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Beats Biblionetz - Bücher

Learner-Centered Design of Computing Education

Research on Computing for Everyone
, local web 
Buchcover

iconZusammenfassungen

Learner-Centered Design of Computing EducationComputing education is in enormous demand. Many students (both children and adult) are realizing that they will need programming in the future. This book presents the argument that they are not all going to use programming in the same way and for the same purposes. What do we mean when we talk about teaching everyone to program? When we target a broad audience, should we have the same goals as computer science education for professional software developers? How do we design computing education that works for everyone? This book proposes use of a learner-centered design approach to create computing education for a broad audience. It considers several reasons for teaching computing to everyone and how the different reasons lead to different choices about learning goals and teaching methods. The book reviews the history of the idea that programming isn't just for the professional software developer. It uses research studies on teaching computing in liberal arts programs, to graphic designers, to high school teachers, in order to explore the idea that computer science for everyone requires us to re-think how we teach and what we teach. The conclusion describes how we might create computing education for everyone.
Von Klappentext im Buch Learner-Centered Design of Computing Education (2015)

iconBemerkungen zu diesem Buch

Mark GuzdialThe purpose of this book is to point out that there is more than one possible learning outcome from teaching computing to a broad range of people. Different people have different learning goals. There is more than one kind of computing education.
Von Mark Guzdial im Buch Learner-Centered Design of Computing Education (2015) im Text What Does Computing for Everyone Mean?

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieses Buch erwähnt ...


Personen
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Harold Abelson , Tim Berners-Lee , Ann L. Brown , Amy Bruckman , Quinn Burke , Carol K. K. Chan , D. E. Comer , Thomas H. Davenport , Peter Denning , Andrea diSessa , Benedict du Boulay , Deborah A. Fields , Mark Fischetti , Kathi Fisler , Andrea Forte , Michael Giang , Adele Goldberg , Dina Q. Goldin , David Gries , Shuchi Grover , Mark Guzdial , Idit Harel , Orit Hazzan , Kathleen Jensen , Yasmin B. Kafai , Daniel Kahneman , Alan Kay , Caitlin Kelleher , Shriram Krishnamurthi , D. Midian Kurland , Tami Lapidot , Jean Lave , Kathleen Luchini , Marshall McLuhan , John Monk , Michael C. Mulder , Brad Myers , Donald A. Norman , Tim O'Shea , David B. Palumbo , John F. Pane , Seymour Papert , Randy Pausch , Roy Pea , Kylie A. Peppler , Jean Piaget , Laurence Prusak , Chris Quintana , Noa Ragonis , Chotirat Ann Ratanamahatana , Anthony Robins , Emmanuel Schanzer , Dan Schwartz , Scott A. Smolka , C. P. Snow , Cynthia Solomon , Elliot Soloway , Lynn Stein , Allen B. Tucker , A. Joe Turner , Peter Wegner , Etienne Wenger , Jeannette M. Wing , Niklaus Wirth , Danny Yoo , Paul R. Young

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Aussagen
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Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career
Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming
Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education
Programmieren ist schwierig
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.

