Morel, Pierre Banderet, Fritz Egger, Erich Hui, André Jaquenod, René Jeanneret, Jürg Nievergelt, Edo Poglia, Marcel Sutter) (1978)   
• Final Report of the Brookline LOGO Project - Part II: Project Summary and Data (Seymour Papert, Daniel Watt, Andrea DiSessa, Sylvia Weir) (1979)    
• Karel the Robot - A gentle introduction to the art of programming (Richard E. Pattis) (1981)
• Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) (1982)    
  • 1. Bildung und Informationstechnik im Widerspruch   
  • 2. Die Herausforderungen der Informationstechnik   
  • 3. Menschliche und technische Informationsverarbeitung    
• Mindstorms - Kinder, Computer und neues Lernen (Seymour Papert) (1982)    
  • 1. Computer und Computerkulturen   
  • 2. Mathophobie: Die Angst vor dem Lernen   
• Software Engineering (Ian Sommerville) (1982)    
• Informatik in 24 Stunden - Pascal (Erich Hui, Christian Jung, Max Schmid) (1982)
• Informatik in 24 Stunden - BASIC (Hans Maag, Michael Vowe) (1982)
• Learning to think by learning LOGO - Rule learning in third-grade computer programmers (Henry Gorman, Lyle E. Bourne) (1983)    
• Algorithmen und Datenstrukturen (Niklaus Wirth) (1983)    
• Algorithmen (Robert Sedgewick) (1983)    
• Kosmos Computer-Praxis CP1 (1983)    
• On the Cognitive Prerequisites of Learning Computer Programming - Technical Report No. 18 (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1983)    
• Logo Programming and Problem Solving (Roy Pea) (1983)    
• On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1984)    
• Effects of computer programming on young children's cognition (Douglas H. Clements, Dominic F. Gullo) (1984)
• The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)    
  • 3. Child Programmers - The First Generation
• Kurs auf den Eisberg - oder nur das Wunder wird uns retten, sagt der Computerexperte (Joseph Weizenbaum) (1984)    
• Die Seele einer neuen Maschine (Tracy Kidder) (1984)    
• Methodik des Programmierens (Edsger W. Dijkstra, W. H. J. Feijen) (1984)  
• Thinking Forth - A Language and Philosophy for Solving Problems (Leo Brodie) (1984)
• Children Learning Computer Programming - Cognitive and Motivational Consequences (James D. Milojkovic) (1984)
• Logo Programming and the Development of Planning Skills - Technical Report No. 16 (Roy Pea, D. Midian Kurland) (1984)    
• Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung - GI-Fachtagung Berlin, 8.-10. Oktober 1984 (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner) (1984)    
  • Kognitive Strategien von Schülern beim Programmieren (Christa Kaune) (1984)    
  • Vom Programmieren zum mathematischen Verallgemeinern (Matthias Reiss) (1984)    
  • Zur Didaktik der Datenstrukturen (Walter Dosch) (1984)    
  • Didaktik der Schulinformatik (Peter Heyderhoff) (1984)    
  • Programmieren im Pflichtbereich der Sekundarstufe I? (Mario Spengler) (1984)    
  • Ein Minimalprogramm «24 Lektionen Informatik» für alle Schweizer Gymnasiasten und die entsprechende Lehrerausbildung (Carl August Zehnder, Andrea Ventura) (1984)    
• Zur Bedeutung des Programmierens im Informatik-Unterricht (Emil Wettstein) (1984)    
• Alarm in den Schulen: Die Computer kommen - Deutschlands Kultusminister und Lehrer stehen vor einem "notwendigen Abenteuer" (1984)    
• Tools for Thought - The History and Future of Mind-Expanding Technology (Howard Rheingold) (1985)
  • 3. The First Hacker and his Imaginary Machine    
• Communicating Sequential Processes (C. Hoare) (1985)    
  • 1. Processes
• Language‐Independent Conceptual «Bugs» in Novice Programming (Roy Pea) (1986)    
• Mind over Machine - The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) (1986)    
  • Prolog: Das Herz hat seine Vernunft, die der Verstand nicht kennt
• Der Computer vor der Schultür - Entscheidungshilfen für Lehrer, Eltern und Politiker (Heinz Moser) (1986)   
  • 2. Computer und «Neue Eliten»   
  • 3. Die Pionierzeit ist vorbei   
  • 5. Programmieren mit BASIC oder LOGO   
• Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf - GI-Fachtagung, Kaiserslautern, 29. September - 1. Oktober 1986, Proceedings (Ewald von Puttkamer) (1986)    
  • Allgemeinbildung und informationstechnische Grundbildung (Willi van Lück) (1986)    
  • Versprachlichung - ein für Erwachsene besonders geeigneter Zugang zum Erlernen des Programmierens. (Rainer Mantz) (1986)    
• Computer Environments for Children - A Reflection on Theories of Learning and Education (Cynthia Solomon) (1986)    
  • 7. Computer Educators   
• Learning to program = learning to construct mechanisms and explanations (Elliot Soloway) (1986)    
• Longitudinal study of the effects of Logo programming on cognitive abilities and achievement (Douglas H. Clements) (1987)
• Umdenken in der Informatik (1987)  
  • Bildungskrise?! (Willi Schürer)
• Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)    
  • 7. Computers and representation
• Faszination Programmieren - Interviews mit neunzehn führenden PC-Programmierern (Susan Lammers) (1987)    
  • Bill Gates (Bill Gates, Susan Lammers)
• Formation en Informatique dans l'enseignement secondaire (GIDES Groupe Informatique De l?Enseignement Secondaire) (1987)    
• Peopleware - Productive Projects and Teams (Tom DeMarco, Timothy Lister) (1987)    
  • 1. Menschen führen
• Computer as Material - Messing About with Time (Seymour Papert, George Franz) (1988)    
• Die elektronische Schiefertafel (Emil Zopfi) (1988)  
  • Im Niemandsland zwischen Gedanken und Realität
• The C Programming Language (Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie) (1988)    
• Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) (1988)   
  • Twenty Things To Do With A Computer (Seymour Papert, Cynthia Solomon) (1971)    
  • 21. The black box inside the glass box - presenting computing concepts to novices (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) (1981)   
• Computer Experience, Self-Concept and Problem-Solving - The Effects of Logo on Children's Ideas of Themselves as Learners (Barbara Burns, Alison Hagerman) (1989)
• Essays in computing science (C. Hoare, C. B. Jones) (1989)    
• Sag's Basic! - Ein Programmierkurs nicht nur für Computerfreaks (SJW-Heft 1848) (Lilian Perrin, Daniel Perrin) (1989)   
• Taxonomies of Visual Programming and Program Visualization (Brad Myers) (1989)    
• Does Instruction in Computer Programming Improve Problem Solving Ability? (Craig A. VanLengen, Cleborne D. Maddux) (1990)    
• Programming Language/Problem-Solving Research - A Review of Relevant Issues (David B. Palumbo) (1990)    
• Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) (1990)  
  • 3. Entwicklungstendenzen und Problemlinien der Didaktik der Informatik (Hermann Forneck) (1990)   
  • 4. Anforderungen an die Informatikausbildung in den neunziger Jahren aus der Sicht der Wirtschaft (Markus W. Meier)
• Didaktik der Informatik - Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung (Anton Reiter, Albert Rieder) (1990)  
  • Humanwissenschaftliche Aspekte in der Informationsgesellschaft (Friedrich Oswald)
• Principles of Concurrent and Distributed Programming (Mordechai Ben-Ari) (1990)  
• Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) (1990)
  • 9. Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete (Sherry Turkle, Seymour Papert)    
  • 13. Learning Probability through Paradox and Programming - A Case Study in a Connected Mathematics Framework (Uri Wilensky)
• Psychology of Programming (J.-M. Hoc, T.R.G. Green, R. Samurçay, D.J. Gilmore) (1990)
  • Programming, Programming Languages and Programming Methods (C. Pair)    
  • The Nature of Programming (T.R.G. Green)    
  • The Tasks of Programming (N. Pennington, Beatrice. Grabowski)    
  • Human Cognition and Programming    
  • Methodological Issues in the Study of Programming (D.J. Gilmore)    
  • Expert Programmers and Programming Languages (M. Petre)    
  • Programming Languages in Education - The Search for an Easy Start (Patrick Mendelsohn, T.R.G. Green, P. Brna)    
  • The Psychology of Programming in the Large - Team and Organizational Behaviour (B. Curtis, D. Walz)    
• Computer Science Education 4/1990 (1990)
  • Variables and Cognitive Factors Predicting Intermediate-Level Programming Success - A Preliminary Study (David A. Scanlan) (1990)
• Denkfallen und Programmierfehler (Timm Grams) (1990)   
• Can computer programming improve problem-solving ability? (Jho-Ju Tu, John R. Johnson) (1990)    
• Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven) (1992)
  • Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)   
• Technische Intelligenz oder Wie Ingenieure über Computer sprechen (Rolf Todesco) (1992)  
  • 1. Die Tätigkeit der Ingenieure
  • 2. Die Produkte der Ingenieure
  • 3. Die Sprachen der Ingenieure
• Programming in Oberon - Steps beyond Pascal and Modula (Martin Reiser, Niklaus Wirth) (1992)    
• Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn (1992)    
  • 11. Informatik (1992)    
• Computer Science Education 1/1992 (1992)
  • Teaching Introductory Programming in Modula-2 (Phillip John McKerrow) (1992)
• Computer Science Education 3/1992 (1992)
  • An Operating Systems Laboratory Based on the SR (Synchronizing Resources) Programming Language (Stephen J. Hartley) (1992)
• Computer-Based Learning Environments and Problem Solving (Erik De Corte, Marcia C. Linn, Heinz Mandl, Lieven Verschaffel) (1992)
  • 4. How Do Lisp Programmers Draw on Previous Experience to Solve Novel Problems? (Marcia C. Linn, Michael Katz, Michael J. Clancy, Margaret Recker)
  • 9. Teaching for Transfer of Problem-Solving Skills to Computer Programming (Richard E. Mayer)
  • 10. Cognitive Effects of Learning to Program in Logo - A One-Year Study With Sixth Graders (Erik De Corte, Lieven Verschaffel, Hilde Schrooten)
  • 11. The Role of Social Interaction in the Development of Higher-Order Thinking in Logo Environments (Douglas H. Clements, Bonnie K. Nastasi)
  • 13. Facilitating Domain-General Problem Solving - Computers, Cognitive Processes and Instruction (Richard E. Clark)
• Informatikunterricht - Informatikstudium (Walter Gander) (1992)   
• ICCAL '92 - 4th International Conference on Computer Assisted Learning, Wolfville, Nova Scotia, Canada, June 17-20, 1992 (Ivan Tomek) (1992)
  • Design and Implementation of Courseware for Teaching Programming Languages (Tomasz Müldner, R. Blondon) (1992)    
• Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) (1993)    
• Revolution des Lernens - Kinder, Computer, Schule in einer digitalen Welt (Seymour Papert) (1993)    
  • 1. Visionäre und Traditionalisten   
  • 4. Lehrer   
  • 8. Computerspezialisten   
  • 9. Kybernetik   
• Modernes Software Engineering (Reiner R. Dumke) (1993)   
• Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)   
  • Automata - Tools - Media: Three Views on Computing (Wolfgang Coy)   
• Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)    
  • 2. Constructions
• Die Zukunft beginnt im Kopf - Wissenschaft und Technik für die Gesellschaft von morgen (1994)
  • Informatisierte Gesellschaft - Perspektiven (Carl August Zehnder)   
• The Art of Prolog (Leon Sterling, Ehud Shapiro) (1994)   
• Seminar Ethik & Informatik - 4. - 6. Februar 1994, Einsiedeln (Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Henk Goorhuis, Hans Ruh, Helmut Schauer) (1994)  
  • Diskussion mit Christiane Floyd (Christiane Floyd)
• KidSim - Programming agents without a programming language (David Canfield Smith, Allen Cypher, Jim Spohrer) (1994)    
• ToonTalk - An Animated Programming Environment for Children (Ken Kahn) (1995)    
• Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)  
  • 2. Der Triumph des Bastelns
• Informatik und Gesellschaft (Jürgen Friedrich, Thomas Herrmann, Max Peschek, Arno Rolf) (1995)  
  • Denk- und Kommunikationsstrukturen (Ulrike Erb, Thomas Herrmann)
• Design Patterns - Elements of Reusable Object-Oriented Software (Erich Gamma, Richard Helm, Ralph Johnson, John Vlissides) (1995)    
• Innovative Konzepte für die Ausbildung - 7. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS'95, Chemnitz, 25.-28. September 1995 (Sigrid E. Schubert) (1995)    
  • Programmieren lernen durch Bilder - nur was für Mädchen? (Eva Pilz, Debora Weber-Wulff) (1995)    
  • Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik (Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein) (1995)    
• Minds in Play - Computer Game Design As A Context for Children's Learning (Yasmin B. Kafai) (1995)    
  • 1. Learning Through Design - Review of Theory and Research Issues   
• The Future Does Not Compute - Transcending The Machines In Our Midst (Stephen L. Talbott) (1995)    
  • 14. Children of the Machine   
• Proceedings of the 26th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 1995, Nashville, Tennessee, USA, March 2-4, 1995 (Cary Laxer, Curt M. White, James E. Miller, Judith L. Gersting) (1995)
  • Creating an authentic learning experience in introductory programming courses (Nira Herrmann, Jeffrey L. Popyack) (1995)    
• Distributed Constructionism (Mitchel Resnick) (1996)    
• Tactile Programming (Alexander Repenning, James Ambach) (1996)    
• An Exploration in the Space of Mathematics Educations (Seymour Papert) (1996)    
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
  • 4. Entwicklung der Informatik und der informationstechnologischen Bildung als Schulfach
• Das Dilbert-Prinzip - Die endgültige Wahrheit über Chefs, Konferenzen, Manager und andere Martyrien (Scott Adams) (1996)    
  • 14. Von Ingenieuren, Wissenschaftlern, Programmierern und anderen seltsamen Menschen   
• The Connected Family - Bridging the Digital Generation Gap (Seymour Papert) (1996)   
• Praxis der EDV/Informatik - Ein Handbuch fuer Lehrerinnen und Lehrer (Clemens Hueffel, Anton Reiter) (1996)   
  • Was lernen und wissen Schüler über Computer? (Günter Haider)
• Lehrbuch der Software-Technik (Band 1) - Software-Entwicklung (Helmut Balzert) (1996)  
• Computers in the classroom - Mindtools for critical thinking (David H. Jonassen) (1996)
  • 9. Computer Programming - Reasoning with Computer Logic
• Computer Science Education 1/1996 (1996)
  • Obstacles to Learning a Second Programming Language - An Empirical Study (Karen P. Walker, Stephen R. Schach) (1996)
• Neural Networks - A Systematic Introduction (Raúl Rojas) (1996)    
  • 18. Hardware for Neural Networks    
• Making programming easier for children (David Canfield Smith, Allen Cypher, Kurt Schmucker) (1996)    
• Karel++ - a gentle introduction to the art of object-oriented programming (Joseph Bergin, Mark Stehlik, Jim Roberts, Richard E. Pattis) (1996)
• Mini-languages - A Way to Learn Programming Principles (Peter Brusilovsky, Eduardo Calabrese, Jozef Hvorecky, Anatoly Kouchnirenko, Philip Miller) (1997)    
• Technik und Subjektivität - Das Wechselverhältnis zwischen Mensch und Computer aus interdisziplinärer Sicht (Christina Schachtner) (1997)  
  • Per Maus in die Erwachsenenwelt - Sozialisation am Computer
• The Journal of the Learning Sciences 6(4) (1997)
  • Why School Reform Is Impossible (Seymour Papert) (1997)    
  • Logo-as-Latin Redux (Timothy D. Koschmann)   
• Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) (1998)    
• Informatik und Ausbildung - GI-Fachtagung 98, Informatik und Ausbildung, Stuttgart, 30. März - 1. April 1998 (Volker Claus) (1998)   
  • Programmieren als Handwerkszeug im ersten Semester (Eva Hornecker) (1998)    
• Ada for Software Engineers (Mordechai Ben-Ari) (1998)   
• Computer Science Education 3/1998 (1998)
  • Controlware for Learning Using Mobile Robots (Ilya Levin, E. Vadam Levit) (1998)    
• Visuelle Programmierung - Grundlagen und Einsatzmöglichkeiten (Stefan Schiffer) (1998)    
• Pioniere der Informatik - Ihre Lebensgeschichte im Interview (Anette Braun, Peter Eulenhöfer, Dirk Siefkes, Heike Stach, Klaus Städtler) (1999)  
  • Joseph Weizenbaum (Joseph Weizenbaum)
  • Niklaus Wirth (Niklaus Wirth)
  • Christiane Floyd (Christiane Floyd)
• LogOut - Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben und andere High-Tech-Ketzereien (Clifford Stoll) (1999)  
  • 1. Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben    
• In the Beginning... Was the Command Line (Neal Stephenson) (1999)    
• extreme Programming explained - embrace change (Kent Beck) (1999)    
• The Cathedral and the Bazaar (E. Raymond) (1999)   
  • 1. A Brief History of Hackerdom
• Programmieren spielend gelernt - mit dem Java-Hamster-Modell (Dietrich Boles) (1999)   
• Der Pragmatische Programmierer (Andrew Hunt, David Thomas) (1999)
• Design By Numbers (John Maeda) (1999)
• Informatik und Schule - Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte (Andreas Schwill) (1999)     
  • Programmieren und Beweisen - Experimente mit dem Programmverifizierer NPPV (H. Peter Gumm) (1999)    
  • Objektorientiertes Programmieren in der Schulpraxis (Klaus Füller) (1999)    
• Roboter programmieren - ein Kinderspiel - Bewegt sich auch etwas in der Allgemeinbildung? (Jürg Nievergelt) (1999)     
• Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java - Kara to Java - erste Schritte beim Programmieren (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2000)    
• Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)  
  • 8. Öffnet die Computerghettos! - Bemerkungen zu einem Dilemma der schulischen Alltagspraxis (Christian Schartner)
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
  • 1. Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen
• Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)     
  • Entwurf einer Unterrichtsmethodik    
  • Die Lerninhalte    
• Das Affenpuzzle - und weitere bad news aus der Computerwelt (David Harel) (2000)  
  • 1. Worum geht es überhaupt?
