Grundschule in der digitalen Gesellschaft

Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos , 28.02.2014

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Zusammenfassungen

Dieser Band greift die Diskussion um den Stellenwert neuer Technologien in der Primarstufe auf und nutzt dazu aus unterschiedlichen Perspektiven die Daten ebendieser Grundschulleistungsstudien, die die Möglichkeit für vertiefende Analysen hinsichtlich der Qualität und Nutzung digitaler Medien in der Primarstufe bieten.

Von Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos im Buch Grundschule in der digitalen Gesellschaft im Text Grundschule in der digitalen Gesellschaft - Konzeption und Inhalt des Bandes (2014)

Dieses Buch greift die Diskussion um den Stellenwert neuer Technologien in der Primarstufe auf und nutzt aus diversen Perspektiven Daten der aktuellen IGLU- und TIMS-Studie aus dem Jahr 2011. Die Beiträge nehmen dabei Aspekte wie die Ausstattungsbedingungen zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien, die Rolle der Schulleitung, die fachliche Nutzung digitaler Medien im Unterricht sowie differenzierte Betrachtungen hinsichtlich Hintergrundmerkmalen von Schülerinnen und Schülern wie Geschlecht, Migrationshintergrund und sozioökonomischer Status in den Blick. Die Beiträge wenden sich sowohl an die schulische Praxis, die Bildungsadministration als auch an die Wissenschaft.

Von Klappentext im Buch Grundschule in der digitalen Gesellschaft (2014)

Durch den Wandel zur digitalen Gesellschaft gewinnen in den letzten Jahren zunehmend Auskünfte über die schulische und außerschulische Nutzung digitaler Medien an Bedeutung. Die Nutzung durch Grundschulkinder sowie durch Lehrkräfte und Informationen über schulische Rahmenbedingungen sind dabei zentrale Aspekte. Das vorliegende Buch greift diese Diskussion um den Stellenwert neuer Technologien in der Primarstufe auf und nutzt aus diversen Perspektiven Daten der aktuellen IGLU- und TIMS-Studie aus dem Jahr 2011. Die Beiträge des Buches nehmen dabei wichtige Aspekte wie die Ausstattungsbedingungen zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien, die Rolle der Schulleitung, die fachliche Nutzung digitaler Medien im Unterricht sowie differenzierte Betrachtungen hinsichtlich Hintergrundmerkmalen von Schülerinnen und Schülern wie Geschlecht, Migrationshintergrund und sozioökonomischer Status in den Blick. Die Beiträge wenden sich sowohl an die schulische Praxis, die Bildungsadministration als auch an die Wissenschaft.

Von Klappentext im Buch Grundschule in der digitalen Gesellschaft (2014)

Kapitel

Grundschule in der digitalen Gesellschaft - Konzeption und Inhalt des Bandes (Seite 7 - 17) (2014)
Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule (Seite 19) (Julia Gerick, Mario Vennemann, Ramona Lorenz, Birgit Eickelmann) (2014)
Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen (Seite 35 - 47) (Julia Gerick, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann) (2014)
Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein? (Seite 49 - 57) (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz)
Neue Technologien und die Leseleistung von Grundschulkindern (Seite 59 - 71) (Ramona Lorenz, Julia Gerick)
Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule (Seite 73 - 83) (Birgit Eickelmann, Mario Vennemann)
Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern (Seite 97 - 110) (Mario Vennemann, Birgit Eickelmann)
Computernutzung von Grundschulkindern - (k)eine Geschlechterfrage? (Seite 111 - 121) (Ramona Lorenz, Julia Kahnert)
Digitale Kluft in der Grundschule? - Die Ausstattung und Nutzung digitaler Medien von Kindern vor dem Hintergrund sozialer Disparitäten (Seite 123 - 140) (Kerstin Drossel, Julia Gerick, Birgit Eickelmann)
Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten (Seite 141 - 156) (Mario Vennemann, Julia Gerick, Birgit Eickelmann)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
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Stefan Aufenanger , Jürgen Baumert , Autorengruppe Bildungsberichterstattung , Wilfried Bos , Andreas Breiter , BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung , Rhonda Christensen , Margaret J. Cox , Birgit Eickelmann , Alexandra Hein , Bardo Herzig , Karl-Heinz Heyden , Heinz Günter Holtappels , Heike Hunneshagen , Ludwig J. Issing , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Kultusministerkonferenz , Nadia Kutscher , Werner Lorenz , Kai Maaz , Martina Meelissen , Punya Mishra , Hartmut Mitzlaff , Markus Peschel , Dominik Petko , Heike Schaumburg , Jürgen Schlieszeit , Friedhelm Schumacher , Ulrich Trautwein , Joke Voogt , Nicole Zillien

Aussagen
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Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!