Begriffe
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AkkommodationAccommodation , Assimilationassimilation , Bildungeducation (Bildung) , computational thinkingcomputational thinking , Computercomputer , Formal-operatives Denkenformal operational stage , Geometriegeometry , Informatikcomputer science , Informatik in der Primarschule , Informatik-Didaktikdidactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Informatikunterricht in der Schule , Kinderchildren , Lernenlearning , LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language) , Mathematikmathematics , micro:bit , MINTscience, technology, engineering, mathematics , notional machine , Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school , Problemproblem , Programmierenprogramming , Programmiersprachenprogramming languages , rainfall problem , Schuleschool , Scratch , Sekundarstufe I , situated learning / situated cognitionsituated learning , Smalltalk , Snap! (Programmiersprache) , Squeak , Stadien der kindlichen Entwicklung nach PiagetPiaget's theory of cognitive development , StarLogo , turtle graphics
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1962 Die Gutenberg-Galaxis (Marshall McLuhan) 2, 5, 9, 2, 2, 2, 4, 8, 3, 7, 14, 4 52143841
1966 local  Understanding Media (Marshall McLuhan) 7, 8, 2, 3, 1, 10, 7, 3, 8, 19, 3, 1 1463112993
1975   PASCAL User Manual and Report (Kathleen Jensen, Niklaus Wirth) 2, 2, 6, 2, 3, 1, 2, 2, 4, 6, 3, 3 343718
1980   The Computer in the School (Robert Taylor) 2, 8, 9, 2, 2, 2, 5, 3, 4, 5, 7, 1 23251572
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 4, 13, 4, 5, 3, 8, 13, 8, 11, 19, 6, 5 3324755844
1986  local  Computer Environments for Children (Cynthia Solomon) 2, 14, 3, 2, 9, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 10 7415596
1986 local  Turtle geometry (Harold Abelson, Andrea diSessa) 4, 10, 1, 3, 6, 4, 5, 4, 2, 8, 10, 1 1771428
1988  local  Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 4, 13, 1, 3, 2, 7, 5, 3, 7, 8, 2, 4 64474511
1988  local  The Design of Everyday Things (Donald A. Norman) 4, 3, 6, 3, 5, 2, 7, 11, 5, 12, 7, 4 1102245575
1990 Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 4, 1, 8, 5, 1, 3, 4, 4, 8, 13, 2, 2 1274521544
1991 Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 1, 8, 1, 2, 5, 6, 1, 7, 7, 19, 4, 1 176211555
1994 local web  MOOSE Crossing (Amy Bruckman) 112700
1995 local web  Minds in Play (Yasmin B. Kafai) 11, 1, 4, 11, 1, 5, 8, 5, 3, 7, 17, 2 26332576
1997 Information Ecology (Thomas H. Davenport, Laurence Prusak) 7, 1, 2, 6, 3, 3, 2, 5, 1, 8, 8, 7 5283207
1999 local  Weaving the Web (Tim Berners-Lee, Mark Fischetti) 8, 17, 5, 7, 6, 7, 4, 8, 8, 14, 2, 1 27411185
2000 Squeak (Mark Guzdial) 3, 6, 2, 2, 4, 4, 7, 3, 4, 15, 1, 1 114311353
2001 Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan) 3, 8, 12, 1, 3, 2, 4, 2, 7, 11, 16, 5 1395753052
2001 local  Changing Minds (Andrea diSessa) 1, 4, 8, 4, 2, 7, 4, 1, 10, 10, 2, 1 32711485
2003  local  The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) 14, 2, 7, 13, 2, 2, 10, 3, 4, 9, 18, 4 2419745101
2006 Interactive Computation (Dina Q. Goldin, Scott A. Smolka, Peter Wegner) 10, 1, 3, 4, 2, 1, 4, 3, 5, 6, 4, 8 4278714
2010 Computer Science Education 1/20102, 18, 3, 3, 3, 3, 5, 4, 4, 6, 7, 1 9131375
2011 local  Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) 11, 1, 2, 5, 2, 1, 9, 5, 2, 7, 10, 1 11731769
2011 International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 67, 1, 4, 13, 5, 1, 8, 4, 3, 7, 7, 2 75421172
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 2, 4, 2, 2, 3, 5, 3, 6, 7, 9, 2, 4 6331842915
2011 local  Schnelles Denken - langsames Denken (Daniel Kahneman) 2, 10, 1, 4, 7, 2, 3, 4, 3, 6, 7, 4 24294629
2014  local  Connected Code (Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) 5, 9, 4, 6, 2, 3, 6, 5, 12, 16, 2, 2 2010821073
2014 WiPSCE 2014 (Carsten Schulte, Michael E. Caspersen, Judith Gal-Ezer) 4, 1, 1, 4, 1, 4, 5, 1, 9, 20, 2, 3 662543799