• Das unglaubliche Comeback des Steve Jobs - Wie er Apple zum zweiten Mal erfand (Alan Deutschman) (2000)  
• LOG IN 2/2000 (2000)
  • Modellieren und Programmieren - "Geld wechseln" als Algorithmikübung oder Programmieraufgabe (Siegfried Spolwig) (2000)
• Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) (2000)    
• Was ist Informatik-Didaktik in der Informationsgesellschaft - Tagungsunterlage zur Seminarveranstaltung in der Österreichischen Computergesellschaft am 3.5.1999 (Anton Reiter) (2000)    
  • Computernetze und Telekommunikation - Herausforderung für die Informatik-Didaktik (Rüdeger Baumann)
• Proceedings of the 31st SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2000, Austin, Texas, USA, March 7-12, 2000 (Lillian (Boots) Cassel, Nell B. Dale, Henry MacKay Walker, Susan M. Haller) (2000)
  • Evaluating programming ability in an introductory computer science course (A. T. Chamillard, Kim A. Braun) (2000)    
• Squeak - Object-oriented design with multimedia applications (Mark Guzdial) (2000)
  • 1. Intro to objects, history, and Squeak    
  • 2. Intro to Squeak    
• Programming in schools - why, and how? (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2001)    
• Kara, finite state machines, and the case for programming as part of general education (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert) (2001)    
• Studying the Language and Structure in Non-Programmers’ Solutions to Programming Problems (John F. Pane, Chotirat Ann Ratanamahatana, Brad Myers) (2001)    
• Informatik-Projektentwicklung (Carl August Zehnder) (2001)    
  • 5. Realisierung   
• The Language of New Media (Lev Manovich) (2001)     
  • 1. What is New Media?   
• Algorithmics for Hard Problems - Introduction to Combinatorial Optimization, Randomization, Approximation, and Heuristics (Juraj Hromkovic) (2001)   
• Computerlogik (Daniel Hillis) (2001)    
  • 3. Programmierung
• Computer Science Education 3/2001 (2001)
  • An Empirical Evaluation of Using Constructive Classroom Activities to Teach Introductory Programming (Mark J. Van Gorp, Scott Grissom) (2001)    
• Computer Science Education 1/2001 (2001)
  • Experiments with Industry's «Pair-Programming» Model in the Computer Science Classroom (Laurie A. Williams, Robert R. Kessler) (2001)    
• Multimedia - From Wagner to Virtual Reality (Randall Packer, Ken Jordan) (2001)
  • 17. Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) (1977)   
• Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)  
  • Einfluss fachwissenschaftlicher Erkenntnisse um objektorientierten Modellieren auf die Gestaltung von Konzepten in der Didaktik der Informatik (Torsten Brinda)    
• Proceedings of the 32rd SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2001, Charlotte, North Carolina, USA, 2001 (Henry MacKay Walker, Renée A. McCauley, Judith L. Gersting, Ingrid Russell) (2001)
  • In support of student pair-programming (Laurie A. Williams, Richard L. Upchurch) (2001)    
• Computermacht und Gesellschaft - Freie Reden (Joseph Weizenbaum) (2001)    
  • 6. Die Sprache des Lernens (1992)
  • 7. Computer und Schule (1990)
• Teaching the Nintendo Generation to Program (Mark Guzdial, Elliot Soloway) (2002)    
• Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben - Nachdenken über die neuen Medien und das gar nicht mehr allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (2002)    
  • Vernünftige Erwartungen
• Software Pioneers - Contributions to Software Engineering (Manfred Broy, Ernst Denert) (2002)  
  • Pascal and Its Successors (Niklaus Wirth)
  • Program Development by Stepwise Refinement (Niklaus Wirth) (1971)
• Perl - Einführung in die Scriptsprache Perl mit vielen Beispielen (Dennis Schaaf) (2002)    
• The Inmates are Running the Asylum - Why High-Tech Products Drive Us Crazy and How to Restore the Sanity (Alan Cooper) (2002)    
  • 2. Cognitive Friction
  • 5. Customer Disloyality
  • 6. The Inmates are Running the Asylum
  • 7. Homo Logicus
  • 8. An Obsolete Culture
• Computer Science Education 3/2002 (2002)
  • A Comparison of Pair Programming to Inspections for Software Defect Reduction (James E. Tomayko) (2002)    
  • In Support of Pair Programming in the Introductory Computer Science Course (Laurie Williams, Eric Wiebe, Kai Yang, Miriam Ferzli, Carol Miller) (2002)    
  • Using Extreme Programming in the Software Design Course (David H. Johnson, James Caristi) (2002)    
• Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)     
• Physical Programming - Designing Tools for Children to Create Physical Interactive Environments (Jaime Montemayor, Allison Druin, Allison Farber, Sante Simms, Wayne Churaman, Allison D’Amour) (2002)    
• Motivation and non-majors in Computer Science - Identifying Discrete Audiences for Introductory Courses (Andrea Forte, Mark Guzdial) (2002)   
• Omnisophie - Über richtige, wahre und natürliche Menschen (Gunter Dueck) (2002)  
  • 1. Über die fragwürdige Basis unseres Denkens
• Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)    
• A Networked, Media-Rich Programming Environment to Enhance Technological Fluency at After-School Centers in Economically-Disadvantaged Communities - Proposal to the National Science Foundation (Mitchel Resnick, Yasmin B. Kafai, John Maeda) (2003)    
• The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)  
  • 26. Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) (1977)   
• DeLFI 2003 - Tagungsband der 1. e-Learning Fachtagung Informatik, 16.-18. September 2003 in Garching bei München (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
  • Automatic Analysis of Programming Assignments (Christoph Beierle, Marjaa Kulaa, Manfred Widera) (2003)    
  • Entdeckendes Lernen mit einem interaktiven Online-Tutorium zur Programmierung in Java (Claudia Bieg, Stephan Diehl) (2003)    
• Leading Geeks - How to Manage and Lead the People Who Deliver Technology (Paul Glen) (2003)    
  • 3. Groups of Geeks
• Computer Science Education 4/2003 (2003)
  • Evolving Pedagogical Patterns - The Work of the Pedagogical Patterns Project (Helen Sharp, Mary Lynn Manns, Jutta Eckstein) (2003)    
• Computer Science Education 2/2003 (2003)
  • Learning and Teaching Programming - A Review and Discussion (Anthony Robins, Janet Rountree, Nathan Rountree) (2003)    
• Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science - Thesis 15035, ETH Zürich, D-INFK, May 2003 (Raimond Reichert) (2003)     
  • 1. ICT: A Challenge for the Information Society
  • 2. Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Programming
• Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)    
• Never Mind the Laptops - Kids, Computers, and the Transformation of Learning (Bob Johnstone) (2003)    
  • 2. Powerful Ideas   
• Programmieren mit Kara - Ein spielerischer Zugang zur Informatik (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) (2003)  
  • 1. Programmieren im Unterricht - warum und wie?
  • 10. Und die Moral von der Geschicht?
• Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
  • Kara: Ein theoriebasierter Ansatz für Lernumgebungen zu fundamentalen Konzepten der Informatik (Markus Brändle, Werner Hartmann, Jürg Nievergelt, Raimond Reichert, Tobias Schlatter) (2003)    
• Proceedings of the 34th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, 2003, Reno, Nevada, USA, February 19-23, 2003 (Scott Grissom, Deborah Knox, Daniel T. Joyce, Wanda Dann) (2003)
  • Mental models of recursion (Tina Götschi, Ian D. Sanders, Vashti Galpin) (2003)    
• A Model Curriculum for K-12 Computer Science - Final Report of the ACM K-12 Education Task Force Curriculum Committee (Allen Tucker, Fadi Deek, Jill Jones, Dennis McCowan, Chris Stephenson, Anita Verno) (2003)   
• Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)  
  • Eine Standortbestimmung der Schulinformatik (Anton Reiter)
• Computers for Communication, Not Calculation - Media as a Motivation and Context for Learning (Andrea Forte, Mark Guzdial) (2004)   
• Scratch - A Sneak Preview (John Maloney, Leo Burd, Yasmin B. Kafai, Natalie Rusk, Brian Silverman, Mitchel Resnick) (2004)    
• Informatische Grundbildung 2 (Lutz Engelmann) (2004)  
  • 7. Algorithmenstrukturen (Franz X. Forman)
• LOG IN 128/129/2004 (2004)
  • Modellieren oder Programmieren oder beides? - Plädoyer für einen schrittweisen Aufbau mentaler Modelle im Unterricht (Helmut Balzert, Heide Balzert) (2004)
• How to Solve It - Modern Heuristics (Zbigniew Michalewicz, David B. Fogel) (2004)   
• Computer Science Education 1/2004 (2004)
  • How Learning Logic Programming Affects Recursion Comprehension (2004)
• Computer Science Education 3/2004 (2004)
  • Teaching Computer Languages and Elementary Theory for Mixed Audiences at University Level (Henning Christiansen) (2004)    
• Computer Science Education 2/2004 (2004)
  • A Comparison of Source Code Plagiarism Detection Engines (Thomas Lancaster, Fintan Culwin) (2004)    
  • Why the Rhetoric of CS Programming Assignments Matters (Joanna Wolfe) (2004)    
• Protocol - How Control Exists after Decentralization (2004)   
• Computer Science Education Research (Sally Fincher, Marian Petre) (2004)
  • Programming Environments for Novices (Mark Guzdial) (2004)    
• Auf allen Viren (Clive Thompson) (2004)   
• Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)    
• Programmieren lernen mit Squeak - Von kleinen und grossen Erfindern (Marcus Denker, Markus Gälli) (2004)    
• Diskursökonomie - Versuch über die innere Ökonomie der Medien (Hartmut Winkler) (2004)     
  • 9. Rekursion    
• The field of programmers myth (Peter Denning) (2004)    
• Fundamente der Informatik - Ablaufmodellierung, Algorithmen und Datenstrukturen (Peter Hubwieser, Gerd Aiglstorfer) (2004)
• Creative Code - Aesthetics + Computation (John Maeda) (2004)
• Creative Coding - Programming for Personal Expression (Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai) (2005)    
• Some Reflections on Designing Construction Kits for Kids (Mitchel Resnick, Brian Silverman) (2005)    
• Kursbuch Informatik (Sebastian Abeck) (2005)   
• Computer Science Education 1/2005 (2005)
  • An Experiment on Using Roles of Variables in Teaching Introductory Programming (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen) (2005)    
• From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)  
  • Educational Standards in School Informatics in Austria (Christian Dorninger)    
  • Informatics Versus Information Technology - How Much Informatics Is Needed to Use Information Technology - A School Perspective (Anna Beata Kwiatkowska, Maciej M. Syslo)    
  • Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)    
• Everything Bad is Good for You - How Popular Culture Is Making Us Smarter (Steven Johnson) (2005)    
• Lowering the barriers to programming - A taxonomy of programming environments and languages for novice programmers (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) (2005)    
• Thinking for a Living - How to Get Better Performances And Results from Knowledge Workers (Thomas H. Davenport) (2005)  
  • 3. Interventions, Measures, and Experiments in Knowledge Work
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)    
  • 4. Geschichte, Konzepte und Stand der Schulinformatik
  • 9. Besondere Bedingungen des Lernens
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Von der Funktion zum Objekt - Informatik für die Sekundarstufe I (Peter Hubwieser)    
  • Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage (Carsten Schulte, Johannes Magenheim)    
  • Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen (Peter Micheuz)    
  • Informatik - EIN/AUS - Bildung (Werner Hartmann)   
  • Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)    
  • Informatik - didaktische Weiterbildung von Lehrenden (Nicole Weicker)    
  • Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster-Modell    
• ICER 2005 - International Computing Education Research Workshop 2005, ICER '05, Seattle, WA, USA, October 1-2, 2005 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2005)
  • What novice programmers don't know (Gary Lewandowski, Alicia Gutschow, Robert McCartney, Kate Sanders, Dermot Shinners-Kennedy) (2005)    
  • Examining the role of self-regulated learning on introductory programming performance (Susan Bergin, Ronan Reilly, Desmond Traynor) (2005)    
  • Novices' expectations and prior knowledge of software development - results of a study with high school students (Carsten Schulte, Johannes Magenheim) (2005)    
  • Evaluating assessments of novice programming environments (Paul Gross, Kris Powers) (2005)    
  • Factors affecting the success of non-majors in learning to program (Susan Wiedenbeck) (2005)    
  • Impact of alternative introductory courses on programming concept understanding (Allison Elliott Tew, W. Michael McCracken, Mark Guzdial) (2005)    
• Wie viel Informatik brauchen Mittelschulen? (Herbert Bruderer) (2005)
• Recentering Computer Science (Peter Denning, Andrew McGettrick) (2005)    
• Spass und Software-Entwicklung - Zur Motivation von Open-Source-Programmierern (Benno Luthiger Stoll) (2006)   
  • 3. Das Phänomen Open Source
• Programming for Peace - Computer-Aided Methods for International Conflict Resolution and Prevention (Robert Trappl) (2006)   
• Cutting Code - Software and Sociality (Adrian Mackenzie) (2006)   
• Computer Science Education 3/2006 (2006)
  • What about a simple language? - Analyzing the difficulties in learning to program (Linda Mannila, Mia Peltomäki, Tapio Salakoski) (2006)    
• Computer Science Education 4/2006 (2006)
  • Roles of variables in three programming paradigms (Jorma Sajaniemi, Mordechai Ben-Ari, Pauli Byckling, Petri Gerdt, Yevgeniya Kulikova) (2006)    
• Computational Thinking (Jeannette M. Wing) (2006)    
• Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)    
• Programmieren, Mathe und ein bisschen Hardware... - Wen lockt dies Bild der Informatik? (Susanne Maass, Heike Wiesner) (2006)   
• Der grosse Feldversuch (Dorothee Wiegand) (2006)   
• Rahmenlehrplan für ein Ergänzungsfach Informatik (Entwurf) - Entwurf vom 5.10.2005 (2006)   
• Sieben Wunder der Informatik - Eine Reise an die Grenze des Machbaren mit Aufgaben und Lösungen (Juraj Hromkovic) (2006)    
  • 2. Algorithmik - oder: Was hat Programmieren mit Kuchenbacken gemeinsam?
