Bildung und Digitalisierung

AUS POLITIK UND ZEITGESCHICHTE (APUZ 27-28/2019)

28.06.2019

Zusammenfassungen

Die bildungspolitischen Debatten rund um den im Frühjahr 2019 auf den Weg gebrachten Digitalpakt verdeutlichen, dass der Ausbau von Infrastruktur nur eine Teilantwort auf die Fragen sein kann, die sich durch die Digitalisierung ergeben: Was bedeutet die gesellschaftliche Transformation für Lehrende und Lernende? Handelt es sich bei digitalen Medien um eine Weiterentwicklung von etwas, das bereits vorhanden war? Oder betreten wir hier immer wieder "Neuland"?
Wie bei allen technologischen Entwicklungen ist auch beim digitalen Wandel nach den Wech-selwirkungen zwischen Gesellschaft und Technik zu fragen. Bildung als gesamtgesellschaftlicher Aufgabe kommt dabei eine tragende Rolle zu. Fragen zur didaktischen Einbettung und ethischen Gestaltung digitaler Bildungsmedien und -formate gewinnen an Relevanz.

Von Klappentext in der Zeitschrift Bildung und Digitalisierung (2019)

Kapitel

Der große Verstärker - Spaltet die Digitalisierung die Bildungswelt? (Seite 4 - 10) (Jöran Muuß-Merholz)
«Digitalpakt Schule» - Föderale Kulturhoheit zulasten der Zukunftsfähigkeit des Bildungswesens? (Seite 11 - 17) (Henrik Scheller)
Digitale Bildungsmedien im Diskurs - Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte (Seite 18 - 23) (Felicitas Macgilchrist)
Mehr als Digitalkompetenz - Bildung und Big Data (Seite 24 - 29) (Harald Gapski)
Bildung der Jugend für den digitalen Wandel - Kompetenzanforderungen, Ressourcen, Potenziale (Seite 30 - 35) (Niels Brüggen)
KITA 2.0 - Potenziale und Risiken von Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen (Seite 36 - 41) (Helen Knauf)
Hochschule(n) im digitalen Wandel - Bedarfe und Strategien (Seite 42 - 46) (Annabell Preussler, Heike Brand, Ada Pellert)

Diese Zeitschrift erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Dirk Baecker , Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Nadine Bergner , Maya Bialik , Torsten Brinda , BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung , Michelene T. H. Chi , Larry Cuban , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Virginia Eubanks , Charles Fadel , Anusca Ferrari , Frank Fischer , Rüdiger Fries , Harald Gapski , Rainer Gemulla , Werner Hartmann , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Jürgen Hollatz , Benjamin Jörissen , Jürgen Kaube , Sven Kommer , Kultusministerkonferenz , Peter Kusterer , Steffen Mau , Alexander Mittag , Julia Murböck , Safiya Umoja Noble , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Alexander Rabe , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Lisa Rosa , Michael Sailer , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Birgit Schmitz , Johannes Schöning , Carsten Schulte , Christo Sims , Hartmut Sommer , Manfred Spitzer , Deutsche Telekom Stiftung , Bernie Trilling , Martin Zimnol , Shoshana Zuboff , Johannes Zylka

Begriffe
KB IB clear

Alemannenschule Wutöschingen ,

Algorithmus

algorithm ,

Apple , Arbeitszufriedenheit , Aufmerksamkeitsökonomie attention economy , Berechenbarkeit Computability ,

big data

big data , Bildung education (Bildung) , Bildungspolitik education politics ,

Dagstuhl Dreieck

Dagstuhl triangle , data literacy ,

Daten

data , Datensparsamkeit ,

Deutschland

germany , DigComp , digital detox ,

Digitalisierung , Digitalpakt ,

Europe ,

freedom ,

society ,

higher education institution ,

innovation ,

children , Kooperationsverbot , Lebenslanges Lernen lifelong learning ,

Lernen

learning , Massenmedien , Medien media , Medienpädagogik ,

Microsoft , Ökonomie economy , open data , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , Panoptikum ,

Politik

politics , Politische Bildung ,

Schule

school , Social Credit System , Steve-Jobs-Schulen , Trolley-Problem , Überwachungskapitalismus ,