Begriffe
KB IB clear

Bildung education (Bildung) , Bildungsstandards ,

Chancengerechtigkeit ,

Computer

computer ,

Deutschland

germany , Deutschunterricht , digital divide digital divide ,

Digitalisierung ,

Eltern

parents ,

Erfolg ,

Familie

family ,

Gesellschaft

society , Gymnasium ,

Informationsgesellschaft

information society ,

Innovation

innovation ,

Internet

internet , Internet in der Schule internet in school ,

Kinder

children , kulturelles Kapital ,

teacher ,

learning ,

girl ,

mathematics , Medienkompetenz/media literacy media literacy ,

Mutter

mother ,

Naturwissenschaft

natural sciences , ökonomisches Kapital ,

PISA-Studien

PISA studies ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Schrift ,

Schule

school ,

Sekundarstufe II , Selbstkonzept self concept , Selbstreguliertes Lernen , Selbstwirksamkeit self efficacy , soziales Kapital ,

technology ,

Unterricht ,

father ,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2002	Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing)	3, 8, 19, 4, 1, 3, 13, 3, 12, 13, 7, 6	51	25	6	3499
2003	Erste Schritte im Internet (Karl-Heinz Heyden, Werner Lorenz)	3, 3, 1, 8, 8, 4, 3, 3, 5, 4, 4, 2	1	7	2	774
2004	Innovativer Unterricht mit neuen Medien (Friedhelm Schumacher)	6, 2, 8, 10, 1, 1, 3, 2, 1, 2, 4, 2	10	10	2	1210
2005	Innovationen in Schulen (Heike Hunneshagen)	1, 10, 11, 3, 1, 3, 11, 1, 4, 6, 3, 2	18	9	2	926
2006	Digitale Ungleichheit (Nicole Zillien)	7, 1, 7, 8, 4, 2, 10, 2, 6, 3, 7, 1	18	43	1	714
2006	IT-Ausstattung der allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen in Deutschland (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung)	5, 4, 5, 8, 3, 2, 5, 2, 1, 3, 3, 2	10	8	2	599
2007	Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff)	3, 9, 22, 5, 2, 7, 18, 10, 11, 9, 15, 6	60	187	6	3276
2008	Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (Joel Colbert, Kim Boyd, Kevin Clark, Sharon Guan, Judith Harris, Mario Kelly, Ann Thompson)	7, 10, 3, 1, 1, 1, 10, 4, 5, 5, 4, 4	18	28	4	635
2008	Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, Silvia Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel)	5, 3, 9, 20, 1, 1, 11, 6, 5, 13, 3, 6	26	134	6	1906
2009	International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek)	4, 11, 25, 3, 2, 5, 8, 5, 10, 10, 13, 19	120	240	19	1265
2010	Bildungsentscheidungen (Jürgen Baumert, Kai Maaz, Ulrich Trautwein)	3, 2, 6, 6, 3, 1, 3, 1, 1, 4, 2, 3	4	5	3	411
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	10, 23, 2, 1, 7, 3, 14, 6, 10, 8, 6, 4	67	4	4	1330
2010	Neue Medien im Sachunterricht (Markus Peschel)	3, 4, 3, 6, 11, 2, 6, 3, 2, 1, 2, 4	7	2	4	500
2011	Empirische Bildungsforschung (Heinz Reinders, Hartmut Ditton, Cornelia Gräsel, Burkhard Gniewosz)	6, 2, 7, 7, 2, 1, 3, 3, 3, 6, 2, 1	23	61	1	917
2011	Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell)	7, 17, 3, 1, 1, 4, 11, 3, 11, 6, 6, 3	135	316	3	1684
2012	Bildung in Deutschland 2012	3, 1, 4, 6, 8, 5, 2, 2, 1, 5, 4, 3	5	5	3	406
2013	Tablets in der Schule (Stefan Aufenanger, Jürgen Schlieszeit)	2, 10, 11, 3, 1, 4, 12, 2, 9, 4, 4, 2	10	122	2	1047
2013	KIM-Studie 2012	3, 2, 4, 10, 11, 2, 4, 2, 2, 4, 2, 6	17	4	6	542
2013	Handbuch Kinder und Medien (Angela Tillmann, Sandra Fleischer, Kai-Uwe Hugger)	9, 21, 1, 1, 1, 3, 9, 5, 6, 8, 7, 7	67	235	7	1135
2014	Medienbildung entlang der Bildungskette (Birgit Eickelmann, Stefan Aufenanger, Bardo Herzig)	5, 5, 10, 1, 2, 2, 5, 3, 5, 2, 3, 3	17	14	3	1290

