Von Kathrin Passig gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Das Ende der Privatsphäre, Die Datenfresser, Die empathische Zivilisation, Internet - Segen oder Fluch, Mathematical Theory of Communication, Post Privacy, The Master Switch
Texte KB IB clear	As We May Think, Das Bücherrad neu erfinden, Das Gute, das Schlechte und das Hässliche, Das Internet ist ein rotes Auto, Das missverstandene Neue, Die Nackten und die Daten, Die Urheberrechthaber, Die Wir-Verwirrung, Disruption ist kein Kindergeburtstag, Entfremdung und Nähe, Faster, Pussycat!, Generation Swimmy, Im Umgang mit: Computerexperten, Mark Zuckerbergs Brille, Maschinenherz, Mehr Demokratie wegen, Neue Technologien, alte Reflexe, Null oder Eins? - Ja., Regulierungsbeschwerden, Schlamm und Brei und Bits, Standardsituationen der Technologiekritik, The Smartphone Psychology Manifesto, Und der ganze Rest
Fragen KB IB clear	Macht das Internet einsam?
Aussagen KB IB clear	Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit Der Benutzer hat nicht immer recht. Extrempositionen bieten oft Vorteile für den/die VerfechterIn Man muss ja keine sozialen Netze nutzen Postman-Regel 1: Jede neue Technologie hat Vor- und Nachteile Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein? Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas? Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das! Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
Begriffe KB IB clear	Argumentieren, Bibliotheklibrary, Datenschutz, Digital ImmigrantsDigital Immigrants, Digital NativesDigital Natives, Digitalisierung, Filterblase, Informationstheorieinformation theory, Internet ExceptionalismInternet Exceptionalism, Internet und Recht, Lebenslanges Lernenlifelong learning, Lesesucht, Metaphermetaphor, Netzneutralitätnet neutrality, Privatsphäreprivacy, Urheberrecht, Zensurcensorship

Johannes Jander, Christoph Kappes, Sascha Lobo, Aleks Scholz, Kai Schreiber, Ira Strübel

• Denken ist wie googlen, nur krasser
  
  Kantonsschule Ausserschwyz, 28.08.2014
  
• Tablets im Unterricht - Warum und wie?
  
  Sek I Höfe, Pfäffikon, 31.10.2014
  
• Der Leitmedienwechsel und die Bildung
  Podium Interface, Hochschule für Technik
  FHNW, Windisch, 08.12.2014
  
• Aus dem fernen Digitalien...
  edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
  Krems an der Donau 2015, 08.04.2015
  
• Sind wir reif für Bildung in einer digitalisierten Welt?
  Kader-Retraite der Bildungsdirektion Kanton ZH
  Bananenreiferei Zürich, 25.11.2016
  

• Ein wohltuendes Sowohl-Als-Auch-Buch (Oktober 2012)

• Internet - Segen oder Fluch (Kathrin Passig, Sascha Lobo) (2012)   
  • 3. Das missverstandene Neue - Vom Umgang mit Erfindungen und Entwicklungen  
• Als die Lesesucht die Menschen krank machte (Felix Müller) (2012)   
• Was du heute kannst besorgen... (Jutta von Campenhausen) (2013)  
• Was man von der Lesesucht-Debatte im 18. Jahrhundert lernen kann (Philippe Wampfler) (2013)   
• Facebook, Blogs und Wikis in der Schule (Philippe Wampfler) (2013)   
• Warum die digitale Revolution des Lernens gescheitert ist - Fünf Desillusionen (Jöran Muuß-Merholz) (2013)   
• Bewusstsein 2.0 - Wie die modernen Medien unser Denken manipulieren (Sabrina Wallner) (2014)  
• Generation »Social Media« - Wie digitale Kommunikation Leben, Beziehungen und Lernen Jugendlicher verändert (Philippe Wampfler) (2014)  
  • 1. Einleitung  
• Thema Medienevolution - Funkkorrespondenz 34/2014 (2014)
  • Neue Technologien, alte Reflexe (Kathrin Passig)   
• Zur Sache des Buches (Michael Hagner) (2015)  
  • Einleitung
  • 1. Kulturkritik und mediale Heilserwartung
• Die digitale Bildungsrevolution - Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können (Jörg Dräger, Ralph Müller-Eiselt) (2015)  
• Digitale Hysterie - Warum Computer unsere Kinder weder dumm noch krank machen (Georg Milzner) (2016)  
  • 9. Selbststeuerung lehren statt Spiele verbieten
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)   
  • Einleitung  
  • 7. Wie kommt das Digitale in die Schule?  
• Kultur der Digitalität (Felix Stalder) (2016)   
  • 1. Wege in die Digitalität
• Digitale Paranoia - Online bleiben, ohne den Verstand zu verlieren (Jan Kalbitzer) (2016)  
• Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)  
  • 1. Die Selbstverständlichkeit des Digitalen
• Digitale Transformation - Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche in der Schweiz - Ausbildung, Bildung, Arbeit, Freizeit (Sarah Genner) (2017)   
• Digitalisierung für Nachzügler (Christoph Schmitt) (2017)  
• Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)  
• 4.0 oder Die Lücke die der Rechner lässt (Dirk Baecker) (2018)  
  • 2. Medienkatastrophen  
• Wettlauf um die Universität 2.0 - Digitalisierung der Hochschule (Christian Füller) (2019)   
• Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
  • Neue Technologien, alte Reflexe (Kathrin Passig)  
• Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? - Einwürfe und Provokationen (Marko Demantowsky, Gerhard Lauer, Robin Schmidt, Bert te Wildt) (2020)   
  • Skalierte Kontingenz - Der disruptive Prozess der Digitalisierung und wie man (nicht) darüber sprechen sollte. Ein Plädoyer (Thomas Grob)   
• Lesen im digitalen Zeitalter (Gerhard Lauer) (2020)   
• Debugging im Informatikunterricht (Tilman Michaeli) (2020)   
• Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung - Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht (Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg) (2022)  
  • Von Digitalisierung zu Digitalisierungen - Ansätze zur Vermessung einer multidimensionalen Herausforderung (Jonas Scharfenberg, Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din)