Universität

university ,

Unterricht , Verantwortung responsability ,

Verstärker-These , Wirtschaft economy ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Teachers and Machines (Larry Cuban)	7, 5, 4, 5, 4, 1, 9, 5, 4, 2, 5, 2	50	3	2	1124
2002	Medienkompetenz (Harald Gapski)	3, 11, 18, 5, 1, 4, 8, 4, 4, 6, 4, 1	16	60	1	6932
2012	Digitale Demenz (Manfred Spitzer)	8, 26, 8, 5, 7, 9, 22, 6, 15, 16, 13, 14	188	225	14	3286
2013	DIGCOMP (Anusca Ferrari)	4, 5, 5, 5, 8, 5, 9, 3, 3, 4, 4, 4	28	5	4	272
2015	Die vier Dimensionen der Bildung (Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling)	3, 10, 9, 4, 1, 2, 10, 2, 5, 6, 7, 3	31	85	3	703
2015	Big Data und Medienbildung (Harald Gapski)	2, 7, 18, 3, 1, 3, 9, 3, 9, 7, 5, 2	41	164	2	1079
2016	Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft (BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung)	4, 5, 12, 4, 1, 2, 7, 1, 2, 4, 8, 2	19	38	2	463
2017	Disruptive Fixation (Christo Sims)	3, 7, 9, 5, 1, 1, 8, 2, 3, 5, 3, 1	8	50	1	319
2017	Das metrische Wir (Steffen Mau)	1, 9, 12, 4, 1, 3, 7, 11, 7, 9, 5, 4	43	119	4	616
2017	Schule auf dem Weg zur personalisierten Lernumgebung (Johannes Zylka)	3, 7, 12, 4, 1, 1, 6, 4, 4, 2, 7, 3	6	23	3	410
2017	Digitale Bildung an bayerischen Schulen (Michael Sailer, Julia Murböck, Frank Fischer)	3, 3, 4, 13, 4, 1, 5, 3, 2, 5, 2, 3	3	10	3	426
2017	Schule digital (Deutsche Telekom Stiftung)	1, 3, 7, 6, 2, 3, 3, 2, 2, 1, 1, 2	3	5	2	281
2018	Automating Inequality (Virginia Eubanks)	5, 4, 3, 1, 1, 2, 14, 3, 6, 6, 4, 1	32	9	1	457
2018	Algorithms of Oppression (Safiya Umoja Noble)	5, 9, 1, 1, 4, 2, 10, 3, 5, 3, 4, 3	23	26	3	403
2018	4.0 oder Die Lücke die der Rechner lässt (Dirk Baecker)	2, 8, 13, 5, 1, 1, 14, 2, 7, 10, 4, 4	16	107	4	607
2018	Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus (Shoshana Zuboff)	4, 12, 3, 1, 3, 4, 8, 4, 9, 6, 3, 2	79	65	2	520
2019	Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz)	8, 14, 3, 2, 1, 1, 17, 2, 9, 6, 13, 2	68	235	2	648

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2009	Active-Constructive-Interactive (Michelene T. H. Chi)	3, 6, 2, 4, 9, 5, 5, 3, 2, 5, 2, 5	17	7	5	91
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	13, 25, 7, 6, 8, 6, 20, 10, 13, 22, 14, 12	143	25	12	1462
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 23, 8, 3, 3, 7, 13, 1, 10, 8, 8, 4	299	23	4	891
2018	Großer Unfug (Jürgen Kaube)	5, 2, 9, 4, 7, 3, 5, 4, 1, 5, 1, 1	1	10	1	254
2019	Lernen im digitalen Zeitalter (Lisa Rosa)	8, 4, 5, 6, 5, 1, 6, 2, 1, 3, 1, 4	8	7	4	292

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Nicht erwähnte Begriffe

Anwendungsorientierte Perspektive, Computer, Demokratie, DigComp 2.0, DigCompEdu, Digitalität, Eltern, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Google, Internet, Kompetenz, LehrerIn, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schweiz, Staat, Technologische Perspektive, Unternehmen, Zukunft