• Zwischen Hardware und Softskills - Informatikerinnen und Informatiker berichten über ihren Beruf (Jürg Baillod, Peter Roos) (2006)  
  • Informatik in der Schweiz (Carl August Zehnder)
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)    
  • 1. Informatikunterricht hat die Informatik als Gegenstand
• Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing - First European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2006, Crete, Greece, October (2006)
  • The Study on Effective Programming Learning Using Wiki Community Systems (Soo-Hwan Kim, Hee-Seop Han, Sun-Gwan Han) (2006)
• ICER 2006 - International Computing Education Research Workshop 2006, ICER '06, Canterbury, UK, September 9-10, 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2006)
  • What do teachers teach in introductory programming? (Carsten Schulte, Jens Bennedsen) (2006)    
  • An experiment on short-term effects of animated versus static visualization of operations on program perception (Seppo Nevalainen, Jorma Sajaniemi) (2006)    
  • Object oriented programming and program correctness - the students' perspective (Ioanna Stamouli, Meriel Huggard) (2006)    
  • A methodology for analyzing the temporal evolution of novice programs based on semantic components (Christopher D. Hundhausen, Jonathan Lee Brown, Sean Farley, Daniel Skarpas) (2006)    
  • Graphic designers who program as informal computer science learners (Brian Dorn, Mark Guzdial) (2006)    
  • A role-based analysis model for the evaluation of novices' programming knowledge development (Pauli Byckling, Jorma Sajaniemi) (2006)    
• Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers - International Conference in Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2006, Vilnius, Lithuania, November 7-11, 2006, Proceedings (Roland Mittermeir) (2006)
  • Contributing to General Education by Teaching Informatics (Juraj Hromkovic) (2006)    
  • Learning Computer Programming with Autonomous Robots (Shuji Kurebayashi, Toshiyuki Kamada, Susumu Kanemune) (2006)    
  • Object-Oriented Programming at Upper Secondary School for Advanced Students (Lubomir Salanci) (2006)    
• Computer Science Unplugged - An enrichment and extension programme for primary-aged children (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) (2006)    
• Designing Tangible Programming Languages for Classroom Use (Michael S. Horn, Robert J.K. Jacob) (2007)    
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Trauen wir uns, die Bruchrechnung abzuschaffen? - Lackmustest für die Anhänger der Bildungstechnologie (Seymour Papert)
  • Das zweite Ich - Computer als kulturelle und pädagogische Herausforderung (Sherry Turkle)
• Das 4-Schritte-Modell - Grundlage für ein kompetenzorientiertes E-Learning (Lukas Emanuel Fässler) (2007)    
  • 2. Kompetenzorientierter Unterricht
• Dreaming in Code (Scott Rosenberg) (2007)    
• LOG IN 145/2007 (2007)
  • PDAs im schulischen Einsatz - Mit dem PDA das Programmieren lernen (Hendrik Büdding) (2007)
• What Every Engineer Should Know about Software Engineering (Phillip A. Laplante) (2007)   
• Blocks to Robots - Learning with Technology in the Early Childhood Classroom (Marina Umaschi Bers) (2007)   
• Die Macht der Abstraktion - Einführung in die Programmierung (H. Klaeren, Michael Sperber) (2007)   
• Technologie, Imagination und Lernen - Grundlagen für Bildungsprozesse mit Digitalen Medien (Heidi Schelhowe) (2007)    
  • 1. Digitale Medien in jugendlichen Lebenswelten   
  • 3. Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers   
  • 5. Bildung durch das Medium - Konkreter Zugang und Abstraktion   
• Beautiful Code (Greg Wilson, Andy Oram) (2007)   
• ITiCSE 2007 - Proceedings of the 12th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2007, Dundee, Scotland, UK, June 25-27, 2007. (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) (2007)
  • Understanding students' performance in programming assessment questions (Irene Govender) (2007)
  • Collaboration and the importance for novices in learning java computer programming (Carole A. Bagley, C. Candace Chou) (2007)
  • A TDD approach to introducing students to embedded programming (James Miller, Michael R. Smith) (2007)
  • Interface-based programming assignments and automatic grading of java programs (Michael T. Helmick) (2007)
• Creating a Science of Games - Communications of the ACM. Volume 50 , Issue 7 (July 2007) (2007)  
  • Using storytelling to motivate programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) (2007)    
• Processing - A Programming Handbook for Visual Designers and Artists (Casey Reas, Ben Fry) (2007)
• INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)  
  • Lehrarrangements in der Informatiklehrerausbildung (Peter K. Antonitsch, Ulrike Lassering, Andreas Söllei)    
• ICER 2007 - International Computing Education Research Workshop, ICER '07, Atlanta, GA, USA, September 15-16, 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) (2007)
  • Problems encountered by novice pair programmers (Brian Hanks) (2007)    
  • Commonsense computing (episode 3) - concurrency and concert tickets (Gary Lewandowski, Dennis J. Bouvier, Robert McCartney, Kate Sanders, Beth Simon) (2007)    
  • A study of the development of students' visualizations of program state during an elementary object-oriented programming course (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen, Taina Tikansalo) (2007)    
  • First year students' impressions of pair programming in CS1 (Beth Simon, Brian Hanks) (2007)    
• Proceedings of the 38th SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2007, Covington, Kentucky, USA, March 7-11, 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) (2007)
  • Creating significant learning experiences in introductory artificial intelligence (Amy McGovern, Jason Fager) (2007)    
• Erosion der Informatikausbildung - Vielfältige Ursachen, schwerwiegende Konsequenzen (Carl August Zehnder) (2008)    
• Puck - A Visual Programming System for Schools (Lutz Kohl) (2008)    
• Early Mathematics Learning Through Exploration with Programmable Toys (Kate Highfield, Joanne Mulligan, John Hedberg) (2008)
• The Big Switch - Rewiring the World, from Edison to Google (Nicholas G. Carr) (2008)
• Reflections on the Teaching of Programming - Methods and Implementations (Jens Bennedsen, Michael E.Caspersen, Michael Kölling) (2008)   
• Computer Science Education 2/2008 (2008)
  • Debugging - a review of the literature from an educational perspective (Renée McCauley, Sue Fitzgerald, Gary Lewandowski, Laurie Murphy, Beth Simon, Lynda Thomas, Carol Zander) (2008)    
• Computer Science Education 1/2008 (2008)
  • Concept map assessment for teaching computer programming (Jeroen Keppens, David Hay) (2008)    
• Computer Science Education 4/2008 (2008)
  • The effect of incorporating cooperative learning principles in pair programming for student teachers (Elsa Mentz, J. L. van der Walt, Leila Goosen) (2008)    
• Das Access-VBA Codebook (Bernd Held) (2008)   
• Software Studies - A Lexicon (Matthew Fuller) (2008)   
• REMIX - Making Art and Commerce Thrive in the Hybrid Economy (Lawrence Lessig) (2008)    
• Plädoyer für Fantasie und Risikobereitschaft - Rede anlässlich der Eröffnung der informatica08 (Doris Leuthard) (2008)    
• Verfehlte Bildungspolitik lässt die Informatik verkümmern - Zürich hatte einst eine Pionierrolle in der Informatik – heute ist es im Rückstand (Irène Troxler Loeliger) (2008)    
• Towards End-User Programming with Wikis (Craig Anslow, Dirk Riehle) (2008)   
• Formal Methods in Computer Science Education - FORMED2008 (Zoltán Istenes) (2008)   
  • Formal Methods - Never Too Young to Start (J Paul Gibson)
• ABZ-Lehrplan für das Ergänzungsfach Informatik (ABZ Ausbildungs- und Beratungszentrum für Informatikunterricht) (2008)   
• Plädoyer für den Programmierunterricht (Jürg Gutknecht, Juraj Hromkovic) (2008)   
• Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln - 3. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik - 7. Mai 2008 (Marco Thomas, Michael Weigend) (2008)    
  • Mobil Programmieren - Neugestaltung der Lernumgebung des Informatikunterrichts für die Schülerinnen (Matthias Heming, Ludger Humbert)    
  • Informatik und Gender - nehmt die Forschungsergebnisse ernst! (Ludger Humbert) (2008)    
  • Informatik und Verkehr - Modellieren mit Scratch (Michael Weigend)   
• iLearnIT.ch (Beat Döbeli Honegger, André Frey) (2008)
• «Scratchen» mit Bits und Bytes (Adrian Albisser) (2008)   
• Das Image der Informatik in der Schweiz - Ergebnisse der repräsentativen Befragungen von Schüler/innen, Lehrpersonen und Bevölkerung (Im Auftrag des Förderprogramms FIT in IT der Hasler Stiftung) (Anja Umbach-Daniel, Armida Wegmann) (2008)    
• ITiCSE 2008 - Proceedings of the 13th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2008, Madrid, Spain, June 30 - July 2, 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) (2008)
  • Teaching game programming using XNA (Joe Linhoff, Amber Settle) (2008)
  • Learning object oriented programming - unique visualizations of individuals learning styles, activities and the programs produced (Christopher J. Burrell) (2008)
  • Learning for mastery in an introductory programming course (Jana Jacková) (2008)
  • An experience of detecting plagiarized source codes in competitive programming contests (Jeong-Hoon Ji, Gyun Woo, Hwan-Gue Cho) (2008)
  • Teaching software quality assurance by encouraging student contributions to an open source web-based system for the assessment of programming assignments (Olly Gotel, Christelle Scharff, Andrew Wildenberg) (2008)
  • Students' perceptions of python as a first programming language at wits (Ian Douglas Sanders, Sasha Langford) (2008)
• Informatics Education - Supporting Computational Thinking - Third International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2008, Torun, Poland, July 1-4, 2008, Proceedings (Roland Mittermeir, Maciej M. Syslo) (2008)
  • Spiral Teaching of Programming to 10-11 Year-Old Pupils After Passed First Training (Based on the Language C++) (Biserka Boncheva Yovcheva) (2008)
  • Proposal for Teaching Manufacturing and Control Programming Using Autonomous Mobile Robots with an Arm (Shuji Kurebayashi, Hiroyuki Aoki, Toshiyuki Kamada, Susumu Kanemune, Yasushi Kuno) (2008)    
• Paving the Way for Computational Thinking - Drawing on methods from diverse disciplines - including computer science, education, sociology, and psychology - to improve computing education. (Mark Guzdial) (2008)    
• Lehrbuch Informatik - Vorkurs Programmieren, Geschichte und Begriffsbildung (Juraj Hromkovic) (2008)   
• DeLFI 2008 - 07. - 10. September 2008 in Lübeck, Germany (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
  • CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten (Markus Esch, Patrick Gratz, Steffen Rothkugel, Jörg Jakoby, Ingo Scholtes, Peter Sturm) (2008)    
• WikiSym 2008 (2008)
  • End-user programming with application wikis (Ludovic Dubost, Stewart Nickolas, Peter Thoeny, Dirk Riehle) (2008)
• Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse - 5. Workshop der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" 24.-25. September 2008 in Erlangen (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, K. Schlüter) (2008)
  • Automatisierte Identifizierung der Problemlösestrategien von Programmieranfängern in der Sekundarstufe I (Ulrich Kiesmüller) (2008)    
• ICER 2008 - International Computing Education Research Workshop, ICER '08, Sydney, Australia, September 6-7, 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) (2008)
  • Saying isn't necessarily believing - influencing self-theories in computing (Beth Simon, Brian Hanks, Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Lynda Thomas, Carol Zander) (2008)    
  • Evaluating a new exam question - Parsons problems (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) (2008)    
  • Relationships between reading, tracing and writing skills in introductory programming (Mike Lopez, Jacqueline L. Whalley, Phil Robbins, Raymond Lister) (2008)    
• Informationsgesellschaft und Vertrauen - Referat anlässlich der Preisverleihung der Dr.-J.-E.-Brandenberger-Stiftung am 25. Oktober 2008 (Carl August Zehnder) (2008)
• Thinking about computational thinking (James J. Lu, George H. L. Fletcher) (2009)    
• Einführung in die Programmierung mit LOGO - Lehrbuch für Unterricht und Selbststudium (Juraj Hromkovic) (2009)   
• Regular Expressions Cookbook (Jan Goyvaerts, Steven Levithan) (2009)   
• Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)    
• Computer Science Education 2/2009 (2009)
  • Discourse analysis of teaching computing online (Matt Bower) (2009)    
• Computer Science Education 3/2009 (2009)
  • Planning readings - a comparative exploration of basic algorithms (Justus H. Piater) (2009)    
• Visionäre der Programmierung - Die Sprachen und ihre Schöpfer (Federico Biancuzzi, Shane Warden) (2009)   
• Ein Laptop für jedes Kind (OLPC) - Login Nr. 156 (2009)    
  • Sprechende Katze und Zeichenschildkröte - Eerste Schritte im visuellen Programmieren mit Turtle Art und Scratch (Rüdeger Baumann)   
  • Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage (Herbert Bruderer)    
  • Programmieren mit dem XO-Laptop (Joachim Wedekind, Christian Kohls) (2009)
• Informatik und allgemeine Bildung (Juraj Hromkovic) (2009)    
• Children, Computer and Creativity - Usability Guidelines for Designing a Game Authoring Tool for Children (Maizatul Hayati Binti Mohamad Yatim) (2009)    
• ITiCSE 2009 - Proceedings of the 14th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2009, Paris, France, July 6-9, 2009. (Patrick Brézillon, Ingrid Russell, Jean-Marc Labat) (2009)
  • Further evidence of a relationship between explaining, tracing and writing skills in introductory programming (Raymond Lister, Colin J. Fidge, Donna Teague) (2009)
  • Alice first - 3D interactive game programming (Robert H. Seidman) (2009)
  • Adaptation of team-based learning on a first term programming class (Patricia Lasserre) (2009)
  • How to teach programming in secondary education - first results of a PhD project (Mara Saeli) (2009)
  • Using coding patterns in a model-driven approach to teaching object oriented programming (James H. Paterson, John Haddow, Ka Fai Cheng) (2009)
  • Developing programming skills by using interactive learning objects (Jorge Villalobos, Nadya A. Calderón, Camilo Jiménez) (2009)
  • Estimating programming knowledge with Bayesian knowledge tracing (Jussi Kasurinen, Uolevi Nikula) (2009)
  • Replacing introductory programming courses with a broader perspective on computing (Gregory W. Hislop) (2009)
  • Using game creation for teaching computer programming to high school students and teachers (Mohammed Al-Bow, Debra Austin, Jeffrey Edgington, Rafael Fajardo, Joshua Fishburn, Carlos Lara, Scott T. Leutenegger, Susan Meyer) (2009)
  • WAPPEN - a web-based application framework for programming and its bison/flex plug-in (Koji Kagawa) (2009)
• Lernen im Digitalen Zeitalter - DeLFI 2009 - Die 7. E-Learning Fachtagung Informatik (14.-17. September 2009) (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos) (2009)     
  • Programmierungslehrveranstaltung unter der Lupe (Eva Altenbernd-Giani, Ulrik Schroeder, Mostafa Akbari)
  • Effekte automatischer Bewertungen für Programmieraufgaben in Übungs- und Prüfungssituationen (Michael Striewe, Michael Goedicke)
• Generative Gestaltung: Entwerfen. Programmieren. Visualisieren - Mit internationalen Best-Practise-Beispielen, Grundlagen, Programmcodes und Ergebnissen (Hartmut Bohnacker, Benedikt Groß, Julia Laub, Claudius Lazzeroni) (2009)
• INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)     
  • Programming-Wiki - Online Programmieren und Kommentieren (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)   
  • Die visuelle Programmiersprache Puck - Entwicklung, Erprobung, Reflexion (Lutz Kohl) (2009)
  • Kreativer Einstieg in die Programmierung - Alice im Informatik-Anfangsunterricht (Michael Dohmen, Johannes Magenheim, Dieter Engbring) (2009)
• ICER 2009 - Proceedings of the Fifth International Workshop on Computing Education Research, ICER 2009, Berkeley, CA, USA, August 10-11, 2009 (Michael J. Clancy, Michael E. Caspersen, Raymond Lister) (2009)
  • For me, programming is .. (Beth Simon, Brian Hanks, Renée McCauley, Briana B. Morrison, Laurie Murphy, Carol Zander) (2009)    
  • Coarse-grained detection of student frustration in an introductory programming course (Ma. Mercedes T. Rodrigo, Ryan Shaun Joazeiro de Baker) (2009)    