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2008	Introducing TPCK (Matthew J. Koehler, Punya Mishra)	9, 6, 7, 5, 1, 2, 9, 3, 3, 6, 3, 2	16	28	2	570
2008	Selbstreguliertes Lernen (Alexandra Hein)		5	7	0	0
2009	The Importance of Information Technology Attitudes and Competencies in Primary and Secondary Education (Gerald Knezek, Rhonda Christensen)	9, 12, 9, 5, 7, 3, 6, 9, 8, 6, 6, 2	7	20	2	529
2009	Computer Attitudes and Competencies Among Primary and Secondary Schoolstudents (Martina Meelissen)	2, 1, 1, 1, 1, 6, 3, 1, 2, 3, 2, 4	2	3	4	222
2009	Researching IT in Education (Margaret J. Cox)	1, 7, 4, 5, 6, 17, 3, 3, 2, 2, 2, 5	6	3	5	306
2011	Ganztagsschule (Heinz Günter Holtappels)		2	1	0	0
2011	Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko)	5, 7, 17, 4, 1, 3, 10, 3, 7, 4, 3, 4	24	51	4	1102
2012	Medienbildung in der Schule (Kultusministerkonferenz)	8, 12, 2, 1, 1, 2, 6, 2, 3, 6, 3, 1	56	23	1	745
2012	Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos)	4, 7, 4, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 5, 1, 2	1	14	2	518
2013	Tablets im Unterricht nutzen (Stefan Aufenanger, Jürgen Schlieszeit)		4	14	0	0
2014	Soziale Ungleichheit (Nadia Kutscher)	2, 2, 1, 6, 6, 3, 3, 3, 1, 3, 2, 2	11	10	2	457

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Nicht erwähnte Begriffe

Content Knowledge, Curriculum / Lehrplan, Daten, Digitalität, Kindergarten, Knaben, LehrerInnen-Bildung, Lehrplan 21, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Schulbuch / Lehrmittel, Schulleitung, Schweiz, Technological Content Knowledge (TCK), Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technology Knowledge, Zukunft

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Zeitleiste

36 Erwähnungen

ICILS 2013 - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014)
Individuell fördern mit digitalen Medien - Chancen, Risiken, Erfolgsfaktoren (Bertelsmann Stiftung) (2015)
- Szenarien lernförderlicher IT-Infrastrukturen in Schulen - Betriebskonzepte, Ressourcenbedarf und Handlungsempfehlungen (Andreas Breiter, Björn Eric Stolpmann, Anja Zeising) (2015)
Perceived quality of educational technology matters - A Secondary Analysis of Students' ICT Use, ICT-Related Attitudes, and PISA 2012 Test Scores (Dominik Petko, Andrea Cantieni, Doreen Prasse) (2016)
Schule digital - der Länderindikator 2016 - Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich (Wilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling) (2016)
- Unterrichtliche Nutzung digitaler Medien von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland und im Bundesländervergleich - Aktuelle Ergebnisse für 2016 und der Trend seit 2015 (Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann)
- Kooperation von Lehrkräften der Sekundarstufe I zum Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen in Deutschland und im Bundesländervergleich (Stefan Welling, Ramona Lorenz, Birgit Eickelmann)
Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)
- 10. Mobiles Lernen. Auch zu Hause? - Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich (Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger) (2017)
Abschlussbericht im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung der Evaluation des Projekts «Lernen mit digitalen Medien» in Schleswig-Holstein (Julia Gerick, Birgit Eickelmann) (2017)
DigitalPakt Schule der Kultusminister: Irrweg der Bildungspolitik (Paula Bleckmann, Matthias Burchardt, Christoph Ecken, Peter Hensinger, Edwin Hübner, Ralf Lankau, Ingo Leipner, Gerald Lembke, Klaus Scheler, Manfred Spitzer, Gertraud Teuchert-Noodt) (2017)
Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)
Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)
Digitalisierung – Nicht nur irgendwas mit Medien - Schule leiten | Ausgabe Nr. 17/2019 (2019)
- Medienkonzepte als Herzstück (Melanie Heldt, Ramona Lorenz) (2019)
ICILS 2018 #Deutschland - Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold) (2019)
- 7. Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, Amelie Labusch)
Jahrbuch Medienpädagogik 17 - Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt (Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf) (2020)
- Zwischen traditionellem Schulbuch und hybridem Lehrmittel (Alexandra Totter, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Enikö Zala-Mezö)
- Inszenierungsmöglichkeiten eines mediengestützten Sportunterrichts (Mareike Thumel, Anja Schwedler-Diesener, Steffen Greve, Jessica Süßenbach, Florian Jastrow, Claus Krieger)
Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015-2019) (Doreen Prasse, Nives Egger, Martin Hermida, Andrea Cantieni) (2020)
Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 7. Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen (Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im Zeitalter der digitalen Transformation (Kerstin Drossel, Melanie Heldt)
- Relevanz von schulischen Medienbeauftragten und Schulleitungen für die digitalisierungsbezogene Lehrpersonenkooperation (Kai-Uwe Hugger, Angela Tillmann, Ellen Witte, Alena Bührer)
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl) (2023)
- Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse (Johanna Schulze, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann)
Digital Leadership - Schulen im digitalen Wandel führen (Tobias Röhl, Johannes Breitschaft, Eliane Burri, Nicole Wespi) (2023)
- Leadership revisited oder verwaltete Schulleitung? - Implikationen von Digitalisierungsnarrativen im Berufsalltag von Schulleitenden (Mandy Schiefner-Rohs, Ulrike Krein)