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1959 The Two Cultures 12000
1972 local web  Teaching Children To Be Mathematicians Versus Teaching About Mathematics (Seymour Papert) 1, 15, 1, 2, 6, 4, 4, 4, 6, 7, 4, 2 782403
1977 local  Personal Dynamic Media (Alan Kay, Adele Goldberg) 18, 1, 1, 7, 1, 4, 8, 5, 6, 10, 17, 3 341532055
1981 local  The black box inside the glass box (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) 6, 11, 4, 3, 1, 4, 7, 5, 8, 7, 2, 1 21141727
1984 local web  On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 1, 4, 9, 2, 1, 9, 1, 6, 4, 14, 2, 1 35151558
1989 local web  Computing as a Discipline (Peter Denning, D. E. Comer, David Gries, Michael C. Mulder, Allen B. Tucker, A. Joe Turner, Paul R. Young) 1, 3, 13, 1, 3, 6, 9, 5, 2, 6, 8, 6 2296446
1990 local web  Situating Constructionism (Seymour Papert, Idit Harel) 14, 2, 3, 7, 4, 2, 4, 4, 6, 12, 7, 3 57113933
1990 local web  Programming Language/Problem-Solving Research (David B. Palumbo) 4, 10, 2, 5, 2, 5, 2, 4, 7, 5, 4, 2 8232439
1992 local web  Design Experiments (Ann L. Brown) 12, 2, 8, 1, 5, 5, 8, 5, 4, 10, 6, 3 37123674
2001 local web  Using squeak for teaching user interface software (Mark Guzdial) 1, 3, 3, 3, 3, 1, 6, 5, 4, 6, 9, 2 1132918
2001 local web  Studying the Language and Structure in Non-Programmers’ Solutions to Programming Problems (John F. Pane, Chotirat Ann Ratanamahatana, Brad Myers) 1, 4, 7, 4, 1, 1, 6, 1, 4, 6, 20, 1 5181508
2003 local web  Pocket PiCoMap (Kathleen Luchini, Chris Quintana, Elliot Soloway) 4, 8, 3, 3, 2, 7, 4, 4, 7, 2, 1, 1 21011270
2003 local web  Great principles of computing (Peter Denning) 4, 4, 4, 8, 1, 11, 7, 8, 10, 10, 6, 4 442541008
2004 local  Computers for Communication, Not Calculation (Andrea Forte, Mark Guzdial) 1, 2, 4, 1, 4, 5, 7, 3, 6, 8, 19, 1 111511276
2005 local web  Creative Coding (Kylie A. Peppler, Yasmin B. Kafai) 6, 1, 7, 11, 2, 1, 4, 2, 4, 5, 10, 3 2213714
2005 local web  Lowering the barriers to programming (Caitlin Kelleher, Randy Pausch) 1, 6, 15, 4, 1, 4, 4, 3, 7, 9, 1, 1 49171686
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 18, 1, 5, 3, 8, 7, 5, 18, 29, 4, 3 1872131248
2006 Interaction, Computation, and Education (Lynn Stein) 9, 1, 3, 5, 3, 1, 3, 4, 1, 6, 5, 1 161307
2010 local web  Learning edge momentum (Anthony Robins) 7700
2011 WeScheme (Danny Yoo, Emmanuel Schanzer, Shriram Krishnamurthi, Kathi Fisler) 1200
2011 Bridging research and practice (Carol K. K. Chan) 3000
2014 local web  Programming in the wild (Deborah A. Fields, Michael Giang, Yasmin B. Kafai) 6, 15, 2, 2, 4, 9, 1, 5, 8, 6, 2, 1 8191627

iconDieses Buch erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconZeitleiste

icon15 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Mindstorms

Kinder, Computer und neues Lernen

(Seymour Papert) (1982) local web 
Buchcover

Changing Minds

Computers, Learning and Literacy

(Andrea diSessa) (2001) local 
Buchcover

The Computer Boys Take Over

Computers, Programmers, and the Politics of Technical Expertise

(Nathan L. Ensmenger) local 
Buchcover

Connected Code

Why Children Need to Learn Programming

(Yasmin B. Kafai, Quinn Burke) (2014)  local 
Buchcover

The Science of Computing

Shaping a Discipline

(Matti Tedre) (2004) local 

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Learner-Centered Design of Computing Education: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 8784 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Steps Toward Computing for Everyone: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 453 kByte)
The Challenges of Learning Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 131 kByte)
What Does Computing for Everyone Mean?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 148 kByte)

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Titel   Format Bez. Aufl. Jahr ISBN          
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iconBeat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.