  • A closer look at tracing, explaining and code writing skills in the novice programmer (Anne Venables, Grace Tan, Raymond Lister) (2009)    
  • Learning to teach computer programming (Marcia C. Linn) (2009)    
• Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2010, Milwaukee, Wisconsin, USA, March 10-13, 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) (2009)
  • Making contact with the forgotten k-12 influence - are you smarter than your 5th grader? (Mindy L. Hart) (2010)    
  • Variations on a theme - role of media in motivating computing education (Mark Guzdial, David Ranum, Bradley N. Miller, Beth Simon, Barbara Ericson, Samuel A. Rebelsky, Janet Davis, Deepak Kumar 0002, Douglas S. Blank) (2010)    
• WikiSym 2009 (2009)
  • Adessowiki on-line collaborative scientific programming platform (Roberto de Alencar Lotufo, Rubens Campos Machado, André Körbes, Rafael G. Ramos) (2009)
• Scratch: Programming for All - "Digital fluency" should mean designing, creating, and remixing, not just browsing, chatting, and interacting. (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) (2009)    
• Bildung Schweiz 11a/2009 - Sonderheft Computer und Internet (2009)    
  • Programmieren und denkend Probleme lösen (Herbert Bruderer, Dennis Komm)    
• Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools (Alexander Repenning, David Webb, Andri Ioannidou) (2010)    
• How programming environment shapes perception, learning and goals - logo vs. Scratch (Colleen M. Lewis) (2010)    
• No Code Required - Giving Users Tools to Transform the Web (Allen Cypher, Mira Dontcheva, Tessa Lau, Jeffrey Nichols) (2010)   
• Entwickeln mit dem iPhone SDK (Bill Dudney, Chris Adamson) (2010)   
• Agile Prozesse - Von XP über Scrum bis MAP (Eckhart Hanser) (2010)   
• Code Drift - Essays in Critical Digital Studies (Arthur Kroker, Marilouise Kroker) (2010)   
• Code und Material - Exkursionen ins Undingliche (Georg Trogemann) (2010)    
  • 1. Code und Material    
• Teaching Fundamental Concepts of Informatics - 4th International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, Zurich, Switzerland, January 13-15, 2010 (Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold) (2010)    
  • Sustaining Informatics Education by Contests (Valentina Dagienė)    
  • The Effect of Tangible Artifacts, Gender and Subjective Technical Competence on Teaching Programming to Seventh Graders (Philipp Brauner, Thiemo Leonhardt, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)    
  • The Difficulty of Programming Contests Increases (Michal Forisek)    
  • Having Fun with Computer Programming and Games - Teacher and Student Experiences (Clare McInerney)    
  • Programming Camps - Letting Children Discover the Computer Science (Monika Steinová, Juliana Sisková)    
• Braided Teaching in Secondary CS Education - Contexts, Continuity, and the Role of Programming (Arno Pasternak, Jan Vahrenhold) (2010)    
• Scratch me if you can! - Ein Ideenbuch (Frank Engeln) (2010)    
• Ein Laptop gegen die Armut - ARTE-Dokumentation (Chiara Sambuchi) (2010)    
• Einführung in Java mit Greenfoot - Spielerische Programmierung mit Java (Michael Kölling) (2010)
• ITiCSE 2010 - Proceedings of the 15th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2010, Bilkent, Ankara, Turkey, June 26-30, 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) (2010)
  • A sub-saharan comparative study of university students' attitudes towards computer programming (Cecille J. Marsh) (2010)
  • Inquiry-based active learning in introductory programming courses (Kai Qian, Chia-Tien Dan Lo, Li Yang, Jigang Liu) (2010)
  • Self-predicted and actual performance in an introductory programming course (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, John Hamer, Dana B. Dahlstrom, Helen C. Purchase) (2010)
  • Tail recursive programming by applying generalization (Manuel Rubio-Sánchez) (2010)
  • Mental models of recursion - investigating students' understanding of recursion (Tamarisk Lurlyn Scholtz, Ian Sanders) (2010)
  • Enhancing K-12 education with alice programming adventures (Susan H. Rodger, Maggie Bashford, Lana Dyck, Jenna Hayes, Liz Liang, Deborah Nelson, Henry Qin) (2010)
• Cloud Computing for Schools (Shane O'Doherty) (2010)    
• Microsoft Access 2010 Programmer's Reference (Teresa Hennig, Rob Cooper, Geoffrey Griffith, Jerry Dennison) (2010)   
• Program or Be Programmed - Ten Commands for a Digital Age (Douglas Rushkoff) (2010)   
  • 10. Purpose - Program or be programmed   
• Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik - 6. Workshop der GI-Fachgruppe DDI (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte) (2010)    
  • Scratch2Greenfoot - Eine kreative Einführung in die Programmierung mit Scratch und Greenfoot (Ralf Romeike) (2010)    
• 25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)     
  • The Secret of Programming Education - Creating Motivation (Michael Kölling)   
  • IniK - Versuch einer Begriffsbestimmung (Dieter Engbring, Arno Pasternak)   
  • Informatik, einfach ein Fach!? (Ludger Humbert)   
  • Konzept einer stufenweisen Fortbildung für InformatiklehrerInnen (Karin Hodnigg, Roland Mittermeir)   
• Why Johnny Can't Programm - A New Medium Requires A New Literacy (Douglas Rushkoff) (2010)    
• ICER 2010 - Proceedings of the Sixth International Workshop on Computing Education Research, Aarhus, Denmark, August 9-10, 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) (2010)
  • Non-myths about programming (Mordechai Ben-Ari) (2010)    
  • Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2010)    
  • Analyzing the strength of undergraduate misconceptions about software engineering (Leigh Ann Sudol, Ciera Jaspan) (2010)    
  • Pair debugging - a transactive discourse analysis (Laurie Murphy, Sue Fitzgerald, Brian Hanks, Renée McCauley) (2010)    
  • 'You mean we have to work together!?!' - a study of the formation and interaction of programming teams in a college course setting (David L. Largent, Chris Lüer) (2010)    
• Softwareentwicklung für iPhone und iPad - Der Weg in den App Store - Maturarbeit (Marc Burkhardt) (2010)   
• Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l’école maternelle - une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot (Vassilis Komis, Anastasia Misirli) (2011)    
• Programmieren lernen - Aufgaben für den Informatikunterricht (Philipp Gressly Freimann, Martin Guggisberg) (2011)  
• Clever Algorithms - Nature-Inspired Programming Recipes (Jason Brownlee) (2011)    
• iPad Application Development For Dummies (Neal Goldstein, Tony Bove) (2011)
• iOS 4 Programming Cookbook - Solutions & Examples for iPhone, iPad, and iPod touch Apps (Vandad Nahavandipoor) (2011)   
• A New Culture of Learning - Cultivating the Imagination for a World of Constant Change (Douglas Thomas, J. S. Brown) (2011)    
• iPad-Programmierung - Der schnelle Einstieg füri Phone-Entwickler (Daniel H. Steinberg, Eric Freeman) (2011)   
• Google App Inventor (Ralph Roberts) (2011)   
• Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) (2011)   
  • 3. Overview of the Discipline of Computer Science    
  • 9. Types of Questions in Computer Science Education    
• Computer Science Education 1/2011 (2011)
  • Investigating and improving the models of programming concepts held by novice programmers (Linxiao Ma, John D. Ferguson, Marc Roper, Murray Wood) (2011)    
• Computer Science Education 2/2011 (2011)
  • Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students? (Colleen M. Lewis) (2011)    
  • Pair programming in education - a literature review (Brian Hanks, Sue Fitzgerald, Renée McCauley, Laurie Murphy, Carol Zander) (2011)    
• The Art of R Programming - A Tour of Statistical Software Design (Norman Matloff) (2011)   
• Programmieren mit LOGO (Juraj Hromkovic, Lucia Keller, Giovanni Serafini, Björn Steffen) (2011)    
• Programmieren lernen - Spielerischer Einstieg in die Software-Entwicklung (Oliver Lau) (2011)   
• Informatik macht Schule - Bemühungen zur Förderung des Informatikunterrichts (Herbert Bruderer) (2011)    
  • Programmierunterricht in welcher Programmiersprache? - Eine Streitfrage    
• Pro Access 2010 Development (Mark Collins) (2011)   
• ITiCSE 2011 - Proceedings of the 16th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2011, Darmstadt, Germany, June 27-29, 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) (2011)
  • A mobile web-based approach to introductory programming (Qusay H. Mahmoud) (2011)
  • Programming in secondary education - benefits and perspectives (Michail N. Giannakos, Spyros Doukakis, Panayiotis Vlamos, Christos Koilias) (2011)
  • Female students' experiences of programming - it's not all bad! (Reena Pau, Wendy Hall, Marcus Grace, John Woollard) (2011)
  • Introducing students to computer science with programmes that don't emphasise programming (Tim Bell, Paul Curzon, Quintin Cutts, Valentina Dagiene, Bruria Haberman) (2011)
  • Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2011)   
  • Infandango - automated grading for student programming (Michael J. Hull, Daniel Powell, Ewan Klein) (2011)
  • Relationship between text and action conceptions of programming - a phenomenographic and quantitative perspective (Anna Eckerdal, Mikko-Jussi Laakso, Mike Lopez, Amitrajit Sarkar) (2011)
  • The impact of memory transfer language (MTL) in reducing misconceptions in teaching programming to novices (Leonard James Mselle, Raphael Mmasy) (2011)
  • Investigating cognitive structures of object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) (2011)
  • Exploring flow in novice programming environments (Mark Zarb, Janet Hughes) (2011)
• LOG IN 168/2011 - Forschendes und entdeckendes Lernen im Informatikunterricht (2011)   
  • Wozu JAVA? - Plädoyer für grafisches Programmieren (Eckart Modrow, Jens Mönig, Kerstin Strecker) (2011)    
• Kindergarten Children Programming Robots - A First Attempt (Kerstin Stöckelmayr, Michael Tesar, Alexander Hofmann) (2011)    
• International Comparison of Computing in Schools (Linda Sturman, Juliet Sizmur) (2011)    
• ProgrammingWiki in der Praxis - ein Erfahrungsbericht (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht, Veit Berger, Thomas Grebedünkel) (2011)    
• Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)    
  • Visuelle Programmierung - oder: Was lernt man aus Syntaxfehlern? (Eckart Modrow) (2011)    
  • Zur Didaktik der Algorithmik (Kerstin Strecker) (2011)    
  • Was ist/kann/soll Informatikunterricht? (Dieter Engbring) (2011)    
  • Dramatisieren und literarisches Programmieren (Michael Weigend) (2011)    
• Informatics in Schools - Contributing to 21st Century Education (Ivan Kalas, Roland Mittermeir) (2011)   
  • Overcoming Obstacles to CS Education by Using Non Programming Outreach Programmes (Tim Bell, Paul Curzon, Quintin I. Cutts, Valentina Dagiene, Bruria Haberman) (2011)
  • Learning Algorithmic Thinking with Tangible Objects Eases Transition to Computer Programming (Gerald Futschek, Julia Moschitz) (2011)
  • Wild Programming - One Unintended Experiment with Inquiry Based Learning (Pavel Boytchev) (2011)   
  • Teaching Programming at Primary Schools - Visions, Experiences, and Long-Term Research Prospects (Giovanni Serafini) (2011)   
• ICER 2011 - Proceedings of the Seventh International Workshop on Computing Education Research, ICER 2011, Providence, RI, USA, August 8-9, 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) (2011)
  • Student views on learning concurrency (Jan Erik Moström) (2011)    
  • Personifying programming tool feedback improves novice programmers' learning (Michael J. Lee, Andrew J. Ko) (2011)    
  • Pedagogical content knowledge in programming education for secondary school (Mara Saeli) (2011)    
  • What students (should) know about object oriented programming (Peter Hubwieser, Andreas Mühling) (2011)    
• Proceedings of the 42nd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2011, Dallas, TX, USA, March 9-12, 2011 (Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker, Laurie A. Smith King, David R. Musicant) (2011)
  • Investigating the effective implementation of pair programming - an empirical investigation (Alex Radermacher, Gursimran S. Walia) (2011)    
• Memorandum zur fehlenden Informatikausbildung in unseren Schulen (ICTswitzerland) (2011)    
• Dancing the 'Robot Hokey-Pokey' - Cognitive Developmental Level as a Predictor of Programming Achievement (Louise P. Flannery) (2011)    
• Bildung Schweiz 11a/2011 (2011)    
  • Kluger Spass: Programmieren in der Primarschule (Bernhard Matter)    
• Coding - the new Latin (Rory Cellan-Jones) (2011)    
• LOG IN 169/170/2011 - Wie viel informatische Bildung braucht der Mensch? Informatische Bildung für alle! (2011)   
  • Wie viel Programmierkompetenz braucht der Mensch? (Kerstin Strecker)   
• Berner Kids lassen die Dreiecke tanzen - Informatik ist kein Pflichtschulfach. Das Interesse der Kinder ist jedoch gross: Das zeigen Kurse der ETH. (Irena Kulka) (2011)   
• Serious Games and Edutainment Applications (Minhua Ma, Andreas Oikonomou, Lakhmi C. Jain) (2012)
  • 18. Modding in Serious Games - Teaching Structured Query Language (SQL) Using NeverWinter Nights (Mario Soflano)    
  • 21. Experiences of Promoting Student Engagement Through Game-Enhanced Learning (Therese Charles, David Bustard, Michael David Black)    
• A Brief History of Computing (Gerard O'Regan) (2012)   
  • 9. History of Programming Languages   
• Super Scratch Programming Adventure (LEAD Project) (2012)   
• Automate This - How Algorithms Came to Rule Our World (Christopher Steiner) (2012)   
• Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)   
  • 15. Educational Robotics and Teaching Introductory Programming Within an Interdisciplinary Framework (Anthi Karatrantou, Chris Panagiotakopoulos)    
• Speaking Code - Coding as Aesthetic and Political Expression (Geoff Cox, Alex McLean, Franco Bifo Berardi) (2012)   
• Recoding Gender - Women's Changing Participation in Computing (Janet Abbate) (2012)   
• Computer Science Education 3/2012 (2012)
  • Pair programming and secondary school girls' enjoyment of programming and the subject Information Technology (IT) (Janet Liebenberg, Elsa Mentz, Betty Breed) (2012)    
• Computer Science Education 2/2012 (2012)
  • Persistence of elementary programming skills (Jens Bennedsen, Michael E. Caspersen) (2012)    
• Computer Science Education 1/2012 (2012)
  • Gender and stereotypes in motivation to study computer programming for careers in multimedia (Wendy Doubé, Catherine Lang) (2012)    
• Think Like a Programmer - An Introduction to Creative Problem Solving (V. Anton Spraul) (2012)   
• Visual Program Simulation in Introductory Programming Education (Juha Sorva) (2012)    
  • Misconception Catalogue - Appendix A (2012)   
• Coding - the new latin (Andy Hediger) (2012)    
• Informatikunterricht auf dem Holzweg (Juraj Hromkovic) (2012)    
• Mit der Schildkröte in die Welt des Programmierens - Schülerinnen und Schüler lernen Grundzüge des Programmierens (Ralph Aschwanden) (2012)   
• Ein nachhaltiger Informatikunterricht für die Zukunft - Uri und Graubünden sind Vorreiter für neuen Programmierunterricht (Juraj Hromkovic) (2012)   
• Programming Goes Back to School - Broadening participation by integrating game design into middle school curricula. (Alexander Repenning) (2012)    
• Medienkompetenz in der Schule benötigt Verbindlichkeit (Beat Döbeli Honegger, Natalie Ehrenzweig) (2012)   
• Please Don't Learn to Code (Jeff Atwood) (2012)    
• Kinder und Jugendliche im Internet - Risiken und Interventionsmöglichkeiten (Urs Gasser, Sandra Cortesi, Jan Gerlach) (2012)  
  • Gedanken zu einer digitalen Didaktik (Peter Gasser)    
• ICT - Impulse für Wirtschaft und Gesellschaft - scorecard Magazin (2012)    
  • Kinder sind für Informatik zu begeistern (Juraj Hromkovic, Ueli Scheidegger)   
• ETH-Professoren warnen vor einer Bildungskatastrophe - Informatik gehöre zwingend als eigenes Fach in den Lehrplan 21 (René Donzé) (2012)    
• Reviving Papert’s Dream (Mitchel Resnick) (2012)    
• Dossier des Schweizer Monat zum Thema: Einsen und Nullen - unsere Informationsgesellschaft. Juli/August 2012 (2012)    
  • «Das ist wirklich vordigital!» (Ruedi Noser, Florian Rittmeyer)    
  • Digitale Analphabeten (Juraj Hromkovic)   
• Digitale Demenz - Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen (Manfred Spitzer) (2012)    
  • 14. Was tun?