Co-zitierte Bücher

Medienkompetenz in der Schule

Integration von Medien in den weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen

(Andreas Breiter, Stefan Welling, Björn Eric Stolpmann) (2010)

Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren

Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

(Birgit Eickelmann) (2010)

Bedingungen innovativen Handelns in Schulen

Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen

(Doreen Prasse) (2012)

ICT im Unterricht der Primarstufe

Ergebnisse einer empirischen Bestandsaufnahme im Kanton Thurgau

(Dominik Petko, Doreen Prasse, Andrea Cantieni) (2013) local

ICILS 2013

Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt) (2014) local

International Computer and Information Literacy Study

Assessment Framework

(Julian Fraillon, Wolfram Schulz, John Ainley) (2013) local

Preparing for Life in a Digital Age

The IEA International Computer and Information Literacy Study International Report

(Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) (2014) local

Students, Computers and Learning

Making the Connection

(OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2015) local

MIKE-Studie 2015

(Lilian Suter, Gregor Waller, Sarah Genner, Sabine Oppliger, Isabel Willemse, Beate Schwarz, Daniel Süss) (2015) local

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015)

(Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016) local

JIM-Studie 2016

Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland

(Sabine Feierabend, Theresa Plankenhorn, Thomas Rathgeb) (2016) local

Lernen und Unterrichten in Tabletklassen

2. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2016)

(Doreen Prasse, Martin Hermida, Nives Egger) (2017) local

TIMSS 2011

Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

(Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller, Christoph Selter) (2012) local

MIKE-Studie 2017

(Sarah Genner, Lilian Suter, Gregor Waller, Pia Schoch, Isabel Willemse, Daniel Süss) (2018) local

Volltext dieses Dokuments

	Computer und Internet im Spiegel migrationsspezifischer Disparitäten: Artikel als Volltext (: , 847 kByte)
	Computernutzung von Grundschulkindern - (k)eine Geschlechterfrage?: Artikel als Volltext (: , 817 kByte)
	Digitale Kluft in der Grundschule?: Artikel als Volltext (: , 899 kByte)
	Digitale Lernressourcen und leistungsbezogene Disparitäten von Grundschulkindern: Artikel als Volltext (: , 927 kByte)
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	Neue Technologien und die Leseleistung von Grundschulkindern: Artikel als Volltext (: , 1005 kByte)
	Nutzung digitaler Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht der Grundschule: Artikel als Volltext (: , 886 kByte)
	Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule: Artikel als Volltext (: , 995 kByte)
	Wie schätzen Grundschullehrerinnen und -lehrer den Stellenwert digitaler Medien ein?: Artikel als Volltext (: , 895 kByte)
	Zur Rolle der Schulleitung bei der Integration digitaler Medien in Grundschulen: Artikel als Volltext (: , 918 kByte)

Standorte

Werner Falsch, Dominik Falsch, PH Schwyz Wahr (756 EICK )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Grundschule in der digitalen Gesellschaft	D	-	-	1		3830930208

Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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