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Zeitleiste

24 Erwähnungen

Learning Analytics und Big Data in der Bildung - Zur notwendigen Entwicklung eines datenpolitischen Alternativprogramms (Sigrid Hartong) (2019)
Nachhaltige Digitalisierung - eine noch zu bewältigende Zukunftsaufgabe (Michael von Hauff, Armin Reller) (2020)
- Digitalisierung im Kontext von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Ute Stoltenberg, Gerd Michelsen)
Schule, Digitalität & Schreiben - Impulse für einen souveränen Deutschunterricht (Michael Rödel) (2020)
Warum wir kein digital gestütztes Lernen brauchen - ein Bildungs-Puzzle (Axel Krommer) (2020)
Hybrides Lernen - Zur Theorie und Praxis von Präsenz- und Distanzlernen. Mit E-Book inside (Wanda Klee, Philippe Wampfler, Axel Krommer) (2021)
- Distanzlernen, didaktische Schieberegler und zeitgemäßes Lernen (Axel Krommer, Philippe Wampfler)
Der hybride pädagogische Raum - Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität (Hans-Joachim Vogler) (2021)
Handbuch Lernen mit digitalen Medien (G. Brägger, Hans-Günter Rolff) (2021)
- 2. Medienkompetenz und Mediengebrauch von Jugendlichen (G. Brägger, Dejan Mihajlović, Jens Lucht, Res Strehle, Philippe Wampfler)
Digitale Revolution und Bildung - Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz (Roberto Simanowski) (2021)
- 2. Bildung 4.0
Autonom und mündig am Touchscreen (Ralf Lankau) (2021)
- 6. Von Stroh zu Gold und wieder zu Stroh? - Die Einsozialisierung der jungen Generation in das digitale Zeitalter (Christine Bär)
Wertesysteme, Wirkkraft und alternative Konzepte - bildungsmediale Anregungen (Felicitas Macgilchrist) (2021)
Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)
Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt (Marco Hasselkuß, Anna Heinemann, Manuela Endberg, Lisa Gageik) (2022)
- ‹Also, das wäre sehr hilfreich, wenn es dazu einfach auch einmal ein Konzept gäbe, was man Schulen an die Hand gibt. Dass nicht da jede Schule ewig ihr eigenes Süppchen kocht› - Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien schulischer Medienberatender in NRW über (Un)Möglichkeiten des schulischen Digitalisierungsprozesses (Esther Herfurth, Karim Fereidooni)
Rhetoriken des Digitalen - Adressierungen an die Pädagogik (Miguel Zulaica y Mugica, Klaus-Christian Zehbe) (2022)
- Rhetorik, das Digitale und die Pädagogik
- Experimentieren in der Netzwerkgesellschaft (Sabrina Schenk)
Digitales Lernen in der Grundschule III - Fachdidaktiken in der Diskussion (Birgit Brandt, Leena Bröll, Henriette Dausend) (2022)
- Postdigitaler Unterricht an der Grundschule - eine Einführung (Philippe Wampfler) (2022)
Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität (Claudia Kuttner, Stephan Münte-Goussar) (2022)
- Schule in der Kultur der Digitalität - Schule als Reflexionsraum. Im Gespräch mit Felix Stalder (Felix Stalder, Claudia Kuttner)
Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG (Thomas Irion, Traugott Böttinger, Rudolf Kammerl) (2023)
- Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung - Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt „Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter“ (P3DiG) (Thomas Irion, Rudolf Kammerl, Traugott Böttinger, Niels Brüggen, Andreas Dertinger, Sabine Martschinke, Marlen Niederberger, Senta Pfaff-Rüdiger, Melanie Stephan, Mareike Thumel, Carina Ziegler)
Bildung und Digitalität - Analysen – Diskurse – Perspektiven (Sandra Aßmann, Norbert Ricken) (2023)
- Diskurs der Digitalität und Pädagogik (Felicitas Macgilchrist)
- Computer-Supported Collaborative Learning - Die Rolle des Digitalen bei der Unterstützung von kooperativem Lernen (Sebastian Strauß, Nikol Rummel)
Schulleitung und Digitalisierung - Bedingungen und Herausforderungen für das Handeln von Schulleitenden (Ulrike Krein) (2023)
Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung - Corona als Katalysator?! (Julian Aufenanger, Michael Bigos) (2023)
- Corona als Lessons Learned? - Perspektiven für die Schule der Zukunft (Mandy Schiefner-Rohs)

Volltext dieses Dokuments

	Bildung der Jugend für den digitalen Wandel: Kapitel als Volltext (: , 93 kByte; : 2021-03-21)
	«Digitalpakt Schule»: Kapitel als Volltext (: , 80 kByte; : 2021-03-21)
	KITA 2.0: Kapitel als Volltext (: , 72 kByte; : 2021-03-21)
	Mehr als Digitalkompetenz: Kapitel als Volltext (: , 81 kByte; : 2021-03-21)
	Der große Verstärker. Spaltet die Digitalisierung die Bildungswelt?: Kapitel als Volltext (: , 130 kByte; : 2021-03-21)
	Digitale Bildungsmedien im Diskurs: Kapitel als Volltext (: , 88 kByte; : 2021-03-21)
	Hochschule(n) im digitalen Wandel: Kapitel als Volltext (: , 78 kByte; : 2021-03-21)
	Würden SIE den dicken Mann töten?: Gesamtes Buch als Volltext (: 2468 kByte)
	Bildung und Digitalisierung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 798 kByte; : 2021-03-21)

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Beat und diese Zeitschrift

Beat hat diese Zeitschrift während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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