• Schulblatt Aargau und Solothurn 16/12 (2012)    
  • Programmieren kinderleicht gemacht (2012)   
  • Besuch im Hirn eines Computers (Beate Kuhnt) (2012)   
  • Konzepte für den frühen Informatikunterricht (Irena Kulka)   
  • Programmieren an der Primarschule (Bernhard Matter)   
• c't Programmieren 3/2012 (2012)   
• Mobile Learning: Einsatz mobiler Endgeräte im Lernen, Wissenserwerb sowie der Lehr-/Lernorganisation - 2. Workshop im Rahmen der DeLFI 2012 (Mostafa Akbari, Doreen Böhnstedt, Claudia Bremer, Mohamed Amine Chatti, Christoph Rensing) (2012)    
  • ScratchTab - Eine Tablet-basierte Anwendung zum Erlernen von Programmierkonzepten (Philipp Brauner, Hendrik Thüs, Martina Ziefle, Ulrik Schroeder)
• ICER 2012 - International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) (2012)
  • The development of knowledge in novice programmers (Nadia Kasto) (2012)    
  • Non-Myths About Programming (Mordechai Ben-Ari) (2011)    
  • How do students solve parsons programming problems? - an analysis of interaction traces (Juha Helminen, Petri Ihantola, Ville Karavirta, Lauri Malmi) (2012)    
  • Improving student learning outcomes with pair programming (Alex Radermacher, Gursimran S. Walia, Richard Rummelt) (2012)    
  • Enhancement of learning programming experience by novices using mobile learning - mobile learning in introductory programming lectures (Wafaa Alsaggaf) (2012)    
  • Is iteration really easier to learn than recursion for CS1 students? (Claudio Mirolo) (2012)    
  • The importance of students' attention to program state - a case study of debugging behavior (Colleen M. Lewis) (2012)    
• Proceedings of the 43rd ACM technical symposium on Computer science education, SIGCSE 2012, Raleigh, NC, USA, February 29 - March 3, 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) (2012)
  • Building upon and enriching grade four mathematics standards with programming curriculum (Colleen M. Lewis, Niral Shah) (2012)    
• Digital gefordert - NZZ am Sonntag (2012)   
  • Was Schüler am Computer lernen, ist Glückssache (René Donzé)    
  • «Widerstände und Ängste der Lehrer werden verschwinden» (Regine Aeppli, René Donzé)    
  • Im Einsatz gegen den digitalen Analphabetismus (Katharina Bracher)    
• Wie die Schildkröte im Laptop laufen lernt - Besuch bei Primarschülern, die mit Logo lernen, kindergerecht zu programmieren (Simone Luchetta) (2012)    
• Der programmierte Mensch - Wie uns Internet und Smartphone manipulieren (Thomas R. Köhler) (2012)
• Kommunikation der Zukunft - Fünf Faktoren und drei Schlussfolgerungen (Nico Lumma) (2012)    
• Coole Projekte mit Raspberry Pi (E.F. Engelhardt) (2013)   
• Raspberry Pi für Einsteiger (Matt Richardson, Shawn Wallace) (2013)   
• Computer Science Education 2/2013 (2013)
  • Mobile game development - improving student engagement and motivation in introductory computing courses (Stan Kurkovsky) (2013)    
• Computer Science Education 4/2013 (2013)
  • Mindstorms robots and the application of cognitive load theory in introductory programming (Raina Mason, Graham Cooper) (2013)    
• Computer Science Education 3/2013 (2013)
  • Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2013)    
  • Students' ways of experiencing visual program simulation (Juha Sorva, Jan Lönnberg, Lauri Malmi) (2013)    
• Programmieren mit Scratch - Objekte, Methoden, Variablen und Kontrollstrukturen (Jürgen Ullwer) (2013)
• Das digitale Einmaleins (Malte Buhse) (2013)   
• «Die Anfänge der Informatik liegen bereits im Dunkeln» (Herbert Bruderer, Walter Jäggi) (2013)   
• Informatik mit BYOB / Snap! (Eckart Modrow) (2013)    
• Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages - 6th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2013, Oldenburg, Germany, February 26 - March 2, 2013. (Ira Diethelm, Roland T. Mittermeir) (2013)    
  • 8. Using Computer Games as Programming Assignments for University Students and Secondary School Pupils (Monika Tomcsányiová)
• Digitale Medien und Schule (Zeitschrift) - Schulpädagogik 7/2013 (2013)
  • Digitale Medien und Schule aus medienpädagogischer Sicht - konzeptionelle Entwicklungen und empirische Forschung (Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe)    
• Soziale Medien als Chance nutzen (Peer Steinbrück) (2013)    
• informatik@gymnasium - Ein Entwurf für die Schweiz (Jürg Kohlas, Jürg Schmid, Carl August Zehnder) (2013)     
  • 1. Argumente für Informatik am Gymnasium   
• Lehrplan 21 - Können, Wissen, Kompetenzen und Standards in der Volksschule - Beilage Bildung und Erziehung der NZZ, 10.04.2013 (2013)   
  • Die Volksschule zwischen Wissen, Kompetenz und politischer Korrektheit (Christian Amsler, Ulrich Schlüer)    
• Computer Science Concepts in Scratch (Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2013)     
  • 1. First Steps   
• Invent to Learn - Making, Tinkering, and Engineering in the Classroom (Sylvia Libow Martinez, Gary Stager) (2013)    
  • 1. An Insanely Brief and Incomplete History of Making
• Der Spiegel 20/2013 (2013)   
  • Mathe, Bio, Programmieren (2013)   
• Computer Science: Catch Them Early (Bertrand Meyer) (2013)    
• Die Wahrheit der technischen Welt - Essays zur Genealogie der Gegenwart (Friedrich Kittler) (2013)   
  • Es gibt keine Software
• Uri spielt beim Informatikunterricht eine Vorreiterrolle - Positive Erfahrungen mit dem Projekt «Programmieren an der Primarschule» (Hasler Stiftung) (2013)   
• Learning to Code Isn't Enough - A learning scientist's attempt to temper the "learn to code" mania with a healthy dollop of reality (Shuchi Grover) (2013)    
• Programmieren oder programmiert werden - Die Grundlagen der Informatik sollten an den Schulen in einem eigenständigen, obligatorischen Fach unterrichtet werden (Stefan Betschon) (2013)    
• «Die Informatik verändert, was unter Allgemeinbildung zu verstehen ist» (Carl August Zehnder, Stefan Betschon) (2013)    
• Eine neue Art von Kantischülern (Marc Engelhard) (2013)   
• Lehrer sollen programmieren lernen - Die Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz richtet einen Lehrstuhl für Informatik ein (René Donzé) (2013)   
• Jeder Schüler ein kleiner Programmierer (Anja Burri) (2013)   
• «Jedes Kind muss programmieren lernen» (Juraj Hromkovic, Walter Jäggi) (2013)    
• Was im Lehrplan 21 nicht fehlen darf (Rudolf Strahm) (2013)   
• Jahrmarkt der Schrauber (Manfred Dworschak) (2013)   
• Sus à l’analphabétisme informatique! (Anna Lietti) (2013)    
• The Makerspace Workbench - Tools, Technologies, and Techniques for Making (Adam Kemp) (2013)
• Digitale Medien und Schule (Buch) - Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung (Dietrich Karpa, Birgit Eickelmann, Silke Grafe) (2013)
  • Digitale Medien und Schule aus medienpädagogischer Sicht - konzeptionelle Entwicklungen und empirische Forschung (Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe)    
• Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)    
  • HOW to Consider Informatics in Primary Education? (Peter K. Antonitsch)    
• Nicht auf das 21. Jahrhundert ausgerichtet (Hermann Forneck) (2013)    
• Lehrplan 21: Reform oder Kompromiss? (Heinz Moser) (2013)    
• Informatik und Bildung - eine philosophische Annäherung (Ludwig Hasler) (2013)    
• Gratuliere, Sie sind schwanger! (Beat Metzler) (2013)    
• INFOS 2013 Praxisband (Norbert Breier, Peer Stechert, Thomas Wilke) (2013)    
  • Kinder auf dem Weg zur Informatik - Roboter in der Grundschule (Christian Borowski)   
• Der informatische Mensch - Vom Leben an der Schnittstelle (Dossier Schweizer Monat 10/2013) (2013)   
• ICER 2013 - International Computing Education Research Conference, ICER '13, La Jolla, CA, USA, August 12-14, 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) (2013)
  • Can first-year students program yet? - a study revisited (Robert McCartney, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Kate Sanders, Carol Zander) (2013)    
  • In-game assessments increase novice programmers' engagement and level completion speed (Michael J. Lee, Andrew J. Ko, Irwin Kwan) (2013)    
  • An open platform for managing short programming exercises (Andrei Papancea, Jaime Spacco, David Hovemeyer) (2013)    
  • Using cognitive load theory to improve the efficiency of learning to program (Briana B. Morrison) (2013)    
  • A methodology for teaching programming for beginners (Viviane Cristina Oliveira Aureliano) (2013)    
• Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Michael E. Caspersen, Maria Knobelsdorf, Ralf Romeike) (2013)
  • Reflections on the role of programming in primary and secondary computing education (Carsten Schulte) (2013)    
• The 44th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '13, Denver, CO, USA, March 6-9, 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) (2013)
  • Kodu, alice and lego robotics - a three-step model of effective introducing middle school students to computer programming and robotics (abstract only) (Daniela Marghitu, Taha Ben Brahim, John Weaver, Yasmeen Rawajfih) (2013)
  • Pair programming for middle school students - does friendship influence academic outcomes? (Linda L. Werner, Jill Denner, Shannon Campe, Eloy Ortiz, Dawn DeLay, Amy C. Hartl, Brett Laursen) (2013)    
  • Parallel from the beginning - the case for multicore programming in thecomputer science undergraduate curriculum (Yousun Ko, Bernd Burgstaller, Bernhard Scholz) (2013)    
• Informatik ist auch eine Sozialwissenschaft! (Abraham Bernstein) (2013)    
• Rundschau-Theke mit Beat W. Zemp (Beat W. Zemp, Susanne Wille) (2013)   
• Arbeitsfrei - Eine Entdeckungsreise zu den Maschinen, die uns ersetzen (Constanze Kurz, Frank Rieger) (2013)    
  • 13. Die freundlichen Maschinen am Horizont
• Computing in the national curriculum - A guide for primary teachers (Naace, Miles Berry) (2013)    
• Schweizer Informatik Gesellschaft (SI) zum Lehrplan 21 (Schweizer Informatik Gesellschaft (SI), Jürg Gutknecht, Juraj Hromkovic, Marc Brandis, Mehdi Jazayeri, Dominik Gruntz, Beat Trachsler, Armin Barth, Stefan Niggli) (2013)    
• Computational thinking and tinkering - Exploration of an early childhood robotics curriculum (Marina Umaschi Bers, Louise P. Flannery, Elizabeth R. Kazakoff) (2014)    
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)    
  • 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien   
• Weniger schlecht programmieren (Kathrin Passig, Johannes Jander) (2014)   
• Research on e-Learning and ICT in Education - Technological, Pedagogical and Instructional Perspectives (Charalampos Karagiannidis, Panagiotis Politis, Ilias Karasavvidis) (2014)   
  • 6. Teaching Informatics in Primary School With and Without Educational Software Support (Panagiota Halki, Panagiotis Politis) (2014)    
  • 7. Educational Games for Teaching Computer Programming (Christos Malliarakis, Maya Satratzemi, Stelios Xinogalos) (2014)    
  • 8. Robotics and Programming Concepts in Early Childhood Education - A Conceptual Framework for Designing Educational Scenarios (Anastasia Misirli, Vassilis Komis) (2014)    
• A Practical Guide to Teaching Computing and ICT in the Secondary School - 2. Edition (Andrew Connell, Anthony Edwards, Alison Hramiak) (2014)   
• Scratch 2.0 - spielend programmieren lernen (Jürgen Ullwer) (2014)   
• Nie mehr allein (Martin Holland) (2014)   
• Spielerisches Kombinieren - Kinder lernen Programmieren - Die Pädagogische Hochschule fördert informatische Bildung bereits bei den Jüngsten (Irène Dietschi) (2014)    
• Beim Programmieren der Fantasie freien Lauf lassen (Alexander Repenning) (2014)    
• Was ist Informatik? (Paul Kleiner) (2014)    
• Should Everybody Learn to Code? (Esther Shein) (2014)    
• Medienkompetenz ist heute Glückssache (Lucie Machac) (2014)    
• Programmieren im Urnerland (Lukas Fürrer) (2014)    
• Learn to Program with Scratch - A Visual Introduction to Programming with Art, Science, Math and Games (Majed Marji) (2014)   
• Computational Thinking for the Modern Problem Solver (David D. Riley, Kenny A. Hunt) (2014)   
  • 1. What is Computational Thinking?
• Erziehung zur digitalen Mündigkeit (Pavel Lokshin) (2014)    
• Beyond Minecraft - Facilitating Computational Thinking through Modeling and Programming in 3D (Alexander Repenning, David C. Webb, Catharine Brand, Fred Gluck, Ryan Grover, Susan Miller, Hilarie Nickerson, Muyang Song) (2014)   
• Help Your Kids with Computer Coding (DK Publishing) (2014)   
• Programmieren als Pflichtstoff (René Donzé) (2014)
• Programmieren als Pflichtfach ab 3. Klasse (2014)    
• c't 14/2014 (2014)    
  • Computer be-greifen! - Informatik-Unterricht ab der Grundschule (Beat Döbeli Honegger, Jöran Muuß-Merholz) (2014)    
• Programmieren in der Primarschule (Anja Burri) (2014)    
• «Wir sollten uns darauf konzentrieren, was die Maschine nicht kann» (Martin Burckhardt, Linus Schöpfer) (2014)   
• Connected Code - Why Children Need to Learn Programming (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2014)    
  • 1. The Comeback of Coding   
  • 3. From Code to Applications   
  • 4. From Tools to Communities   
• Programmierung interaktiver Grafiken - Eine Einführung mit ACSLogo. Band 1: Polygone, Spirolaterale, Rekursive Grafiken, L-Systeme. (Joachim Wedekind) (2014)    
• «Schüler sind keine Memory Sticks» (Alexander Repenning, Raffael Schuppisser) (2014)    
• Enchanted Objects - Design, Human Desire, and the Internet of Things (David Rose) (2014)    
  • 2. Six Human Drives
• Dein Freund und Hacker (Mario Stäuble) (2014)    
• Programmieren statt Frühfranzösisch (Matthias Schüssler) (2014)    
• ISSEP 2014 - Informatics in Schools - Teaching and Learning Perspectives (Yasemin Gülbahar, Erinç Karataş) (2014)    
  • 2. The Many Facets of Scratch (G. Barbara Demo, Lawrence Williams) (2014)    
• Informatische Bildung fördern - SATW INFO 2/14 (SATW Schweizerische Akademie der technischen Wissenschaften) (2014)    
• Bildungsdirektoren kürzen Informatik-Projekt (René Donzé) (2014)   
• ICER 2014 - International Computing Education Research Conference, ICER 2014, Glasgow, United Kingdom, August 11-13, 2014 (Quintin I. Cutts, Beth Simon, Brian Dorn) (2014)
  • Investigating novice programming mistakes - educator beliefs vs. student data (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) (2014)    
  • Eye tracking in computing education (Teresa Busjahn, Carsten Schulte, Bonita Sharif, Simon, Andrew Begel, Michael Hansen, Roman Bednarik, Paul Orlov, Petri Ihantola, Galina Shchekotova, Maria Antropova) (2014)    
  • How can we improve notational expertise? (Alistair Stead) (2014)    
  • User models of reasoning and understanding in app inventor (Mark Sherman) (2014)    
  • In-flow peer-review of tests in test-first programming (Joe Gibbs Politz, Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2014)    
  • Allegories for learning abstract programming concepts (Jeisson Hidalgo-Céspedes) (2014)    
  • A structured approach to teaching recursion using cargo-bot (Elynn Lee, Victoria Shan, Bradley Beth, Calvin Lin) (2014)    
  • Self-explaining from video recordings as a methodology for learning programming (Viviane Cristina Oliveira Aureliano) (2014)    
  • Computational thinking curriculum development for upper elementary school classes (Charlotte Hill) (2014)    
• The 45th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE '14, Atlanta, GA, USA - March 05 - 08, 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) (2014)
  • Five years of game programming outreach - understanding student differences (Antti-Jussi Lakanen, Ville Isomöttönen, Vesa Lappalainen) (2014)    
• Creative Computing (Karen Brennan, Christan Balch, Michelle Chung) (2014)    
• WiPSCE 2014 - Proceedings of the 9th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Berlin, Germany, November 5-7, 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) (2014)
  • Should your 8-year-old learn coding? (Caitlin Duncan, Tim Bell, Steve Tanimoto) (2014)    
  • Scratch vs. Karel - impact on learning outcomes and motivation (Alexander Ruf, Andreas Mühling, Peter Hubwieser) (2014)    
  • Programming in the wild - trends in youth computational participation in the online scratch community (Deborah A. Fields, Michael Giang, Yasmin B. Kafai) (2014)    
  • Code or (not code) - separating formal and natural language in CS education (Quintin I. Cutts, Richard C. H. Connor, Greg Michaelson, Peter Donaldson) (2014)    
• Lehrplan 21 (Politisch verabschiedete Fassung) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2014)
  • Medien und Informatik (2014)    
• Teaching Computing - Developing as a Reflective Secondary Teacher (Carl Simmons, Claire Hawkins) (2015)   
• Raspberry Pi für Kids (Michael Weigend) (2015)   
• Android-Apps entwickeln für Kids (Hans-Georg Schumann) (2015)   
• Visual Basic 2015 für Kids (Hans-Georg Schumann) (2015)   
• Grundkurs Informatik - Grundlagen und Konzepte für die erfolgreiche IT-Praxis - Eine umfassende, praxisorientierte Einführung (Hartmut Ernst, Jochen Schmidt, Gerd Beneken) (2015)    
  • 14. Höhere Programmiersprachen und C    
  • 15. Objektorientierte Programmiersprachen und Java    
• Beyond Zero and One (Andrew Smart) (2015)   
• Getting started with Coding (Camille McCue) (2015)   
• Spiele programmieren supereasy (2015)    
• Great Principles of Computing (Peter Denning, Craig Martell) (2015)   
• Programmieren supereasy - Einfacher Einstieg in SCRATCH und PYTHON (Carol Vorderman) (2015)  
• Programmieren mit LOGO auf der Mittelstufe (Christa Dütsch, Stephan Dütsch) (2015)    
• Scratch im Geometrieunterricht (Klaus-Tycho Förster) (2015)   
• Programmieren? Na klar! (Ulrich Kortenkamp) (2015)   
• Adventures in Raspberry Pi (Carrie Anne Philbin) (2015)   
• Computational Thinking in der Lehrerbildung (Alexander Repenning) (2015)    
• Minding the gap between blocks-based and text-based programming (David Weintrop) (2015)    
• Cognitive Computing and Big Data Analytics (Judith S. Hurwitz, Marcia Kaufman, Adrian Bowles) (2015)   
• Proceedings of the 46th ACM Technical Symposium on Computer Science Education - Kansas City, MO, USA, March 4-7, 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) (2015)
  • Reactive Game Engine Programming for STEM Outreach (Alan Cleary, Lucas Vandenbergh, John Peterson) (2015)    
  • Just Enough Programming for Eight-years Olds - (Abstract Only) (Karen H. Jin, Gavin Kearns) (2015)
  • What Does It Take to Do Computer Programming? - Surveying the K-12 Students' Conceptions (Antti-Jussi Lakanen, Ville Isomöttönen) (2015)    
  • Making Music with Computers - Creative Programming in Python (Abstract Only) (Bill Z. Manaris, Andrew R. Brown, Tobias Kohn) (2015)
  • Data Journalism - Lessons Learned While Designing an Interdisciplinary Service Course (Christopher Plaue, Lindsey R. Cook) (2015)    
• Die Lüge der digitalen Bildung - Warum unsere Kinder das Lernen verlernen (Gerald Lembke, Ingo Leipner) (2015)   
  • 5. Denken lernen - Wie wir uns auf den Weg machen, die Welt zu verstehen
• Python in Education (Nicholas H. Tollervey) (2015)    
• Schlussbericht der Arbeitsgruppe zu Medien und Informatik im Lehrplan 21 (Christoph Mylaeus-Renggli, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Beat Döbeli Honegger, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Thomas Merz, René Moser, Beatrice Straub Haaf, Beat W. Zemp, Monika Bucher) (2015)    
• Lehrplan 21 (Druckversion) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2015)    
  • Medien und Informatik - Bereinigte Fassung vom 26.03.2015 (2015)    
• Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren - Versuch einer Klassifikation (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2015)    
• Faszinierende Elektronik-Projekte mit Scratch, Arduino & Raspberry Pi (Erik Bartmann) (2015)
• Nur noch halb so viele Stunden für Medien (Christoph Aebischer) (2015)    
• Scratch For Kids For Dummies (Derek Breen) (2015)    
• Die gefährliche Tablet-Ekstase der Schulpolitik (Christian Füller) (2015)    
• Teaching with Tablets (Helen Caldwell, James Bird) (2015)   
  • 8. Computing (Yasemin Allsop)
• Die Zeichen der Zeit erkannt - Die Erziehungsdirektoren haben die Weichen für die digitale Zukunft richtig gestellt. (Walter Gander, Urs Hochstrasser, Aegidius Plüss) (2015)
• Programmieren als dritte Fremdsprache (Marc Bodmer) (2015)   
• Kinder erklärten Informatik mit 50 Kilo Bananen - Internationale Fachtagung «Do IT yourself» an der Pädagogischen Hochschule Schwyz, Goldau (2015)   
• Effective Computation in Physics (Anthony Scopatz, Kathryn D. Huff) (2015)   
• To Block or not to Block, That is the Question - Students’ Perceptions of Blocks-based Programming (David Weintrop, Uri Wilensky) (2015)    
• A New Culture of Learning: Computing and Next Generations - IFIP Working Conference (1-3 July 2015) (2015)    
• Computational Physics - Problem Solving with Python (Rubin H. Landau, Manuel J Páez, Cristian C. Bordeianu) (2015)   
• Spiele, die Schule machen (Simone Luchetta) (2015)    
• Neo-Piagetian Theory and the Novice Programmer (Donna Teague) (2015)    
• Der kleine Hacker: Programmieren für Einsteiger - Mit Scratch schnell und effektiv programmieren lernen (Christian Immler) (2015)  
• DeLFI 2015 - Die 13. E-LearningFachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Hans Pongratz, Reinhard Keil) (2015)    
  • 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger (Markus Dahm, Frano Barnjak, Moritz Heilemann)   
• Mastering Social Media Mining with R - Extract valuable data from your social media sites and make better business decisions using R (Sharan Kumar Ravindran, Vikram Garg) (2015)   
• Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) (2015)
  • A Pilot Computer Science and Programming Course for Primary School Students (Caitlin Duncan, Tim Bell) (2015)    
  • Usability and Usage of Interactive Features in an Online Ebook for CS Teachers (Barbara Ericson, Steven Moore, Briana Morrison, Mark Guzdial) (2015)    
  • A Work in Progress Paper - Evaluating a Microworlds-based Learning Approach for Developing Literacy and Computational Thinking in Cross-curricular Contexts (Craig Jenkins) (2015)    
  • Constructionist Gaming Beyond the Screen - Middle School Students' Crafting and Computing of Touchpads, Board Games, and Controllers (Yasmin B. Kafai, Veena Vasudevan) (2015)    
  • Frame-Based Editing - Easing the Transition from Blocks to Text-Based Programming (Michael Kölling, Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri) (2015)    
  • Dr. Scratch - a Web Tool to Automatically Evaluate Scratch Projects (Jesús Moreno-León, Gregorio Robles) (2015)    
  • Design and First Results of a Psychometric Test for Measuring Basic Programming Abilities (Andreas Mühling, Alexander Ruf, Peter Hubwieser) (2015)    
  • Relationships - computational thinking, pedagogy of programming, and Bloom's Taxonomy (Cynthia Collins Selby) (2015)    
  • Introducing Computer Programming to Children through Robotic and Wearable Devices (Alexandros Merkouris, Konstantinos Chorianopoulos) (2015)    
• Informatik allgemeinbildend begreifen - INFOS 2015 (Jens Gallenbacher) (2015)    
  • Informatik Enlightened - Informatik (neu) beleuchtet dank Physical Computing mit Arduino (Nadine Bergner, Ulrik Schroeder)   
  • Agile Softwareentwicklung - Erfahrungsbericht eines Oberstufenprojekts im Wahlpflichtunterricht (Peter Brichzin)   
• ISSEP 2015 - Informatics in Schools. Curricula, Competences, and Competitions (Andrej Brodnik, Jan Vahrenhold) (2015)    
  • 8. Programming in Scratch Using Inquiry-Based Approach (Jiří Vaníček)    
  • 13. Introducing a New Computer Science Curriculum for All School Levels in Poland (Maciej M. Sysło, Anna Beata Kwiatkowska)    
  • 14. Analyzing the Twitter Data Stream Using the Snap! Learning Environment (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike)    
  • 15. Is Coding the Way to Go? (Violetta Lonati, Dario Malchiodi, Mattia Monga, Anna Morpurgo)    
• ICER 2015 - Proceedings of the eleventh annual International Conference on International Computing Education Research, ICER 2015, Omaha, NE, USA, August 09 - 13, (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) (2015)
  • Worked Examples with Errors for Computer Science Education (Jean Griffin) (2015)    
  • Measuring Knowledge of Misconceptions in Computer Science Education (Laura Ohrndorf) (2015)    
  • On Pre-requisite Skills for Universal Computational Thinking Education (Elizabeth C. Cole) (2015)    
  • Computer Science Is Different! - Educational Psychology Experiments Do Not Reliably Replicate in Programming Domain (Briana B. Morrison) (2015)    
  • Analysis of Interactive Features Designed to Enhance Learning in an Ebook (Barbara J. Ericson, Mark J. Guzdial, Briana B. Morrison) (2015)    
  • The Effects of Procrastination Interventions on Programming Project Success (Joshua Martin, Stephen H. Edwards, Clifford A. Shaffer) (2015)    
  • Subgoals, Context, and Worked Examples in Learning Computing Problem Solving (Briana B. Morrison, Lauren E. Margulieux, Mark Guzdial) (2015)    
  • How Equity and Inequity Can Emerge in Pair Programming (Colleen M. Lewis, Niral Shah) (2015)    
  • Boys' Needlework - Understanding Gendered and Indigenous Perspectives on Computing and Crafting with Electronic Textiles (Kristin A. Searle, Yasmin B. Kafai) (2015)    
  • Integrating Intelligent Feedback into Block Programming Environments (Thomas W. Price) (2015)    
  • Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment (Thomas W. Price, Tiffany Barnes) (2015)    
  • Comparing Text-based, Blocks-based, and Hybrid Blocks/Text Programming Tools (David Weintrop) (2015)    
  • How Do Students Use Program Visualizations within an Interactive Ebook? (Teemu Sirkiä, Juha Sorva) (2015)    
  • Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky) (2015)    
  • Fourth Grade Students Reading Block-Based Programs - Predictions, Visual Cues, and Affordances (Hilary A. Dwyer, Charlotte Hill, Alexandria K. Hansen, Ashley Iveland, Diana Franklin, Danielle Harlow) (2015)    
  • Investigating Novice Programmers' Plan Composition Strategies (Francisco Enrique Vicente G. Castro) (2015)    
  • Exploring Machine Learning Methods to Automatically Identify Students in Need of Assistance (Alireza Ahadi, Raymond Lister, Heikki Haapala, Arto Vihavainen) (2015)    
  • The Normalized Programming State Model - Predicting Student Performance in Computing Courses Based on Programming Behavior (Adam S. Carter, Christopher D. Hundhausen, Olusola O. Adesope) (2015)    
• The Official ScratchJr Book (Marina Umaschi Bers, Mitchel Resnick) (2015)  
• Hello Ruby - Adventures in Coding (Linda Liukas) (2015)    
• Pflichtfach Informatik - Bildungsexperten fordern verpflichtenden Unterricht an allgemeinbildenden Schulen (Beate Barrein, Dorothee Wiegand) (2015)   
• Wie man Lehrer fernsteuert (Manfred Dworschak) (2015)   
• Die Revolution von Niederhasli - Gregory Turkawka sorgt als Schulleiter mit neuen Lernmethoden für Aufruhr (Simone Luchetta) (2015)    
• Visuelles Programmieren - LOG IN 181/182 (2015)   
  • Haben Sie noch ELAN? (Bernhard Koerber)   
  • Programmieren in einer digitalen Gesellschaft - Programmieren als wichtiger Baustein einer erfolgreichen Zukunftspolitik - Das Beispiel der EU Code Week   
  • Visuelles Programmieren - Eine Einführung in das objektorientierte Programmieren mit SQUEAK/SMALLTALK (Teil 1) (Rüdeger Baumann)   
• Learner-Centered Design of Computing Education - Research on Computing for Everyone (Mark Guzdial) (2015)    
  • 1. What Does Computing for Everyone Mean?   
  • 2. The Challenges of Learning Programming   
  • 3. Computational Thinking and Using Programming to Learn
  • 4. Media Computation and Contextualized Computing Education
  • 7. Steps Toward Computing for Everyone   
• Informatik wird an der Kanti Pflichtfach (Jörg Meier) (2015)    
• JavaScript Projects for Kids (Syed Omar Faruk Towaha) (2016)   
• Now the Chips Are Down - The BBC Micro (Alison Gazzard) (2016)   
• Only Humans Need Apply - Winners and Losers in the Age of Smart Machines (Thomas H. Davenport, Julia Kirby) (2016)   
• Python programmieren lernen mit Minecraft (Craig Richardson) (2016)   
• From computing to computational thinking (Paul S. Wang) (2016)   
• Modul 122: Abläufe mit einer Skriptsprache automatisieren - Einführung in das Arbeiten mit Shell-Skripts mit Praxisbeispielen, Repetitionsfragen und Antworten (Didier Buclin, Markus Ruggiero, Candidus Waldispühl) (2016)   
• Computational Participation - Understanding Coding as an Extension of Literacy Instruction (Quinn Burke, W. Ian O’Byrne, Yasmin B. Kafai) (2016)    
• c't 6/2016 (2016)   
  • KI-Werkbank - Analysemodelle zusammenklicken mit Microsoft Azure Machine Learning Studio (Andrea Trinkwalder, Jo Bager) (2016)   
• Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen - Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016)    
• Adventures in Coding (Eva Holland, Chris Minnick) (2016)   
• Proceedings of the 47th ACM Technical Symposium on Computing Science Education - Memphis, TN, USA, March 02 - 05, 2016 (Carl Alphonce, Jodi Tims, Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards) (2016)
  • Multi-Track Programming Competitions with Scratch (Jason Arnold, Heather Bort, Ryan Naugle, Casey O'Hare, Dennis Brylow) (2016)    
  • Animated Examples as Practice Content in a Java Programming Course (Roya Hosseini, Teemu Sirkiä, Julio Guerra, Peter Brusilovsky, Lauri Malmi) (2016)    
• Computational Thinking: I do not think it means what you think it means (Lorena A Barba) (2016)    
• Ozobot Projektideen (Michael Hielscher, Beat Döbeli Honegger) (2016)    
• We love code - Das kleine 101 des Programmierens (Julia Hoffmann, Natalie Sontopski) (2016)  
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)    
  • 1. Warum die ganze Aufregung?   
• TigerJython4Kids - Eine exemplarische Einführung ins Programmieren mit Python und der Lernumgebung TigerJython (Jarka Arnold, Tobias Kohn, Aegidius Plüss) (2016)    
• Klötzchen-Kommando - Roboter bauen und steuern mit Lego WeDo 2.0 (Thomas Feibel) (2016)   
• Das ist kein Spiel (Jochen Bettzieche) (2016)   
• Beyond Blocks - Syntax and Semantics (R. Benjamin Shapiro, Matthew Ahrens) (2016)    
• Didaktik der Informatik (Eckart Modrow, Kerstin Strecker) (2016)    
  • 4. Informatische Grundlagen    
• Die Informatik aus der Spielkiste (Andreas Lorenz-Meyer) (2016)    
• Keller: «Jeder weiss, was der andere verdient» (Patrick Burkhalter, Gabriela Keller, Pascal Wiederkehr) (2016)    
• Programmieren mit Scratch - Vom Baustein zum persönlichen Game (Rita Lusser, Andrea Schmid, Doris Reck) (2016)    
• Pflichtfach: Primarschüler sollen programmieren lernen (2016)    
• Introduction to Computing and Programming in Python - 4th Edition (Mark Guzdial, Barbara Ericson) (2016)   
• Ada Lovelace - LOG IN 183/184 (Klappentext) (2016)   
  • Programmiereinstieg für Schülerinnen - - und auch für Schüler (Petra Nußdorfer)   
• Auf dem Lehrplan der Siliziumtalschule (Adrian Lobe) (2016)    
• Spielend programmieren lernen - mit Scratch, Logo, Python, HTML und JavaScript (Max Wainerwright) (2016)  
• Die Macht der Digitalisierung - Eine Serie in fünf Teilen (Tages Anzeiger) (2016)
  • 4. Sind wir bereit für die Zukunft? (Balthasar Glättli, Marcel Dobler, Jean Christoph Schwaab, Philipp Loser) (2016)    
• Scratch by Example - Programming for All Ages (Eduardo A. Vlieg) (2016)   
• ICER 2016 - Proceedings of the 2016 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2016, Melbourne, VIC, Australia, September 8-12, 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) (2016)
  • With a Little Help From My Friends - An Empirical Study of the Interplay of Students' Social Activities, Programming Activities, and Course Success (Adam S. Carter, Christopher D. Hundhausen) (2016)    
  • Benchmarking Introductory Programming Exams - Some Preliminary Results (Simon, Judy Sheard, Daryl J. D'Souza, Peter Klemperer, Leo Porter, Juha Sorva, Martijn Stegeman, Daniel Zingaro) (2016)    
  • Mixed Methods for the Assessment and Incorporation of Computational Thinking in K-12 and Higher Education (Joshua Levi Weese) (2016)    
  • Distractors in Parsons Problems Decrease Learning Efficiency for Young Novice Programmers (Kyle James Harms, Jason Chen, Caitlin L. Kelleher) (2016)    
  • Cognitive, Affective, and Dispositional Components of Learning Programming (Alex Lishinski) (2016)    
  • Control-Flow-Only Abstract Syntax Trees for Analyzing Students' Programming Progress (David Hovemeyer, Arto Hellas, Andrew Petersen, Jaime Spacco) (2016)    
  • Flipping the Assessment of Cognitive Load - Why and How (Raina Mason, Simon, Graham Cooper, Barry Wilks) (2016)    
  • Learning Curve Analysis for Programming - Which Concepts do Students Struggle With? (Kelly Rivers, Erik Harpstead, Kenneth R. Koedinger) (2016)    
  • A Study of Code Design Skills in Novice Programmers using the SOLO taxonomy (Cruz Izu, Amali Weerasinghe, Cheryl Pope) (2016)    
  • Some Trouble with Transparency - An Analysis of Student Errors with Object-oriented Python (Craig S. Miller, Amber Settle) (2016)    
• Scratch Programming Playground (Al Sweigart) (2016)   
• Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft - Strategie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung) (2016)    
• Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception - 9th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2016, Münster, Germany, October 13-15, 2016 (Andrej Brodnik, Françoise Tort) (2016)    
  • 13. Combining the Power of Python with the Simplicity of Logo for a Sustainable Computer Science Education (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn, Dennis Komm, Giovanni Serafini)    
  • 17. 'Why Can´t I Learn Programming? - The Learning and Teaching Environment of Programming (Zsuzsanna Szalayné Tahy, Zoltán Czirkos)    
• Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)
  • Through the Interface - Medienbildung in der digitalisierten Kultur (Heidi Schelhowe) (2016)    
• Scalable Game Design - Ein Erfolgsmodell - Kurzfassung des Schlussberichts (2016)    
• hep magazin 7/2016 (2016)    
  • Macht der Lehrplan 21 fit für das 21. Jahrhundert? (Beat Döbeli Honegger) (2016)    
• Bildung Schweiz 12/2016 (2016)    
  • Da wird getüftelt,experimentiert und nach Lösungen gesucht (Peter Krebs)   
• «Programmieren, so wichtig wie schreiben und lesen» (Juraj Hromkovic, Irena Ristic) (2016)    
• Emerging Research, Practice, and Policy on Computational Thinking (Peter J. Rich, Charles B. Hodges) (2017)    
  • 8. A Computational Approach to Learning Programming Using Visual Programming in a Developing Country University (Ago MacGranaky Quaye, Salihu Ibrahim Dasuki)    
  • 9. Creating and Evaluating a Visual Programming Course Based on Student Experience (Kadir Yucel Kaya, Kursat Cagiltay)    
  • 12. Teacher Transformations in Developing Computational Thinking - Gaming and Robotics Use in After-School Settings (Alan Buss, Ruben Gamboa)    
  • 15. The Code ABC MOOC - Experiences from a Coding and Computational Thinking MOOC for Finnish Primary School Teachers (Tarmo Toikkanen, Teemu Leinonen)    
  • 17. Assessing Algorithmic and Computational Thinking in K-12 - Lessons from a Middle School Classroom (Shuchi Grover) (2017)    
  • 18. Principles of Computational Thinking Tools (Alexander Repenning, Ashok R. Basawapatna, Nora A. Escherle)    
  • 20. Measuring Computational Thinking Development with the FUN! Tool (Sarah Brasiel, Kevin Close, Soojeong Jeong, Kevin Lawanto, Phil Janisiewicz)    
  • 24. Computational Participation - Teaching Kids to Create and Connect Through Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2017)    
• Teaching Python Programming to Novices - Addressing Misconceptions and Creating a Development Environment (Tobias Kohn) (2017)    
• Programmiert auf Erfolg (Maximilian Nowroth, Max Haerder) (2017)    
• «Höchste Zeit, mehr über Programmieren zu lernen» (Marc Walder, Christian Beck) (2017)    
• Bot-Baukasten - Chatbot zusammenklicken und betrieben mit Chatfuel (Jo Bager) (2017)   
• ECDL Module Computing - Syllabus Version 1.0 (ICDL Foundation) (2017)    
• L. A. multimedia 1-2017 (2017)   
  • Informatik als Kulturtechnologie? (Peter A. Henning)   
  • Programmieren in der Schule (Bardo Herzig, Johannes Götz, Peter Liggesmeyer, Christoph Meinel)   
• ICDL Computing - Learning Material (ICDL Foundation) (2017)   
• Misconceptions About Computer Science (Peter Denning, Matti Tedre, Pat Yongpradit) (2017)    
• Digitalisierung als Heilslehre - Über das Missverständnis von Medientechnik im Unterricht (Ralf Lankau) (2017)    
• Proceedings of the 2017 ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education, Seattle, WA, USA, March 8-11, 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) (2017)
  • Writing Autograders for Snap! And Integrating them Into Your Course (Abstract Only) (Michael Ball) (2017)
  • Variable Evaluation - an Exploration of Novice Programmers' Understanding and Common Misconceptions (Tobias Kohn) (2017)    
• Ganz easy programmieren lernen: Scratch (Jonathan Melmoth, Rosie Dickins, Louie Stowell) (2017)
• Die Volksschule wird digital (Ev Manz) (2017)   
• Gehört Code zum künftigen Bildungskanon? (Stephan Noller, Andreas Schleicher, Eva Wolfangel) (2017)    
• Motiviert - Wenn Kinder spielend lernen, macht das Lernen Spass (Martin Winkel) (2017)   
• Programmieren lernen hilft nicht (Sascha Lobo) (2017)    
• Eingebettete Systeme - LOG IN 185/186 (2017)   
  • Physical Computing - Unterrichtsprojekte mit dem Raspberry Pi (Tobias Hübner) (2017)   
  • Einstieg ins Programmieren mit dem Raspberry Pi (Emil Müller, Aegidius Plüss) (2017)   
  • Spielend programmieren lernen - Einführung in die Programmierung eines Mikrocontrollers mit dem SpielLernmodul (Johannes Lehmke) (2017)   
• Leben im Befehlston (Manuel J. Hartung) (2017)    
• Maker Education (Stefan Aufenanger, Jasmin Bastian, Kathrin Mertes) (2017)   
  • Vom Doing zum Learning - Maker Education in der Schule   
• Schwieriger Wechsel in den digitalen Modus (Angelika Hardegger) (2017)    
• «Man kann vor der Informatik nicht davonlaufen» (Juraj Hromkovic, Angelika Hardegger) (2017)    
• How To Be a Geek - Essays on the Culture of Software (Matthew Fuller) (2017)   
• Denken wie eine Maschine (Barnaby Skinner) (2017)    
• Keine Raketenwissenschaft - Mit ScratchJr kurze Animationen zusammenklicken (2017)   
• Hello World 2 (2017)    
• «Die Schüler sind ihren Lehrern weit voraus» (A. Schawalder, D. Pomper) (2017)    
• Nicht nachdenken, programmieren! (Adrian Lobe) (2017)    
• Die «Game Designer» sitzen im Klassenzimmer (2017)    
• Wenn Primarschüler Programmieren lernen (Rebecca Blum) (2017)    
• Coden mit dem Calliope mini (Lehrermaterial) - Programmieren in der Grundschule - Lehrermaterial für den Einsatz ab Klasse 3 (Michael Abend, Kirstin Gramowski, Lars Pelz, Jürgen Poloczek) (2017)    
• ZLV Magazin Juni 2017 - Das neue Fach Medien und Informatik (2017)    
  • Spannende und intensive Weiterbildung (Roland Schaller) (2017)   
• «Wir haben immer weniger im Kopf» (Konrad Paul Liessmann, Lisa Nimmervoll) (2017)    
• «Ob diese Technologie Jobs vernichtet? Massenweise, ja!» (Alex Tapscott, Barnaby Skinner) (2017)    
• Programmieren ist das Chemielabor der Informatik (Beat Döbeli Honegger) (2017)    
• Analyse und Klassifikation der Aufgaben des Lehrmittels «Programmieren mit LOGO» (Jens Maue, Juraj Hromkovic) (2017)    
• Machine Platform Crowd - Wie wir das Beste aus unserer digitalen Zukunft machen (Andrew McAfee, Erik Brynjolfsson) (2017)    
  • 12. Der Traum von der Dezentralisierung aller Dinge
• Bau mir einen Roboter (Barnaby Skinner) (2017)   
• Glaubwürdige Digitalisierungskritik muss präzise sein - Über die zuweilen stumpfe Argumentations-“Logik“ in der Digitalisierungskritik (Joachim Paul) (2017)    
• Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse) (Iwan Schrackmann, Morena Borelli, Urs Frischherz, Michael Hielscher) (2017)    
• Programmieren statt Häkeln (Petar Marjanovic) (2017)    
• Jobmotor Digitalisierung - Artikel-Serie des Tages Anzeigers im Sommer 2017 (2017)
  • 4. Der Lokführer steuert am Bildschirm (Andreas Valda) (2017)    
• Coden mit dem Calliope mini (Schülermaterial) - Programmieren in der Grundschule - Schülermaterial ab Klasse 3 (Michael Abend, Kirstin Gramowski, Lars Pelz, Bernd Poloczek) (2017)    
• Programmierkonzepte in Scratch (Dorit Assaf) (2017)    
• Coding as a Playground - Programming and Computational Thinking in the Early Childhood Classroom (Marina Umaschi Bers) (2017)   
• Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung (Oliver J. Bott, Peter Fricke, Uta Priss, Michael Striewe) (2017)    
• Computational Thinking - A Beginner's Guide to Problem-Solving and Programming (Karl Beecher) (2017)
• ICER 2017 - Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017 (Josh Tenenberg, Donald Chinn, Judy Sheard, Lauri Malmi) (2017)  
  • Comparison of Time Metrics in Programming (Juho Leinonen, Leo Leppänen, Petri Ihantola, Arto Hellas) (2017)    
  • Understanding and Supporting Better Pairings for CS1 Students (L. Hobbes LeGault) (2017)    
  • Comprehension First - Evaluating a Novel Pedagogy and Tutoring System for Program Tracing in CS1 (Greg L. Nelson, Benjamin Xie, Andrew J. Ko) (2017)    
  • Understanding Student Collaboration in Interdisciplinary Computing Activities (Elise Deitrick, Michelle Hoda Wilkerson, Eric Simoneau) (2017)    
  • Student Modeling Based on Fine-Grained Programming Process Snapshots (Juho Leinonen) (2017)    
  • Growth Mindset in Computational Thinking Teaching and Teacher Training (Michael Lodi) (2017)    
  • Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors (Thomas W. Price, Zhongxiu Liu, Veronica Cateté, Tiffany Barnes) (2017)    
  • Explicitly Teaching Metacognitive and Self-Regulation Skills in Computing (Dastyni Loksa) (2017)    
  • Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems - Replicating and Extending an Analysis of What Students Draw (Kathryn Cunningham, Sarah Blanchard, Barbara Ericson, Mark Guzdial) (2017)    
  • The Effect of Sketching and Tracing on Instructors' Understanding of Student Misconceptions (Kathryn Cunningham) (2017)    
• Wie Zürcher Schulen digital aufrüsten (Marisa Eggli) (2017)    
• «Zürich soll ein Tech-Biotop sein» (Lino Guzzella, Walter Niederberger) (2017)    
• Lifelong Kindergarten - Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play (Mitchel Resnick) (2017)    
  • 2. Projects   
• «Die Digitalisierung macht uns Menschen noch mächtiger» (Michael Hengartner, Lino Guzzella, Peer Teuwsen) (2017)    
• Monitor Digitale Bildung - Digitales Lernen an Grundschulen - Digitales Lernen an Grundschulen (Sabrina Thom, Julia Behrens, Ulrich Schmid, Lutz Goertz) (2017)    
• Nutze die Macht der Algorithmen - Algorithmen Z2 (Urs Meier, Michel Hauswirth) (2017)    
• Coding - Computer + Unterricht Nr. 107/2017 (Stefan Aufenanger) (2017)   
  • 21st Century Skills    
  • Raus aus dem Computerraum! (Daniel Siebrecht)   
  • Im Programmierfieber (Janina Bistron)   
  • Mit Herz, Hand und Verstand (Hannah Hoffmann, Martin Uckert)   
  • Programmieren mit Tynker (Kathrin Mertes)   
  • Bienen, Kräne, Dinos und Schildkröten   
  • Combat und Coding (Alexander König)   
• Hello World 3 (2017)    
• Creating the Coding Generation in Primary Schools (Steve Humble) (2017)  
  • What is Coding? (Tim Bell, Caitlin Duncan, Austen Rainer)   
• schulpraxis 2/2017 - Digitalisierung (2017)    
  • Es geht um mehr als analog oder digital (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)    
• Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)   
  • Calliope mini - Informatik zum Anfassen für GrundschülerInnen (Stephan Noller)
  • Algorithmisieren im Grundschulalter (Katharina Wendlandt, Matthias Wendlandt, Sabrina Hoffmann)   
• Dem Computer ins Hirn geschaut - Informatik entdecken, verstehen und querdenken (Eckart Zitzler) (2017)    
  • 3. Verschlungene Pfade    
• Einfach Programmieren für Kinder - Mit Buch und Smartphone Programmieren lernen (Diana Knodel, Philipp Knodel) (2017)  
• Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)    
  • Informatische Bildung mithilfe eines MOOC (Stefan Janisch, Martin Ebner, Wolfgang Slany)   
  • Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer) (2017)   
• Coding als Baustein der digitalen Grundbildung (2017)    
• Digitale Revolution im Klassenzimmer - Das ElternMagazin 10/2017 (2017)   
  • Die digitale Schule (Bianca Fritz, Virginia Nolan)   
• «Die Hälfte unserer Schüler wird in Berufen arbeiten, die es heute noch gar nicht gibt» (Christoph Wittmer, Walter Bernet) (2017)    
• Das digitale Gymnasium (Walter Bernet) (2017)    
• Calliope mini für Schulen: Geschenk oder Lobbyismus (Iris Leithold) (2017)    
• Schule: Hürden für die Informatik (Maja Briner) (2017)    
• Bildung Schweiz 11/2017 (2017)    
  • Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)    
  • «Lehrpersonen benötigen flexible und modulare digitale Technologien» (Beat A. Schwendimann, Maximiliano Wepfer) (2017)   
• Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) (2017)
  • Computing Teachers' Perspectives on Threshold Concepts - Functions and Procedural Abstraction (Maria Kallia, Sue Sentance) (2017)    
  • Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) (2017)    
  • Measurement and Visualization of Programming Processes of Primary School Students in Scratch (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) (2017)    
  • PRIMM - Exploring pedagogical approaches for teaching text-based programming in school (Sue Sentance, Jane Waite) (2017)    
• Kinder sollen heutzutage etwas von Technologie verstehen (Jamina Straub) (2017)    
• Informatics in Schools: Focus on Learning Programming - 10th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2017, Helsinki, Finland, November 13-15, 2017 (Valentina Dagiene, Arto Hellas) (2017)    
  • 3. 3D Printing as Medium for Motivation and Creativity in Computer Science Lessons (Petra Kastl, Oliver Krisch, Ralf Romeike)    
  • 10. Introducing Programming and Digital Competence in Swedish K-9 Education (Fredrik Heintz, Linda Mannila, Lars-Åke Nordén, Peter Parnes, Björn Regnell)    
  • 17. Real-Time Data Analyses in Secondary Schools Using a Block-Based Programming Language (Andreas Grillenberger, Ralf Romeike)    
  • 18. XLogoOnline - A Single-Page, Browser-Based Programming Environment for Schools Aiming at Reducing Cognitive Load on Pupils (Juraj Hromkovic, Giovanni Serafini, Jacqueline Staub)    
• So wird das Programmieren zur fünften Landessprache (Patrick Aebischer) (2017)    
• «Informatik ist mehr als Klicken und Gucken» (Juraj Hromkovic, Christoph Aebischer) (2017)    
• Programmieren für alle? «Absurd!» (Lorenz Honegger) (2017)    
• Handbook of Technology Education (Marc J. de Vries) (2017)    
  • 28. Robotics in Technology Education (Martin Fislake) (2017)    
  • 33. Maker Movement in Education: History and Prospects (Paulo Blikstein)    
• Programmierung Grundlagen (Ralph Steyer) (2017)   
• «Ich bin komplett gegen die Akademisierung» (Sarah Springman, Yannick Nock, Patrik Müller) (2017)   
• Tablet im Unterricht: Das meinen Pädagogische Hochschule und Lehrerschaft (Mark Liebenberg) (2017)    
• Wahres Wissen ist human (Heinz Rhyn) (2017)    
• Kids & Codes (Christoph Drösser) (2017)   
• Regula: erste Schritte ins Programmieren - Grundlagen der Informationstechnik spielerisch lehren und lernen (Armin Ruch) (2018)   
• «Das ist immer noch ein Hype» (Rolf Pfeifer, Matthias Meili) (2018)    
• Was heisst «programmieren»? (Beat Döbeli Honegger) (2018)    
• Digitalisierung - Herausforderungen und Chancen für die Schule (Rudolf Minsch, Roger Wehrli) (2018)    
• Zu wenig Lehrer für neues Schulfach (Katrin Oller) (2018)    
• Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, SIGCSE 2018, Baltimore, MD, USA, February 21-24, 2018 (Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia, Elizabeth K. Hawthorne, Manuel A. Pérez-Quiñones) (2018)    
  • The Importance of Producing Shared Code Through Pair Programming (Mehmet Celepkolu, Kristy Elizabeth Boyer) (2018)    
  • Thematic Analysis of Students' Reflections on Pair Programming in CS1 (Mehmet Celepkolu, Kristy Elizabeth Boyer) (2018)    
  • Does Native Language Play a Role in Learning a Programming Language? (Adalbert Gerald Soosai Raj, Kasama Ketsuriyonk, Jignesh M. Patel, Richard Halverson) (2018)    
  • Coding and Programming - What Do Italian Primary School Teachers Think? (Abstract Only) (Isabella Corradini, Michael Lodi, Enrico Nardelli) (2018)
  • Toward Teaching Strategies for Block-based Languages - Possibilities, Challenges, and Experiences (Abstract Only) (Sven Jatzlau, Ralf Romeike) (2018)
  • Supporting Differentiated Instruction in Programming Courses through Permanent Progress Monitoring (Nuno Gil Fonseca, Luís Macedo, António José Mendes) (2018)    
  • Pair Programming Interactions in Middle School - Collaborative, Constructive, Dismissive, or Disengaged? (Abstract Only) (Shannon Campe, Jill Denner, Emily Green, Linda L. Werner) (2018)
  • Reported Development of Computational Thinking, Through Computer Science and Programming, and its Benefits for Primary School Students - (Abstract Only) (Caitlin Duncan) (2018)
• Schulblatt 2/2018 (2018)    
  • Eine Bereicherung für den Unterricht - Medien und Informatik (Walter Aeschimann)   
• Hello World 4 (2018)    
• Coding kann doch jedes Kind (Fanny Jiménez) (2018)   
• Computer Science Education - Perspectives on Teaching and Learning in School (Sue Sentance, Erik Barendsen, Carsten Schulte) (2018)  
  • 9. Teaching Programming (Michael E. Caspersen)
  • 13. Misconceptions and the Beginner Programmer (Juha Sorva)
• «Wozu braucht es Noten?» (Richard David Precht, Mirjam Comtesse) (2018)    
• Programmieren in der Primarschule hilft, Probleme eigenständig lösen zu lernen (2018)    
• Einfach Informatik 7-9 - Programmieren (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn) (2018)    
• «Das Internet vertieft die Gräben» (Eszter Hargittai, Alexandra Bröhm) (2018)    
• Scale or Fail - Moving beyond self-selected computer science education in Switzerland (Alexander Repenning) (2018)    
• Schulblatt Thurgau 2/2018 (2018)    
  • Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter - Wie sieht eine zukunftsfähige Lernkultur aus, in der die Nutzung digitaler Technologien eine Selbstverständlichkeit ist? (Dominik Petko) (2017)   
• Rundgang 2/2018 (2018)    
  • «Wir müssen vom Rollendenken wegkommen» (Jacqueline Staub, Yvonne Bugmann)   
  • Programmieren mit dem Bundesrat (Yvonne Bugmann)   
• Programming Paradigms and Beyond (Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2018)   
• Achtung, Fertig, Code! - Spielend programmieren lernen mit der Oxocard (Thomas Garaio) (2018)   
• Digitale Bildung versus Informatikunterricht? (2018)   
  • Engine Alpha - Ein anfängerorientiertes 2-D-Spiel-Modul mit didaktischem Hintergrund (Michael Ganshorn)   
  • Visuelles Programmieren - Eine Einführung in das objektorientierte Programmieren mit SQUEAK/SMALLTALK (Teil 4) (Rüdeger Baumann)   
• Platinenvielfalt - Programmieren und basteln mit Mikrocontrollern (Themenspezial der c't 14/2018) (2018)   
• Weltweite Webkunst (Thomas Preusse, Hanna Wick) (2018)    
• Programmier dich doch selbst! (Thomas Preusse, Hanna Wick) (2018)    
• ICLS 2018 1/3 (2018)    
  • Blocks or Text? - How Programming Language Modality Makes a Difference in Assessing Underrepresented Populations (David Weintrop, Heather Killen, Baker Franke)   
• Einfach Informatik 5/6 - Programmieren (Juraj Hromkovic) (2018)    
• phsz fokus 2017 (Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)) (2018)    
  • «I love the idea of mixing media and computer science.» (Mitchel Resnick, Beat Döbeli Honegger) (2018)    
• Einfach Informatik 7-9 - Programmieren - Begleitband - Begleitband (Juraj Hromkovic, Tobias Kohn) (2018)   
  • 1. Einleitung   
• Teaching How to Teach Computational Thinking (Anna Lamprou, Alexander Repenning) (2018)    
• Die ETH Zürich hilft Glarner Informatik-Lehrern (Marco Häusler) (2018)    
• Informatik braucht auch Ethik (Roberto Simanowski) (2018)    
• Junge GLP will Programmierkurse schon für Siebtklässler (Florian Wicki) (2018)    
• Mit Bits und Bytes umgehen - Neu eingeführtes Schulfach ist unter Pädagogen umstritten (Sabine Olff) (2018)    
• ICER 2018 - Proceedings of the 2018 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2018, Espoo, Finland, August 13-15, 2018 (Lauri Malmi, Ari Korhonen, Robert McCartney, Andrew Petersen) (2018)
  • Unravelling the Cognition of Coding in 3-to-6-year Olds (Eva Marinus, Zoe Powell, Rosalind Thornton, Genevieve McArthur, Stephen Crain) (2018)    
  • Blackbox, Five Years On - An Evaluation of a Large-scale Programming Data Collection Project (Neil C. C. Brown, Amjad AlTadmri, Sue Sentance, Michael Kölling) (2018)    
  • Investigating the Relationship Between Spatial Skills and Computer Science (Jack Parkinson, Quintin I. Cutts) (2018)    
  • Fostering Computational Thinking through Problem-Solving at School (Amelie Labusch) (2018)    
  • Metacognitive Difficulties Faced by Novice Programmers in Automated Assessment Tools (James Prather, Raymond Pettit, Kayla Holcomb McMurry, Alani Peters, John Homer, Maxine Cohen) (2018)    
  • Self-Efficacy, Cognitive Load, and Emotional Reactions in Collaborative Algorithms Labs - A Case Study (Laura Toma, Jan Vahrenhold) (2018)    
  • Using Social Cognitive Career Theory to Understand Why Students Choose to Study Computer Science (Amnah Alshahrani, Isla Ross, Murray I. Wood) (2018)    
  • A Study on the Assessment of Introductory Computational Thinking via Scratch Programming in Primary Schools (Janne Fagerlund) (2018)    
  • Emotions Experienced by First-Year Engineering Students During Programming Tasks (Zahra Atiq) (2018)    
  • Who Tests the Testers? (John Wrenn, Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) (2018)    
  • Practical Thinking while Programming - A Deweyan Approach to Knowledge in Computer Science (Kristina Von Hausswolff) (2018)    
  • Starting from Scratch - Outcomes of Early Computer Science Learning Experiences and Implications for What Comes Next (David Weintrop, Alexandria K. Hansen, Danielle B. Harlow, Diana Franklin) (2018)    
  • Programming Misconceptions for School Students (Alaaeddin Swidan, Felienne Hermans, Marileen Smit) (2018)    
  • Towards an Analysis of Program Complexity From a Cognitive Perspective (Rodrigo Duran, Juha Sorva, Sofia Leite) (2018)    
• Constructionism 2018 - August 20-25, Vilnius, Lithunia (Valentina Dagiene, Eglė Jasute) (2018)    
• Hello World 6 (2018)    
• Digitaler Humanismus - Eine Ethik für das Zeitalter der Künstlichen Intelligenz (Julian Nida-Rümelin, Nathalie Weidenfeld) (2018)    
  • 16. «Ich will mehr Informationen!» - Digitale Bildung
• HDI 2018 - 8. Fachtagung des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik ; 12.-13. September 2018 an der Goethe-Universität Frankfurt am Main (Nadine Bergner, René Röpke, Ulrik Schroeder, Detlef Krömker) (2018)    
• Calliope Mini - Eine Explorationsstudie im pädagogisch-didaktischen Kontext (Lydia Murmann, Heidi Schelhowe, Iris Bockermann, Simon Engelbertz, Saskia Illginnis, Antje Moebus) (2018)    
• Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts) (2018)
  • Are boys more confident than girls? - the role of calibration and students' self-efficacy in programming tasks and computer science (Maria Kallia, Sue Sentance) (2018)    
  • Thinking out of the box - comparing metaphors for variables in programming education (Felienne Hermans, Alaaeddin Swidan, Efthimia Aivaloglou, Marileen Smit) (2018)    
  • What do secondary school students associate with the digital world? (Torsten Brinda, Stephan Napierala, Gero Alexander Behler) (2018)    
  • Flexible low-cost activities to develop novice code comprehension skills in schools (Peter Donaldson, Quintin I. Cutts) (2018)    
  • Co-de - an online learning platform for computational thinking (Zimcke Van de Staey, Tobias Verlinde, Bart Demoen, Bern Martens) (2018)    
  • Evaluation of a robotics course with the humanoid robot NAO in CS teacher education (Nicolai Pöhner, Martin Hennecke) (2018)    
  • Comparing K-5 teachers' reported use of design in teaching programming and planning in teaching writing (Jane Waite, Paul Curzon, William Marsh, Sue Sentance) (2018)    
• Mit Code zum Ziel - Zwölf Angebote für den spielerischen Einstieg ins Programmieren (Jan Mahn, Anke Poimann) (2018)   
• How Machine Learning impacts the Undergraduate Computing Curriculum (R. Benjamin Shapiro, Rebecca Fiebrink, Peter Norvig) (2018)    
• The effects of first programming language on college students’ computing attitude and achievement - a comparison of graphical and textual languages (Chen Chen, Paulina Haduong, Karen Brennan, Gerhard Sonnert, Philip Sadler) (2018)    
• Einfach Informatik 5/6 - Programmieren (Begleitband) (Juraj Hromkovic) (2018)    
• Nein, Ethik kann man nicht programmieren (Jürgen Geuter) (2018)    
• Zürich macht mit Tablets Schule (Ev Manz) (2018)    
• «Wir sind mehr eine Bank als eine IT-Firma» (Judith Wittwer, Rafael Zeier, Urs Hölzle) (2018)    
• Was sollen unsere Kinder lernen? (Michael Furger, Anja Burri) (2018)    
• Bildung Schweiz 1/19 (2019)    
  • Roboter erobern die Schulen (Peter Krebs) (2019)   
• Coding im MINT-Unterricht (2019)    
• Hello World 7 (2019)    
  • The best way to teach programming? (Alan O'Donohue)
  • In Praise of Blocks (Miles Berry) (2019)   
• Concepts before coding - non-programming interactives to advance learning of introductory programming concepts in middle school (Shuchi Grover, Nicholas Jackiw, Patrik Lundh) (2019)    
• Teaching children coding is a waste of time, OECD chief says (Camilla Turner) (2019)    
• CSU-Staatsministerin Bär fordert „Digitalkunde“ als Pflichtfach ab der Grundschule (Dietmar Neuerer) (2019)    
• Programmieren im Klassenzimmer: Der Kanton ist Vorreiter in Sachen Informatikunterricht (Noëlle Karpf) (2019)    
• The Cambridge Handbook of Computing Education Research (Sally Fincher, Anthony V. Robins) (2019)   
  • An Important and Timely Field (2019)   
  • 1. The History of Computing Education Research (Mark Guzdial, Benedict du Boulay) (2019)   
• PÄDAGOGIK 4/2019 (2019)   
  • Wie funktioniert eigentlich ein Computer? (Julian Dorn)   
• Informatik Spektrum Sonderheft: Bildung und Informatik - Volume 42, Issue 2, April 2019 (2019)    
  • Bilden wir die Erfinderinnen, Gestalter und Entwicklerinnen digitaler Technologie aus und nicht nur ihre Konsumenten! (Juraj Hromkovic) (2019)    
  • Programmierunterricht von Kindergarten bis zur Matura in einem Spiralcurriculum (Jacqueline Staub, Michelle Barnett, Nicole Trachsler)    
• Auf dem Weg zur digitalen Schule - Bildungsbeilage der NZZ am Sonntag (2019)   
  • Mission Informatik gestartet (René Donzé) (2019)    
• Digitale Medien und Unterricht: Eine Kontroverse (Paula Bleckmann, Ralf Lankau) (2019)   
  • 3. Entwicklungsorientierte Medienpädagogik im Zeitalter der verschwindenden Schrift (Edwin Hübner)   
• Informatik für alle (Julia Bernewasser) (2019)    
• Stellungnahme Bündnis für humane Bildung - zu den Anträgen im Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages im Vorfeld der Anhörung der öffentlichen Sitzung des Kultusausschusses des Niedersächsischen Landtages am 24. Mai 2019 (Peter Hensinger, Ralf Lankau, Ingo Leipner) (2019)    
• connected 02 (Werner Hartmann, Diana Jurjevic, Fabienne Senn, Bettina Waldvogel, Urs Zuberbühler) (2019)    
  • 2. Das Einmaleins des Programmierens